詳細(xì)內(nèi)容
《最新高校輔導(dǎo)員工作技能培訓(xùn)規(guī)范與業(yè)務(wù)能力考核標(biāo)準(zhǔn)實(shí)務(wù)全書》 

第一篇新時(shí)期班主任(輔導(dǎo)員)的角色定位
第一章學(xué)生全面成長的引路人
第二章班級教學(xué)活動(dòng)的協(xié)調(diào)者

第二篇班主任(輔導(dǎo)員)工作基礎(chǔ)
第一章班主任(輔導(dǎo)員)工作制度的由來
第二章班主任(輔導(dǎo)員)的地位和作用
第三章班主任(輔導(dǎo)員)的素質(zhì)與能力
第四章班主任(輔導(dǎo)員)的職責(zé)和任務(wù)
第五章班主任(輔導(dǎo)員)的工作內(nèi)容
第六章班主任(輔導(dǎo)員)工作的理論基礎(chǔ)和理論依據(jù)
第七章班主任(輔導(dǎo)員)的工作原則
第八章班主任(輔導(dǎo)員)工作的方法
第九章班主任(輔導(dǎo)員)工作的多維視域
第十章班主任(輔導(dǎo)員)隊(duì)伍的專業(yè)化

第三篇全面了解與深入研究學(xué)生
第一章全面了解學(xué)生有、的意義和內(nèi)容
第二章深入研究學(xué)生的方法
最新高校輔導(dǎo)員工作技能培訓(xùn)規(guī)范
與業(yè)務(wù)能力考核標(biāo)準(zhǔn)實(shí)務(wù)全書

第四篇班級日常管理與學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練
第五篇建設(shè)班集體
第一章確立班集體建設(shè)的目標(biāo)
第二章建立班級細(xì)織結(jié)構(gòu)
第三章形成正確的集體輿論

第六篇班級文化建設(shè)
第七篇協(xié)調(diào)校外的教育力量
第一章進(jìn)行家校合作
第二章整合社會(huì)教育資源
第三章形成班級教育合力

第八篇班干部的選擇與培養(yǎng)
第一章班干部與班組織
第二章班干部的選擇
第三章班干部的培養(yǎng)

第九篇班級組織的問題與管理
第一章班級組織病理與診治
第二章班級偶發(fā)事件與處理
第三章班級組織危機(jī)與預(yù)防

第十篇班主任心理輔導(dǎo)技巧
最新高校輔導(dǎo)員工作技能培訓(xùn)規(guī)范
與業(yè)務(wù)能力考核標(biāo)準(zhǔn)實(shí)務(wù)全書

第十一篇班級活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施
第一章素質(zhì)教訂實(shí)施中班級活動(dòng)重建
第二章班級活動(dòng)的規(guī)劃方案設(shè)計(jì)
第三章班級日常活動(dòng)的創(chuàng)意沒計(jì)
第四章班級主題教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
第五章班級文體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
第六章班級科技活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施

第十三篇班主任基本行為規(guī)范實(shí)例
第十四篇建立科學(xué)和合理的評價(jià)機(jī)制
第一章確立全而發(fā)展評價(jià)理念
第二章掌握科學(xué)規(guī)范的評價(jià)技術(shù)
第十五篇班主任專業(yè)化與自我成長
第十六篇班主任業(yè)務(wù)能力考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

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