詳細目錄：

第一篇 現(xiàn)代教育技術導論
第一章 現(xiàn)代教育技術基礎理論
第二章 教學設計理論實務
第三章 數(shù)字化教學資源開發(fā)
第四章 信息資源檢索與利用技術

第二篇 現(xiàn)代教師教育體制研究
第一章 教師教育導論
第二章 我國教師教育基本制度
第三章 我國教師教育行政體制
第四章 我國教師教育課程制度

第三篇 現(xiàn)代教育技術操作實務
第一章 多媒體計算機輔助教學(MCAI)的基本知識
第二章 多媒體課件素材的采集與編輯
第三章 教學軟件與簡單網(wǎng)頁制作
第四章 因特網(wǎng)在教學上的應用
第五章 信息化教學模式實務

第四篇 現(xiàn)代教育技術應用基礎
第一章 基本設備與設施
第二章 幻燈投影教材的制作
第三章 電視教材的制作
第四章 多媒體教學網(wǎng)絡的應用實務

第五篇 信息技術與信息化教學課程整合理論與方法實務
第一章 信息技術教育概述
第二章 信息技術與課程整合理論基礎
第三章 信息技術與課程整合操練

第六篇 教師信息技術教學能力修練
第一章 電子備課
第二章 多媒體課件教學應用實務
第三章 信息技術教學實務

第七篇 現(xiàn)代教師職業(yè)修養(yǎng)實務
第一章 教師發(fā)展目標
第二章 教師的專業(yè)修養(yǎng)

第八篇 現(xiàn)代教師心理素質(zhì)修養(yǎng)
第一章 教師的社會文化心理素質(zhì)
第二章 教師的教學心理素質(zhì)
第三章 教師的輔導心理素質(zhì)
第四章 教師的心理健康
第五章 教師的教育素質(zhì)創(chuàng)新

第九篇 現(xiàn)代教師職業(yè)技能培訓與提高
第一章 教師的人格技能
第二章 教師課堂教學設計技能
第三章 教師教學語言表達技能
第四章 課堂教學操作技能
第五章 教師課堂教學行為實務
第六章 教師課堂調(diào)控技能
第七章 教師班級管理技能
第八章 教學啟發(fā)技能
第九章 教學評價與激勵技能
第十章 教學反饋技能
第十一章 教師的交往溝通技能
第十二章 教育科研技能
第十三章 教師急難意外應對技能

第十篇 新課程下教師教育技術能力培養(yǎng)與提高
第一章 新課程下教師的角色轉換
第二章 新課程備課新思維
第三章 新課程教學組織策略與技術
第四章 新課程教學現(xiàn)場與教學細節(jié)調(diào)控
第五章 新課程教學方法設計

第十一篇 現(xiàn)代教師教育培訓考核認證制度
第一章 教師資格證書制度
第二章 教師進修制度
第三章 教師評價機制
第四章 教師教育機構的認可制度

第十二篇 教師教育相關法律規(guī)范
中華人民共和國教育法
中華人民共和國教師法
2003—2007年教育振興行動計劃
中小學教師教育技術能力標準(試行)
教育部關于啟動實施全國中小學教師教育技術能力建設計劃的通知(教師2005第5號)
中小學教師繼續(xù)教育法

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