內(nèi)容簡(jiǎn)介：

主要特點(diǎn)： 貫徹新理念 體現(xiàn)新思想 解決新問(wèn)題 引導(dǎo)新思路
直面課程改革實(shí)施、解決校長(zhǎng)最新難題
本書共分上中下三冊(cè)，和三張配套光盤。《新課程校長(zhǎng)手冊(cè)》是應(yīng)廣大學(xué)校的強(qiáng)烈要
求，由國(guó)家課程改革專家深入大量國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行走訪和調(diào)研，并組織權(quán)威專家、一線教研人員和特級(jí)教師等編寫的新課程下的學(xué)校管理實(shí)施指南。
全書不全面、具體、系統(tǒng)、科學(xué)的闡述了新課程下的課改理念、教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)輔助管理、教育科研管理、信息化教育環(huán)境建設(shè)、教育熱點(diǎn)專題和校園法律顧問(wèn)等九大重點(diǎn)問(wèn)題，而且在構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)課程的同時(shí)，還能得到實(shí)施新課程具體措施的強(qiáng)有力指導(dǎo)。
三張配套光盤為課程改革專家的專題講座，光盤內(nèi)容生動(dòng)翔實(shí)，配合書籍，可以直接作為培訓(xùn)所用。
主要適用單位： 全國(guó)各教育廳、教育局、教研室；
各師范院校、教育學(xué)院、各地中小學(xué)校等。
主要適用范圍： 本書可作為各地中小學(xué)校長(zhǎng)的新課程工作指導(dǎo)手冊(cè)
本書可作為各級(jí)教育管理者的新課程必備案頭書
本書可作為各級(jí)教育研究人員的新課程參考用書
本書可作廣大中小學(xué)校長(zhǎng)的新課程培訓(xùn)用書

詳細(xì)目錄：

笫一章 課程改革的背景和目標(biāo)

笫二章 課程結(jié)構(gòu)的變化
笫三章 課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱

笫四章 中小學(xué)評(píng)價(jià)的改革
笫五章 課程改革的組織與實(shí)施
附：省、市（縣、區(qū)）一級(jí)課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)
新課程教學(xué)管理篇
笫一章 現(xiàn)代教學(xué)管理的發(fā)展：走向課程管理

笫二章 課程資源的開(kāi)發(fā)與利用
笫三章 校本課程開(kāi)發(fā)

 笫四章 教學(xué)評(píng)價(jià)及教學(xué)質(zhì)量控制體系新課程教師管理篇
笫一章 新課程教師管理及其意義

笫二章 新課程教師管理的新理念
笫三章 新課程教師管理的原則

笫四章 新課程教師管理的內(nèi)容
笫五章 新課程教師評(píng)價(jià)

笫六章 新課程教師隊(duì)伍的建設(shè)
余論：新課程教師管理是科學(xué)，也是藝術(shù)新課程學(xué)生管理篇
笫一章 學(xué)生管理的特點(diǎn)

笫二章 學(xué)生管理的內(nèi)容、方法、原則與工作
笫三章 學(xué)生評(píng)價(jià)改革新課程教學(xué)輔助管理篇
笫一章 后勤管理

笫二章 校園經(jīng)濟(jì)
笫三章 校園文化新課程教育科研管理篇
笫一章 新課程教育科研概述

笫二章 新課程教育科研的基本過(guò)程
笫三章 新課程教育科研的常用方法

笫四章 校長(zhǎng)與新課程教育科研管理信息化教育環(huán)境建設(shè)篇
笫一章 多媒體教室

笫二章 校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)
笫三章 教學(xué)資源環(huán)境建設(shè)教育熱點(diǎn)專題篇
笫一章 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

笫二章 學(xué)校教育與社區(qū)
笫三章 新課程與健康教育
熱點(diǎn)聚焦：一：心理健康教育

二：青春期教育

三：獨(dú)生子女教育
四：艾滋病預(yù)防

五：遠(yuǎn)離毒品

六：網(wǎng)絡(luò)傷害
校園法律顧問(wèn)篇
笫一章 學(xué)生篇 笫二章 教師篇 笫三章 學(xué)校篇

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