詳細目錄：

第一篇 緒論
第一章 普通高校班主任（輔導員）概述
第一節(jié) 班主任(輔導、員)工作的意義
第二節(jié) 班主任(輔導員)王作的特點
第二章 普通高校班主任(輔導員)工作性質與任務
第一節(jié) 班主任(輔導受)工作的性質
第二節(jié) 班主任(輔導員)工作的任務
第三章 普通高校班主任(輔導員)工作原則
第一節(jié) 尊重熱愛與嚴格要求相結合的原則
第二節(jié) 塑造教育與改造教育相結合的原則
第四章 普通高校班主任(輔導員)的基本權利與義務
第一節(jié) 班主任(輔導員)的基本權利
第二節(jié) 班主任(輔導員)的基本義務
第五章 普通高校班主任(輔導員)工作計劃、總結與評估
第一節(jié) 班主任(輔導員)工作計劃
第二節(jié) 班主任(輔導員)工作總結
第二篇 普通高校班主任(輔導員)對學生的學習指導
第一章 引領新生步入新校
第一節(jié) 迎新生準備
第二節(jié) 新生入校教育
第二章 幫助學生設立目標和制定計劃
第一節(jié) 幫助學生設立奮斗目標
第二節(jié) 引導學生制定行動計劃
第三章 創(chuàng)新人才的培養(yǎng)
第一節(jié) 創(chuàng)造力的開發(fā)及創(chuàng)新教育
第二節(jié) 創(chuàng)新價值的實現
第三篇 普通高校班主任(輔導員)對學生的生活指導
第一章 幫困助學的主要制度與措施
第一節(jié) 獎學金制度
第二節(jié) 助學貸款制度
第二章 生理健康教育
第一節(jié) 生理特點
第二節(jié) 生理常識
第三章 安全教育
第一節(jié) 安全教育的含義
第二節(jié) 安全教育的必要性
第四章 班集體建設與管理
第一節(jié) 班集體的組織與培養(yǎng)
第二節(jié) 班級的德育教育
第五章 宿舍文化的建設
第一節(jié) 宿舍文化建設的意義
第二節(jié) 宿舍文化建設存在的問題
第六章 社區(qū)文化的建設
第二節(jié) 社區(qū)文化的含義與功能。
……
第二節(jié) 社區(qū)文化的主要特征和發(fā)展變化趨勢
第四篇 普通高校班主任(輔導員)對學生的人生指導
第一章 學生的思想政治教育
第一節(jié) 學生思想政治教育現狀
第二節(jié) 學生思想政治教育的指導思想和基本原則
第二章 心理健康教育
第一節(jié) 心理健康教育總述
第二節(jié) 心理健康教育的指導思想和基本原則
……
第三章 學生的就業(yè)指導
第一節(jié) 就業(yè)準備
第二節(jié) 就業(yè)指導機構與就業(yè)指導隊伍的建設管理
……
第五篇 普通高校班主任(輔導員)自身素質的提高
第一章 思想素質的提高
第一節(jié) 基本素質的具備
第二節(jié) 思想素質提高的途徑
第二章 道德素質的提高
第一節(jié) 注重文明修養(yǎng)
第二節(jié) 熱愛學生工作
第三章 文化素質的提高
第一節(jié) 廣泛吸收新知識和新概念
第二節(jié) 豐富學生工作的知識和技巧
第四章 心理素質的提高
第一節(jié) 教師心理健康概述
第二節(jié) 教師心理素質的培養(yǎng)
第六篇 普通高校班主任(輔導員)的培訓與考核
第一章 教師培訓與教師教育體制的構建
第一節(jié) 教師教育體制概論
第二節(jié) 教師全員培訓的基本模式
第二章 教師全員培訓實務
第一節(jié) 教師思想素質培訓
第二節(jié) 教師心理素質培訓
第三章 教師教育制度與教師全員培訓質量考核
第一節(jié) 教師管理與教師教育管理概述
第二節(jié) 教師綜合素質培訓與考核標準
第四章 教師教育培訓的國際交往與合作
第一節(jié) 教師教育培訓的國際交流與合作
第二節(jié) 教師教育培訓的ISO9000標準與認證
附相關政策法規(guī)

讀者對象：
各普通高等院校及各院系
各省、市、縣（區(qū)）教育廳（局）教委
各級政府教育主管部門
各院校教育管理研究機構
各級教育研究管理機構
各級教育培訓管理組織機構
各圖書館、資料室

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