第一篇 高職教育課程現(xiàn)狀與認(rèn)識及理念
第一章 高職教育課程的現(xiàn)狀
第二章 高職教育課程的認(rèn)識
第三章 高職教育課程理念

第二篇 高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理
第一章 高等職業(yè)教育專業(yè)的基本概念
第二章 高等職業(yè)教育專業(yè)的分類
第三章 高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與調(diào)整工作的實(shí)施

第三篇 高等職業(yè)教育學(xué)校質(zhì)量評價(jià)
第一章 高等職業(yè)教育評價(jià)的基本概念
第二章 高等職業(yè)教育評價(jià)的對象、分類和要求
第三章 高等職業(yè)教育評價(jià)方案的制訂與實(shí)施

第四篇 高職教育質(zhì)量監(jiān)控與效益評價(jià)
第一章 高等職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控與預(yù)警機(jī)制
第二章 高等職業(yè)教育質(zhì)量管理體系的構(gòu)建
第三章 高等職業(yè)院校辦學(xué)條件評估方案設(shè)計(jì)
第四章 高職教育質(zhì)量效益評價(jià)

第五篇 高等職業(yè)教育學(xué)校的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)管理
第一章 理論教學(xué)的意義與任務(wù)
第二章 理論教學(xué)內(nèi)容和方法的改革
第三章 實(shí)踐教學(xué)的意義與任務(wù)
第四章 實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)
第五章 實(shí)踐教學(xué)的組織與管理

第六篇 課堂層面職業(yè)教育課程改造的種類與方法
第一章 課堂層面職業(yè)教育課程改造的必要性
第二章 課堂屋面職業(yè)教育課程改造的種類
第三章 課堂層面職業(yè)教育課程改造的方法

第七篇 職業(yè)教育課程開發(fā)原則與方法
第一章 職業(yè)教育課程開發(fā)的基本原則
第二章 職業(yè)教育課程開發(fā)的方法

第八篇 職業(yè)教育課程開發(fā)技術(shù)
第一章 職業(yè)教育課程目標(biāo)開發(fā)技術(shù)
第二章 職業(yè)教育課程門類開發(fā)技術(shù)
第三章 職業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)開發(fā)技術(shù)
第四章 職業(yè)教育課程內(nèi)容開發(fā)技術(shù)
第五章 職業(yè)教育課程內(nèi)容組織技術(shù)
第六章 職業(yè)教育教學(xué)技術(shù)
第七章 職業(yè)教育課程實(shí)施環(huán)境開發(fā)
第八章 職業(yè)教育課程評價(jià)技術(shù)

第九篇 高職教育課程設(shè)計(jì)
第一章 高職教育課程設(shè)計(jì)的方法與模式
第二章 高職教育課程體系的設(shè)計(jì)
第三章 高職教育項(xiàng)目課程的設(shè)計(jì)
第四章 高職教育科目課程設(shè)計(jì)

第十篇 高職教育課程的課程實(shí)施與展望
第一章 高職教育課程的實(shí)施
第二章 高職教育課程設(shè)計(jì)的展望

第十一篇 高職教育課程評價(jià)設(shè)計(jì)與方法
第一章 課程評價(jià)綜述
第二章 高職教育課程評價(jià)的設(shè)計(jì)
第三章 高職教育課程評價(jià)的方法

第十二篇 高職教育教材規(guī)劃與建設(shè)
第一章 高職教育教材規(guī)劃
第二章 高職教育教材的選用
第三章 高職教育教材的建設(shè)
第四章 高職教育教材的評估

第十三篇 高職教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例
第一章 制造類專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例
第二章 電子信息類專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例
第三章 生化類專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例
第四章 財(cái)經(jīng)類專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例
第五章 外語類專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例
第六章 人文社科類課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例

第十四篇 相關(guān)法律法規(guī)
附錄
1、國家精品課程評審指標(biāo)體系
2、課程效果和需求校友調(diào)查樣表
3、課程目標(biāo)重要性選擇編目

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