第一部分 加強農村教師隊伍建設
第一章 成為高素質的農村教師
讓師德拂去塵埃，回歸崇高
執(zhí)著于綠葉般的教育事業(yè)
維護農村老師的心理健康
做個受學生歡迎的教師
班主任—特殊的身份要起到特殊的作用
管好留守尖子生：不要讓好苗橫生枝權
第二章 做無悔的奉獻者
教育是一種幫助
成為優(yōu)質服務的提供者
捧著一顆心來，不帶半根草去
精神飽滿地投入每一天
第三章 在業(yè)務上勝人一籌
籌款專業(yè)精深，方可游刃有余
高超的教學能力讓你如虎添翼
走科學施教之路
觸類旁通，多掌握點現(xiàn)代理論
走創(chuàng)新教學之路
形成自己的教學風格

第二部分 教師的管理工作規(guī)范
第一章 教師入職管理
第一節(jié) 人職程序的必要性
第二章 教師任職期間的考核與督導
第一節(jié) 考核是老師全面發(fā)展的保障
第三章 教師的留用
第一節(jié) 通過組織結構來留人
第四章 教師的解雇
第一節(jié) 不稱職
第二節(jié) 失職
第五章 教師的降職、調職與裁員

第三部分 教師業(yè)務技能考核評價標準
第一章 教師業(yè)務技能及規(guī)范
第一節(jié) 學校教師應具備的通用能力
第二節(jié) 學校教師教學能力要求的特點
第二章 教師的基本技能考核標準
第三章 教師的教育技能考核標準
第四章 教師的班級管理技能考核標準
第五章 教師的教學技能考核標準
第六章 教師課堂教學評價
第七章 教師課堂管理技能考核標準
第八章 教師自我完善和發(fā)展的熱能考核
第九章 教師技能的發(fā)揮

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