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“新課程來，我們怎么教？”這是廣大參與課程改革試驗和即將參與課程改革試驗教室的困惑與呼聲，也是大家最為迫切的需求。先進的課程理念要走進課堂，教師是關鍵，為了幫助教室盡快適應新課程，提高教師的專業(yè)化水平，我們組織全國課程與教學專家、教研員及有關學科優(yōu)秀教師撰寫了《新課程小學法》一書。
本書包含了小學語文、小學數學、小學科學、品德與生活（社會）、綜合實踐活動、音樂、美術、體育共8個學科，在具體的編制過程中，全面貫徹了新課程的理念并使理念具體化和操作化、不追求體系的完備、不做空洞的說教、意圖突破傳統(tǒng)的僵化的純粹理論指引實踐的構建模式，而直接定于教師培訓和成長所缺乏的“中層”領域—理論與實踐的結合點，滿足教師最緊迫的需求。本書從新課程中來，到新課程中去，為實施新課程的一線教師提供切實的幫助與支持。

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