第一篇 職業(yè)教育發(fā)展趨勢
第一章 科教興國行動
第二章 WTO與中國職業(yè)教育
第三章 領導同志對職業(yè)教育的重要講話
第四章 職業(yè)教育體制改革
第五章 職業(yè)教育法制化
第六章 職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)化

第二篇 職業(yè)教育模式創(chuàng)新理論
第一章 教育創(chuàng)新的理論基礎
第二章 教學目標的創(chuàng)新
第三章 課程的創(chuàng)新
第四章 教學方法的創(chuàng)新
第五章 教育技術的創(chuàng)新
第六章 辦學形式的創(chuàng)新
第七章 規(guī)范性管理

第三篇 課程設置改革
第一章 課程改革的需求分析
第二章 課程編制模式與教材
第三章 課程改革評價
第四章 課程質(zhì)量保證

第四篇 教學方法模式創(chuàng)新
第一章 全日制教學模式
第二章 階段制模式
第三章 學習日制模式
第四章 “三明治”式的教學模式
第五章 函授模式

第五篇 師資隊伍的培養(yǎng)與配制
第一章 新課程對教師角色的挑戰(zhàn)
第二章 教師的新嘗試與培養(yǎng)
第三章 教師的搭配模式
第四章 校長及其他人員

第六篇 教育技術的應用
第一章 教學媒體
第二章 教育軟件
第三章 教育應用系統(tǒng)
第四章 多媒體與internet

第七篇 辦學形式革新
第一章 學校教育
第二章 企業(yè)培訓與再就業(yè)
第三章 遠程教學
第四章 自學考試教學
第五章 國際合作教學
第八章 國外職業(yè)教育模式與借鑒
第一章 美國職業(yè)教育
第二章 德國職業(yè)教育
第三章 英國職業(yè)教育
第四章 法國職業(yè)教育
第五章 日本職業(yè)教育
第六章 韓國職業(yè)教育

第九篇 職業(yè)資格證書制度的啟示

第十篇 職業(yè)教育規(guī)范性管理
第一章 職業(yè)教育規(guī)范性管理體制
第二章 管理模式與運行機制
第三章 職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)劃

第十一篇 附錄

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