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新課程改革實施以來，教師行為發(fā)生了重大變化，但是距離新課程的要求尚有較大差距。
面對新課程提出各種先進的理念，教師們普遍缺乏有效的實施措施。因此，系統(tǒng)地分析
和探討如何在教學中落實新課程的理念，對于促進提高教學效益、促進學生成長，具有
非常重要的意義。
本VCD以新課程的教育理念為導向，以教育心理學為理論支撐，從新課程改革三維目標的各個角度，對有效教學的含義和措施進行系統(tǒng)、科學的分析，既有專家講授，又有案例分析，是學校組織教師培訓、提升教師素養(yǎng)的優(yōu)質教材。
參與教師多為各學科特級教師，從案例出發(fā)，結合各自豐富的教學經(jīng)驗，為教師如何在新課程背景下開展有效的教學提供經(jīng)驗借鑒方法與問題規(guī)避策略。
1、 導語：學習與教學的基本原理（講座）
2、 促進知識與技能學習的有效教學
（1）促進辨別學習的有效教學（講座、案例分析上、案例分析下）
（2）促進概念學習的有效教學（講座、案例分析上、案例分析下）
（3）促進規(guī)則學習的有效教學（講座、案例分析上、案例分析下）
（4）促進言語知識學習的有效教學（講座、案例分析上、案例分析下）
（5）促進動作技能學習的有效教學（講座、案例分析上、案例分析下）
3、 促進過程與方法學習的有效教學
（1）促進問題解決的有效教學（講座）
（2）促進問題解決的有效教學（案例分析上、案例分析下）
4、 促進情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)的有效教學
（1）促進情感形成與改變的有效教學（講座）
（2）促進情感形成與改變的有效教學（案例分析上、案例分析下）
李亦菲，中國科學院心理研究所心理學博士，在北京師范大學教育學院從事教學和研究工作，兼任北京師范大學科學傳播與教育研究中心副主任。參加了新課程標準的研制工作、國家課改實驗區(qū)初中畢業(yè)學業(yè)考試與高中招生制度改革工作。
華應龍，全國著名數(shù)學特級教師，參加過多種版本小學數(shù)學教材的編審和實驗指導工作。
孫蒲遠，全國著名德育特級教師，具有豐富的語文教學經(jīng)驗與班主任工作經(jīng)驗。
王曼怡，全國著名英語特級教師，教育部教材辦小學英語教材審查委員會委員。
張 澎，北京市骨干教師。參與編寫小學科學教材和教參。
1、 案例式教學，案例均來自一線骨干教師課堂教學實際，素材來源比較廣泛，包括北京、青島、天津、江蘇、廣東等地； 2、 特級教師和專家共同對案例進行點評，既有理論指導，又有與實踐的結合。 3、 專家從理論的高度闡述一線教師遇到的問題。主講專家為北京師范大學李亦菲教授，李老師是課改專家、國家課標組成員； 4、 參與評課的特級教師有北京實驗二小數(shù)學特級教師華云龍、北京光明小學英語特級教師王曼怡、北京史家胡同小學語文特級教師孫蒲遠等。這些特級教師結合自己的經(jīng)驗，對教師的課程進行點評，好在什么地方，老師應如何借鑒，有什么不足，老師應如何規(guī)避，對教師有非常大的幫助，是學校校本培訓的優(yōu)質教材。學術支持：教育部北京師范大學基礎教育課程研究中心新課程背景下的有效教學案例解說(小學)

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