賦能領導力 提升組織績效“群策群力解決工作瓶頸”【課程簡介】 阿里巴巴不斷強調要賦能商家、賦能中小企業(yè)；騰訊的格局觀是“連接一切，賦能于人”；京東到家發(fā)布了“零售賦能”新戰(zhàn)略；聯(lián)想則要做“智能變革”的推動者和賦能者……這些平臺型的大企業(yè)都在不厭其煩地強調賦能的智慧和力量，那么賦能究竟是什么？“賦能”最早是積極心理學中的一個名詞，旨在通過言行、態(tài)度、環(huán)境的改變給予他人正能量。后來它被廣泛應用于商業(yè)和管理學，其理論內(nèi)涵是企業(yè)由上而下地釋放權力，尤其是員工們自主工作的權力，從而通過去中心化的方式驅動企業(yè)組織扁平化，最大限度

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《高效問題分析與解決》 【課程簡介】 思維模式是人們在思維過程中形成的一種相對固定的形式，能影響人們分析與解 決問題的行為和結果。在實際工作過程中，我們都需要運用思維模式去解決各種問題 ，曾經(jīng)成功的經(jīng)驗的思維方式卻一再失效。 艾德華.德.博諾(Edward de Bono)認為：思維是一種技能，這種技能可以通過訓練獲得的。本課程引入美國麥肯錫 公司 戰(zhàn)略與系統(tǒng)思維的框架模型(MECE)及8D理論，在此框架下和美國赫曼博士的HBDI的全

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《結構性思維——（金字塔原理）》 解決問題、呈現(xiàn)表達工具【課程效益】幫助管理者熟練掌握金字塔原理在工作應用中的各種技能技巧，從而有效提升工作效率、解決工作中的難題。充分發(fā)掘人的大腦潛力，輔助科學系統(tǒng)的思維演練，使學員建立整體系統(tǒng)思考的基礎，提升大局觀，提高思維效率。學習縱向思維方式，上行方向歸納、下行方向演繹，做到深入且窮盡，以發(fā)散性的方式，幫助管理者理清思維脈絡，減少疏漏和缺失，兼顧邏輯與想象?！菊n程背景】[pic][pic]【課程大綱】第一章、人的思維定勢1. HBDI全腦思維定義

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《創(chuàng)新設計思維》如何在銀行中落地 [pic] 互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟時代，創(chuàng)新成為每個行業(yè)必須面對的問題，也是企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，創(chuàng)新設計思維就成為每個職場人必須掌握的技能。“設計思維”（DesignThinking）源自美國硅谷，是目前全球最為熱門的創(chuàng)造性解決問題的一套方法系統(tǒng)！如果你關注用戶體驗，關注產(chǎn)品創(chuàng)新，關注服務設計，想要在創(chuàng)新方面有所作為，那么你就必須學會像設計師一樣思考。 DesignThinking的核心理念以人為中心的設計，最早由全球最大的商業(yè)創(chuàng)新咨詢機構IDEO提出，并與斯坦福大學設計學院（d.school）合作，將這一套特別的理念和方法通過教育的方式

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　　 企業(yè)講師的挑戰(zhàn)與成長 　　 內(nèi)部講師的使命與價值　　 講師的條件與特質　　 企業(yè)講師的角色定位與任務　　 成功講師應具備特質與專業(yè)條件　　 授課風格的覺察與突破　　 講師致勝要點掌握需求，學員投入 　　 成人學習心理(動機、特色、限制)　　 學習步驟與教學原則　　 學習風格　　 講師的成功腳本教案的編寫與設計 　　 教學設計的原理　　 教學分析與評量　　 教案的功能　　 教案編寫的流程　　 教學資料收集與整理(心智圖法)　　 教材組織與編排　　 單元主題安排　　 學習目標　　 教學大綱　　 時間安排　　 教學活動設計與規(guī)劃　　 教學方法選擇　　 教材格式與形式　　 輔助教具與器材的準備　

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　　一、團隊執(zhí)行力的導入　　1、正、反案例的分析　　2、執(zhí)行的理念及執(zhí)行力的概念　　二、提高執(zhí)行的意識　　1、執(zhí)行不力的現(xiàn)象　　2、執(zhí)行不力的危害　　3、如何認識執(zhí)行力　　三、執(zhí)行不力的原因分析　　1、案例分析　　2、兩個維度分析　　3、兩大根源分解　　四、提高執(zhí)行力的方案　　1、提高戰(zhàn)略驅動力　　2、提高執(zhí)行的傳動效率　　3、運用有效的執(zhí)行工具　　4、改善硬件環(huán)境、軟件環(huán)境和執(zhí)行機制　　5、提高員工職業(yè)素養(yǎng)...

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