吳泓萱老師

SEEING創(chuàng)始人、培訓(xùn)師、私人心理咨詢(xún)顧問(wèn)    

專(zhuān)注于破不良情緒及狀態(tài)慣性研究.培訓(xùn).咨詢(xún)

情緒及不佳狀態(tài)管理實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師  

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統(tǒng)一潤(rùn)滑油能者.任性夢(mèng)想晉級(jí)之旅培訓(xùn)導(dǎo)師

曾任大型綜合型民營(yíng)企業(yè)科創(chuàng)集團(tuán)培訓(xùn)部副部長(zhǎng)

【從業(yè)經(jīng)歷】

  大型民營(yíng)企業(yè)科創(chuàng)集團(tuán)培訓(xùn)部副部長(zhǎng)、高級(jí)培訓(xùn)講師，擁有六年企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)教育及管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)員工個(gè)人成長(zhǎng)管理、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)具有豐富理論認(rèn)知和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  數(shù)年安利直銷(xiāo)行業(yè)代理經(jīng)銷(xiāo)商，熟悉營(yíng)銷(xiāo)人員情緒心理狀態(tài)及所需要的激勵(lì)。

  吳泓萱老師曾擔(dān)任美特斯.邦威、高邦服飾集團(tuán)營(yíng)銷(xiāo)管理、營(yíng)銷(xiāo)大區(qū)負(fù)責(zé)人

【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】

  專(zhuān)注于破不良情緒及狀態(tài)慣性的課程方向

吳泓萱老師通過(guò)多年對(duì)超個(gè)人心理學(xué)、靈性成長(zhǎng)領(lǐng)域?qū)Ｑ?，及大腦意識(shí)認(rèn)知過(guò)程的研究， 結(jié)合在日常生活和多年職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)中對(duì)情緒及不佳狀態(tài)的觀察，以及對(duì)傳統(tǒng)同類(lèi)培訓(xùn)后學(xué)員改進(jìn)狀態(tài)弊端分析，創(chuàng)建了SEEING系列課程。吳老師打破傳統(tǒng)同類(lèi)心態(tài)、情緒、溝通和行動(dòng)力培訓(xùn)的講解方式，以“生活這個(gè)最佳課堂”為導(dǎo)向，以破慣性思維認(rèn)知路徑為課程研發(fā)方向，重視學(xué)員課后實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)與鞏固，培養(yǎng)學(xué)員意識(shí)運(yùn)作能力和提升認(rèn)知力，將傳統(tǒng)的心態(tài)、情緒及不佳狀態(tài)培訓(xùn)課程推向一個(gè)全新的認(rèn)知領(lǐng)域和運(yùn)作模式。

職場(chǎng)中心態(tài)、情緒、溝通和行動(dòng)力等方面的不佳狀態(tài)，為何反復(fù)反復(fù)出現(xiàn)，參加數(shù)次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為何當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，我們還是跌入慣性的思維路徑和反應(yīng)方式中呢？有怎樣的天性心理因素和反應(yīng)方式制約著我們，卻被我們忽略了呢？面對(duì)職場(chǎng)負(fù)面心態(tài)、情緒，低效的提供結(jié)果的能力和執(zhí)行力等不佳狀態(tài)，我們?cè)趺磸奶煨孕睦砀慈胧郑呓庵萍s束縛職場(chǎng)不佳狀態(tài)隱藏起來(lái)的心理和慣性因素呢？

【主講課程】

《情緒壓力管理》

《看見(jiàn)，破情緒慣性的鑰匙》

《EAP員工心理輔導(dǎo)培訓(xùn)》

《EAP內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)課程》

《職場(chǎng)不佳狀態(tài)管理》（心態(tài)情緒篇）

《職場(chǎng)不佳狀態(tài)管理》（心態(tài)情緒、溝通行動(dòng)篇）

《職業(yè)素養(yǎng)》

《陽(yáng)光心態(tài)要贏在意識(shí)》