內(nèi)容簡介：

“創(chuàng)新是民族發(fā)展的靈魂。”科學(xué)的本質(zhì)就是創(chuàng)新，要不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明。歷史反復(fù)證明，推進(jìn)科技發(fā)展，關(guān)鍵要敢于和善于創(chuàng)新。有沒有創(chuàng)新能力，能不能進(jìn)行創(chuàng)新，是當(dāng)今世界范圍內(nèi)經(jīng)濟和科技競爭的決定性因素。歷史上的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)突破，無一不是創(chuàng)新的結(jié)果。

現(xiàn)在的大學(xué)生作為中國今后出原創(chuàng)性成果的中堅力量和希望所在，必須從現(xiàn)在開始嘗試著進(jìn)行實際的科技創(chuàng)新實踐。大學(xué)校園濃厚的科創(chuàng)氛圍，大大有助于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

引導(dǎo)和服務(wù)于學(xué)生科技創(chuàng)新事業(yè)，同時也是學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段。科技創(chuàng)新的過程對培養(yǎng)廣大學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、全面的創(chuàng)新能力、團隊合作和艱苦奮斗的精神、腳踏實地和鍥而不舍的作風(fēng)都有著重大的意義。而整個科技創(chuàng)新及至創(chuàng)業(yè)的完整過程也將對于大學(xué)生科技創(chuàng)新點的探究把握能力、動手能力、組織能力、社會活動能力等的培養(yǎng)起到積極效果。

詳細(xì)目錄：

第一篇 高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新活動綜述
第一章 世界科技發(fā)展的主導(dǎo)趨勢
第二章 知識經(jīng)濟對大學(xué)教育的要求
第三章 知識經(jīng)濟與高等學(xué)校創(chuàng)造教育
第四章 知識經(jīng)濟與創(chuàng)造型人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)
第五章 現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇和創(chuàng)新觀念
第六章 現(xiàn)代大學(xué)在國家科學(xué)創(chuàng)新中的作用
第七章 從諾貝爾獎分析現(xiàn)代大學(xué)的科學(xué)研究創(chuàng)新
第八章 高等學(xué)校人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展
第九章 大學(xué)教育的綜合型人才的培養(yǎng)

第二篇 大學(xué)生科技創(chuàng)新心理的培養(yǎng)
第一章 大學(xué)生科技創(chuàng)新的心理基礎(chǔ)
第二章 大學(xué)生科技創(chuàng)新與心理能力的關(guān)系
第三章 大學(xué)生科技創(chuàng)新與心理能力的測定
第四章 大學(xué)生科技創(chuàng)新心理培養(yǎng)的具體途徑

第三篇 大學(xué)生科技創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
第一章 常見的心理障礙及其突破方法
第二章 發(fā)現(xiàn)并尋找創(chuàng)新點
第三章 發(fā)散性思維培養(yǎng)
第四章 收斂性思維培養(yǎng)
第五章 想象性思維培養(yǎng)
第六章 聯(lián)想性思維培養(yǎng)
第七章 邏輯性思維培養(yǎng)
第八章 辨證性思維培養(yǎng)
第九章 其他思維培養(yǎng)

第四篇 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力培養(yǎng)
第一章 創(chuàng)新能力培養(yǎng)概述
第二章 大學(xué)生創(chuàng)造力及其發(fā)展
第三章 創(chuàng)造原理與創(chuàng)造技法
第四章 創(chuàng)造品格的培養(yǎng)與大學(xué)生創(chuàng)造力開發(fā)
第五章 課堂教育與大學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
第六章 校園文化與大學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
第七章 學(xué)校管理與大學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
第八章 大學(xué)生創(chuàng)造能力的訓(xùn)練與提高
第九章 大學(xué)生團隊創(chuàng)新能力培養(yǎng)
第十章 大學(xué)生智力水平自我測評
第十一章 大學(xué)生創(chuàng)造能力自我測評
第十二章 大學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)自我測評
第十三章 大學(xué)生技能才干自我測評

第五篇 大學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新技法培訓(xùn)
第一章 創(chuàng)造原理、創(chuàng)造原則與創(chuàng)造技法及其關(guān)系
第二章 強化動因的群體激智創(chuàng)新創(chuàng)造法
第三章 擴展思路的廣角發(fā)散創(chuàng)新創(chuàng)造法
第四章 把握機遇的直覺靈感創(chuàng)新創(chuàng)造法
第五章 重視分析的思維推理創(chuàng)新創(chuàng)造法
第六章 探索規(guī)律的現(xiàn)代科學(xué)創(chuàng)造法
第七章 大學(xué)生創(chuàng)造技法訓(xùn)練
第八章 大學(xué)生創(chuàng)新技能訓(xùn)練

第六篇 高等學(xué)校學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動
第一章 高等學(xué)?？茖W(xué)研究概述
第二章 高等學(xué)校科技創(chuàng)新與學(xué)術(shù)民主
第三章 高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新團體精神
第四章 學(xué)科帶頭人應(yīng)具備的基本素質(zhì)和培養(yǎng)環(huán)境
第五章 跨學(xué)科交叉研究與高?？萍紕?chuàng)新
第六章 現(xiàn)代大學(xué)聲、學(xué)、研結(jié)合的發(fā)展模式
第七章 當(dāng)代研究生技術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
第八章 當(dāng)代研究生的科技創(chuàng)新觀念和途徑
第九章 技術(shù)發(fā)明及其方法
第十章 技術(shù)創(chuàng)新的途徑和策略
第十一章 跨學(xué)科交叉研究與科技創(chuàng)新
第十二章 科學(xué)研究的基本方法與創(chuàng)新
第十三章 科學(xué)研究的試驗與要求

第七篇 我國研究型大學(xué)的建設(shè)與運行
第一章 我國研究型大學(xué)建設(shè)的外部環(huán)境和政策基礎(chǔ)
第二章 高等教育的分類發(fā)展與環(huán)境型大學(xué)建設(shè)
第三章 我國大學(xué)組織的結(jié)構(gòu)與運行機制的理論探討
第四章 建設(shè)“世界一流”：北京大學(xué)的實踐
第五章 建設(shè)“世界一流”：清華大學(xué)的改革
第六章 我國研究型大學(xué)建設(shè)與運行的經(jīng)驗與策略

第八篇 大學(xué)科技園的建設(shè)與發(fā)展
第一章 科技工業(yè)園的興起與大學(xué)科技園的出現(xiàn)
第二章 我國大學(xué)科技園的選址問題
第三章 我國大學(xué)科技園的功能組成及影響要素
第四章 我國大學(xué)科技園的融資和風(fēng)險投資
第五章 大學(xué)科技園的發(fā)展模式

第九篇 大學(xué)科技創(chuàng)新活動與成果集錦
第一章 大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的概述
第二章 以“挑戰(zhàn)杯”為中心的高校學(xué)生科創(chuàng)競賽體系
第三章 大學(xué)生科技創(chuàng)新成果集錦
第四章 超時代發(fā)明戰(zhàn)果集錦
第五章 新時代的發(fā)明成果集錦

第十篇 國外大學(xué)科技創(chuàng)新教育的發(fā)展
第一章 美國研究型大學(xué)的形成與發(fā)展
第二章 俄羅斯高?？萍紕?chuàng)新教育的發(fā)展
第三章 德國高校科技創(chuàng)新教育的發(fā)展
第四章 印度高?？萍紕?chuàng)新教育的發(fā)展
第五章 世界各校科技創(chuàng)新模式介紹

第十一篇 高校校長談科技創(chuàng)新

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