新課程實(shí)施難點(diǎn)與教學(xué)對(duì)策案例分析叢書·小學(xué)卷
音像名稱:新課程實(shí)施難點(diǎn)與教學(xué)對(duì)策案例分析叢書·小學(xué)卷
作者:
出版公司:中央民族大學(xué)出版社
市場(chǎng)價(jià)格:390元
本站特價(jià):390元
包含盤數(shù):3冊(cè)
贈(zèng)送積分:390 積分
產(chǎn)品介紹
內(nèi)容簡介:
叢書特點(diǎn):
一、以難點(diǎn)問題為主線,充分展示新課程實(shí)施中遭遇的問題
新課程實(shí)施以來,各級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)在教學(xué)改革方面取得了令人矚目的成績,但同時(shí)也出現(xiàn)一些新的困惑與問題。本書實(shí)驗(yàn)區(qū)一線教師匯集的問題,按照“設(shè)計(jì)--實(shí)施--展示”的順序逐一展示,各個(gè)破解。
二、以難點(diǎn)案例為載體,采集蘊(yùn)涵問題起因與解決策略的經(jīng)典案例
本叢書采取案例研究的方法,由課改前沿的廣大教師搜集經(jīng)典案例,由優(yōu)秀教師和業(yè)內(nèi)專家對(duì)案例進(jìn)行評(píng)說,再在透徹分析的基礎(chǔ)上提出行動(dòng)綱領(lǐng),指導(dǎo)教師化解難題。
三、以有效教學(xué)為目標(biāo),著眼于現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)與條件
本套叢書中的每一個(gè)問題,每一個(gè)思考,每一個(gè)辦法,每一個(gè)策略,都有現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)和理想的靈光。實(shí)用性與可操作性強(qiáng),是本書的最大特色。
四、以校本教研為平臺(tái),實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的雙贏
本叢書以校本教研為平臺(tái),采用校本教研的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例分析、實(shí)踐反思、專業(yè)引領(lǐng)等策略與方法,為教師做研究提供了豐厚的信息資源和可供借鑒的研究途徑。
選用范圍:
教育局局長,教研室主任,教研員,中小學(xué)校長,圖書館,從事教育研究的教育者
詳細(xì)目錄:
課程實(shí)施
1.課堂是如何尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)
2.如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀
3.怎樣體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)是動(dòng)態(tài)生成的過程
4.怎樣體現(xiàn)語文課堂教學(xué)是基礎(chǔ)上的創(chuàng)新
5.低年級(jí)的語文教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)出什么樣的特點(diǎn)
6.中年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣把握
7.高年級(jí)的閱讀教學(xué)需要注意哪些方面
8.課堂教學(xué)如何處理好教師和學(xué)生的關(guān)系
9.自主學(xué)習(xí)如何中加強(qiáng)教師組織引導(dǎo)的作用
10.如何提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性
11.“重感悟,以讀代講”是語文教學(xué)的最高境界嗎?語文課重視感悟積累,那么語文訓(xùn)練還需要嗎?
12.如何在教學(xué)中多渠道地開展探究性學(xué)習(xí)
13.如何提高小學(xué)低年級(jí)識(shí)字寫字的效率
14.如何在閱讀教學(xué)中挖掘口語交際的因素
15.怎樣激發(fā)信心和興趣,保證每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來
16.如何讓口語交際貼近生活
17.如何更好地進(jìn)行新理念下的作文訓(xùn)練
18.怎樣避免教學(xué)中虛假的自主、合作學(xué)習(xí)
19.怎樣把握合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)
20.怎樣體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性
叢書特點(diǎn):
一、以難點(diǎn)問題為主線,充分展示新課程實(shí)施中遭遇的問題
新課程實(shí)施以來,各級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)在教學(xué)改革方面取得了令人矚目的成績,但同時(shí)也出現(xiàn)一些新的困惑與問題。本書實(shí)驗(yàn)區(qū)一線教師匯集的問題,按照“設(shè)計(jì)--實(shí)施--展示”的順序逐一展示,各個(gè)破解。
二、以難點(diǎn)案例為載體,采集蘊(yùn)涵問題起因與解決策略的經(jīng)典案例
本叢書采取案例研究的方法,由課改前沿的廣大教師搜集經(jīng)典案例,由優(yōu)秀教師和業(yè)內(nèi)專家對(duì)案例進(jìn)行評(píng)說,再在透徹分析的基礎(chǔ)上提出行動(dòng)綱領(lǐng),指導(dǎo)教師化解難題。
三、以有效教學(xué)為目標(biāo),著眼于現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)與條件
本套叢書中的每一個(gè)問題,每一個(gè)思考,每一個(gè)辦法,每一個(gè)策略,都有現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)和理想的靈光。實(shí)用性與可操作性強(qiáng),是本書的最大特色。
四、以校本教研為平臺(tái),實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的雙贏
本叢書以校本教研為平臺(tái),采用校本教研的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例分析、實(shí)踐反思、專業(yè)引領(lǐng)等策略與方法,為教師做研究提供了豐厚的信息資源和可供借鑒的研究途徑。
選用范圍:
教育局局長,教研室主任,教研員,中小學(xué)校長,圖書館,從事教育研究的教育者
詳細(xì)目錄:
課程實(shí)施
1.課堂是如何尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)
2.如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀
3.怎樣體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)是動(dòng)態(tài)生成的過程
4.怎樣體現(xiàn)語文課堂教學(xué)是基礎(chǔ)上的創(chuàng)新
5.低年級(jí)的語文教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)出什么樣的特點(diǎn)
6.中年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣把握
7.高年級(jí)的閱讀教學(xué)需要注意哪些方面
8.課堂教學(xué)如何處理好教師和學(xué)生的關(guān)系
9.自主學(xué)習(xí)如何中加強(qiáng)教師組織引導(dǎo)的作用
10.如何提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性
11.“重感悟,以讀代講”是語文教學(xué)的最高境界嗎?語文課重視感悟積累,那么語文訓(xùn)練還需要嗎?
12.如何在教學(xué)中多渠道地開展探究性學(xué)習(xí)
13.如何提高小學(xué)低年級(jí)識(shí)字寫字的效率
14.如何在閱讀教學(xué)中挖掘口語交際的因素
15.怎樣激發(fā)信心和興趣,保證每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來
16.如何讓口語交際貼近生活
17.如何更好地進(jìn)行新理念下的作文訓(xùn)練
18.怎樣避免教學(xué)中虛假的自主、合作學(xué)習(xí)
19.怎樣把握合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)
20.怎樣體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性
工具書,教育醫(yī)療
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