詳細目錄：

第一篇 高等院校思想政治理論課新方案與新政策文件學習
★教育部推動高校思政理論課新課程方案落實
★關(guān)于認真落實高等學校思想政治理論課新課程設(shè)置方案的通知
★中共中央宣傳部教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見
★中共中央宣傳部教育部關(guān)于印發(fā)《<中共中央宣傳部教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見>實施方案》的通知
★《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》實施方案
★教育部辦公廳關(guān)于進一步加強高等學校思想政治理論課教材編寫管理、規(guī)范教材使用的通知
★教育部關(guān)于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設(shè)的意見
★中共教育部黨組關(guān)于教育戰(zhàn)線學習貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》的通知
★“讓思想政治課成為大學生真心喜愛、終生受益的課程”周濟部長做客新華網(wǎng)談實施高校思想政治理論課新方案
★關(guān)于印發(fā)《2006年下半年高校“形勢與政策”教育教學要點》的通知
★中共中央國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》
★教育部召井座談會學習《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》
★加強思想政治理論課教師的專業(yè)化建設(shè)

第二篇 高等院校思想政治教育教學工作測量與教學課程設(shè)計
第一章 認清新形勢，努力解決大學生的實際問題
第二章 緊跟時代步伐，深入開展社會實踐
第三章 弘揚主旋律，大力建設(shè)校園文化
第四章 叩啟心靈之扉，深入開展心理健康教育
第五章 充分發(fā)揮黨團組織在政治思想教育中的重要作用
第六章 “兩課”教學測量
第七章 “兩課”教學測量與課程設(shè)計
第八章 “兩課”教學測量評價編制

第三篇 高等院校思想政治教學現(xiàn)狀與高校思想政治教育陣地建設(shè)
第一章 大學生思想政治教育的指導思想和基本原則
第二章 當前大學生思想政治教育面臨的社會環(huán)境
第三章 大學生思想政治教育方法
第四章 大學生思想政治教育的內(nèi)容
第五章 學生思想政治教育工作的積極進展
第六章 大學生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)
第七章 加強高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系建設(shè)
第八章 加強高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的管理

第四篇 高等院校思想政治教學的課程教育途徑
第一章 “兩課”教學是大學生思想政治教育的主渠道
第二章 形勢政策教育是思想政治教育的重要內(nèi)容和途徑
第三章 哲學社會科學課程在大學生思想政治教育中的作用
第四章 高校教育教學體系整體的思想政治教育功能

第五篇 高等院校思想政治教學與課程設(shè)置及教學設(shè)計
第一章 教學設(shè)計的歷史沿革
第二章 走進面向?qū)W習者的教學設(shè)計
第三章 面向?qū)W習者教學設(shè)計的理論基礎(chǔ)
第四章 學習者共同體的培育

第六篇 思想道德修養(yǎng)原理教學與課程設(shè)置
第一章 經(jīng)濟全球化與大學生思想道德修養(yǎng)
第二章 文化多樣性與大學生思想道德修養(yǎng)
第三章 互聯(lián)網(wǎng)與大學生思想道德修養(yǎng)
第四章 社會轉(zhuǎn)型與大學生思想道德修養(yǎng)
第五章 社會主義市場經(jīng)濟與思想道德修養(yǎng)
第六章 大學生心理健康與思想道德修養(yǎng)
第七章 大學生就業(yè)中的思想道德修養(yǎng)

第七篇 馬克思主義政治經(jīng)濟學原理教學與課程設(shè)置
第一章 商品與貨幣
第二章 資本與剩余價值
第三章 資本積累與再生產(chǎn)
第四章 資本循環(huán)與周轉(zhuǎn)
第五章 社會總資本的再生產(chǎn)與經(jīng)濟危機
第六章 職能資本與平均利潤
第七章 信用、銀行與虛擬資本
第八章 資本主義土地所有權(quán)與地租
第九章 資本社會化與國內(nèi)壟斷

第八篇 馬克思主義哲學原理教學與課程設(shè)置
第一章 現(xiàn)時代精神的凝煉
第二章 在茫茫的宇宙中探究
第三章 辯證法魅力的詮釋
第四章 對真理世界的不懈探求
第五章 人類歷史之謎的探究
第六章 社會系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的解析

第九篇 毛澤東思想概論教學與課程設(shè)置
第一章 毛澤東思想是馬克思主義中國化的理論成果
第二章 新民主主義革命妁總路線
第三章 新民主主義革命的三大法寶
第四章 農(nóng)村包圍城市道路的理論
第五章 人民民主專政的理論
第六章 社會主義革命的理論
第七章 社會主義建設(shè)的理論
第八章 毛澤東思想的歷史地位

第十篇 鄧小平理論和“三個代表”重要思想教學與課程設(shè)置
第一章 鄧小平理論是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段
第二章 “三個代表”重要思想是馬克思主義在中國發(fā)展的最新成果
第三章 解放思想實事求是與時俱進
第四章 社會主義的本質(zhì)和根本任務(wù)
第五章 社會主義初級階段和黨的基本路線、基本綱領(lǐng)
第六章 中國社會主義建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略
第七章 中國特色社會主義政治、經(jīng)濟與文化
第八章 “一國兩制”和實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一
第九章 維護世界和平促進共同發(fā)展
第十章 中國特色社會主義事業(yè)的依靠力量和領(lǐng)導核心

第十一篇法律基礎(chǔ)教學與課程設(shè)置
第一章 法的基本理論
第二章 憲法
第三章 民事法律制度
第四章 婚姻家庭法律制度
第五章合同法律制度
第六章刑事法律制度
第七章經(jīng)濟法
第八章訴訟法

第十二篇 當代世界經(jīng)濟與政治教學與課程設(shè)置
第一章 當代世界經(jīng)濟
第二章 當代世界政治
第三章 發(fā)達資本主義國家的經(jīng)濟與政治
第四章 發(fā)展中國家的經(jīng)濟與政治
第五章 社會主義國家的經(jīng)濟與政治
第六章 冷戰(zhàn)后東歐中亞國家的經(jīng)濟與政治
第七章 當代國際舞臺上的中國
第八章 當代時代主題與建立國際新秩序

第十三篇 高等院校思想政治教學評估方法與流程
第一章 普通高等學校思想政治教學評估
第二章 普通高等學校思想政治教學評估方法
第三章 普通高等學校思想政治教學評估指標
第四章 普通高等學校思想政治教學評估模型與方法應(yīng)用
第五章 普通高等學校思想政治教學評估數(shù)據(jù)處理
第六章 普通高等學校思想政治教學評估應(yīng)用與信息化

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