詳細目錄：

第一篇 干部院校教育工作總論
第一章 干部院校教育的性質(zhì)和特點
第二章 干部院校的教育工作的任務(wù)和培訓目標
第三章 干部院校教育的方針和方法
第四章 干部院校的機構(gòu)管理和領(lǐng)導體制
第五章 干部院校教育法律
第六章 干部院校教學管理
第二篇 干部院校學科與課程創(chuàng)新管理制度
第一章 學科建設(shè)制度
第二章 學科經(jīng)費管理及財務(wù)制度
第三章 學科信息情報及檔案管理制度
第四章 學科科研管理制度
第五章 學科人才管理制度
第三篇 干部院校課程變革與教師專業(yè)發(fā)展
第一章 總論
第二章 課程變革中的合作和參與
第三章 課程變革的策略與影響因素
第四章 課程變革中的教師專業(yè)發(fā)展
第五章 課程變革中的教師專業(yè)發(fā)展：問題與分析
第四篇 干部院校課程創(chuàng)新設(shè)置
第一章 哲學專業(yè)課程設(shè)置
第二章 經(jīng)濟學專業(yè)課程設(shè)置
第三章 管理專業(yè)課程設(shè)置
第四章 黨史專業(yè)課程設(shè)置
第五章 黨建專業(yè)課程設(shè)置
第六章 法學專業(yè)課程設(shè)置
第七章 現(xiàn)代科技專業(yè)課程設(shè)置
第八章 文史專業(yè)課程設(shè)置
第九章 行政管理專業(yè)課程設(shè)置
第十章 黨的執(zhí)政能力專業(yè)課程設(shè)置
第十一章 電子政務(wù)專業(yè)課程設(shè)置
第五篇 干部院校函授教育課程創(chuàng)新設(shè)置與教學
第一章 干部院校函授教學計劃的制定與實施
第二章 干部院校函授教學的內(nèi)容、特點和方針
第三章 干部院校函授教學的過程、形式和原則
第四章 干部院校函授教學準備
第五章 干部院校函授課堂教學
第六章 干部院校函授電化教學
第六篇 教師工作量計算
第一章 教師工作量概述
第二章 教師教學工作量標準
第三章 教師非教學工作量標準
第四章 教師工作量計量的原則
第五章 教師工作量評定標準
第六章 教師工作量計量方法
第七篇 干部院校學科科研質(zhì)量管理
關(guān)于改進科學技術(shù)評價工作的決定
科技評估、科技項目招標投標工作資格認定暫行辦法
科學技術(shù)部規(guī)章制度程序的規(guī)定
教育部辦公廳關(guān)于進一步加強高等教育研究機構(gòu)建的意見
科技評估管理暫行辦法
…………
第八篇 干部院校學科科研成果管理
第一章 學科科研成果分析與發(fā)表
第二章 學科科研成果的評估
第三章 科研成果管理制度
第九篇 教育評價
第一章 教育評價概述
第二章 教育評價的步驟及其技術(shù)
第三章 教育評價指標體系的設(shè)計
第四章 教育評價信息的收集方法
第十篇 干部院校教育考核與評價體系
第一章 干部院校教育評價方案的編制與實施
第二章 干部院校教學人員考核評估
第三章 干部院校教育專業(yè)教學考核評估
第四章 干部院校教育質(zhì)量管理考核評估
第五章 干部院校遠程教育質(zhì)量管理考核評價
第六章 教育評價方案的編制與實施
第七章 干部院校教育教材質(zhì)量評價及其運行方案
第八章 教研工作評價
第九章 教育科研成果的總結(jié)考核與評價
第十章 干部院校函授教學評估
第十一篇 干部院校教師工作考核評價與職務(wù)評定
第一章 教師評估評價總述
第二章 教師評估評價的意義
第三章 教師工作評估評價的內(nèi)容與沿革
第四章 學校教師督導評估評價的組織機構(gòu)
第五章 教師評估評價的原則
第六章 教師評估評價的指標體系
第七章 教師評估評價的方法
第八章 教師職責與任職條件標準
第九章 教師教學技能要求與考核標準
第十章 教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)職位分類
第十一章 教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審的基本原則
第十二章 教師職稱評定的一般過程
第十三章 教師職務(wù)任職資格的督導評估評價標準
第十四章 教師職務(wù)的評定標準
第十二篇 干部院校教學工作評估與評價
第一章 教學工作評估評價總論
第二章 教學工作評估評價的原則與目標
第三章 教學工作評估評價的實施
第四章 教學準備工作評估評價
第五章 教學實施過程評估評價
第六章 教學效果評估評價

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