《向李鎮(zhèn)西學(xué)什么：李鎮(zhèn)西教育思想在教育實(shí)踐中的應(yīng)用》 

第一章 學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西：堅(jiān)守自己的教育理念
不能把你的職業(yè)僅僅視為教書
好老師的基本條件：擁有一顆愛孩子的心
只有童心能夠喚醒童心，只有愛心能夠滋潤童心
蹲下來和孩子說話—確立平等觀念
尋找教育工作的幸福感

第二章 學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西：提升自我的專業(yè)素養(yǎng)
不停地反思
不停地實(shí)踐
不停地閱讀
不停地寫作
教育科研：青年教師通向教育專家之路的起點(diǎn)

第三章 學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西：講究育人之道
教會(huì)學(xué)生做人，是素質(zhì)教育的首要任務(wù)
好老師應(yīng)該在精神上征服學(xué)生
絕不以自己的“小人行徑”來培養(yǎng)小人
放棄了懲罰，就放棄了教育的部分責(zé)任
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是最好的教育科研
不斷積累教育智慧
培養(yǎng)學(xué)生愛他人的良好品質(zhì)
做教師，一定要有“約束感”

第四章 學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西：細(xì)心呵護(hù)心靈的幼芽
善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界
何謂“品質(zhì)不好的學(xué)生”——不要把學(xué)生總往壞處想
永遠(yuǎn)不以學(xué)生為“敵”
用評(píng)語撥動(dòng)學(xué)生心弦
談心，少一些功利性好嗎
做學(xué)生的知心朋友
通過傾聽走進(jìn)孩子的心靈

第五章 學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西：用民主培養(yǎng)民主
“沒有民主的教育，便沒有民族的未來。”
每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件
將民主的思想化作生活的細(xì)節(jié)
班級(jí)管理，“法治”勝于“人治”
培養(yǎng)班干部的自治能力
班主任犯規(guī)，與學(xué)生同罰——班規(guī)面前人人平等

第六章 學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西：把教學(xué)技術(shù)錘煉成藝術(shù)
教學(xué)理應(yīng)有預(yù)設(shè)，也應(yīng)有生成調(diào)整
營造課堂學(xué)術(shù)氛圍
適度的點(diǎn)撥，把學(xué)生的探究引向深入
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，“逼”出學(xué)生的聰明
在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)教育理念
善教者，習(xí)慣于做“減法”
樸素，也是一種力量
語文教學(xué)“生活化”，學(xué)生生活“語文化”
結(jié)尾延伸，激發(fā)思考
“逼”、“教”、“引”——讓問題點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲

第七章 學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西：形成和諧的團(tuán)隊(duì)教育
得領(lǐng)導(dǎo)心者得舞臺(tái)——與校領(lǐng)導(dǎo)和諧相處
多溝通，與任課老師統(tǒng)一教育思想
引導(dǎo)學(xué)生欣賞和尊重任課老師
促使家長和學(xué)校配合很重要
第八章 學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西：更要超越李鎮(zhèn)西
向名師學(xué)什么
教育的魅力在于個(gè)性：“依葫蘆畫瓢”不會(huì)有大出息
形成自己的風(fēng)格，展現(xiàn)自我的風(fēng)采
強(qiáng)化教師的自主成長
從追趕到超越—不斷向最好的老師“靠近”

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