《一切皆為項目》非項目管理人員的項目管理主講：云倩老師【課程背景】在很多人看來，“項目管理”是產品研發(fā)團隊的職責，與自己無關，其實這種想法大錯特錯！為什么這么說呢？首先，從定義上看，“項目”指一切“為完成某一獨特產品或服務而進行的臨時性工作”，“臨時性”（指在時間層面有起點和終點）和“獨特性”（指項目產出物不同以往）是“項目”的核心特征。正是由于項目要在有限的時間約束內交付預先定義的產出，并且，這個產出還必須具有足夠高的商業(yè)價值，可以認為項目本身就是組織的“投資”，是與組織持續(xù)發(fā)展、保持核心競爭力的必由之路，是組織戰(zhàn)略得以落地實現的基石。其次，由于項目管理具有極強的目標和價值導向、全面風險管理

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《戰(zhàn)略落地，體系為王》組織級項目管理體系建設主講：云倩老師【課程背景】在當今競爭激烈的市場環(huán)境中，企業(yè)的成功不再僅僅依賴于單一項目的成功，而是需要整個組織在項目管理上的高效運作與協(xié)同。組織的項目管理的成功與否，不僅取決于項目經理及項目團隊的管理能力和努力，更與組織的管理體系、保障機制等管理要素是否以項目為導向來設計和配置密切相關。因此，引入和組織級項目管理（Organizational Project Management, OPM）的概念變得尤為重要。本課程旨在深入探討如何為項目導向型企業(yè)構建一個成功的組織環(huán)境，通過規(guī)劃和設計組織的項目管理流程、組織結構、崗位序列、評價機制、績效體系以及財務

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《做事要有章法》跨部門項目協(xié)同主講：云倩老師【課程背景】項目是個需要團隊協(xié)作才能完成的復雜任務，越是復雜項目越是如此；對于事關組織生存和發(fā)展的戰(zhàn)略級項目，更是需要各個職能打破筒倉壁壘，甚至放棄一些局部和短期利益，以謀求整體和長期收益。如何做到？在現實工作中，組織既有的管理機制對于項目的成功是一種助力，還是一種阻礙？那些現在機制沒有明確的部分，又該如此處理？世界著名作家、大思想家斯賓塞·約翰遜曾經說過：“唯一不變的是變化本身”。事先確定的計劃可能受到挑戰(zhàn)，大家公認的職責邊界可能需要改變，資源供需情況可能超出預期……如何依然能夠確保項目成功？俗話說，事是死的、人是活的。如何能把人激活，既能充分發(fā)揮

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《做事要有章法》跨部門項目協(xié)同主講：云倩老師【課程背景】項目是個需要團隊協(xié)作才能完成的復雜任務，越是復雜項目越是如此；對于事關組織生存和發(fā)展的戰(zhàn)略級項目，更是需要各個職能打破筒倉壁壘，甚至放棄一些局部和短期利益，以謀求整體和長期收益。如何做到？在現實工作中，組織既有的管理機制對于項目的成功是一種助力，還是一種阻礙？那些現在機制沒有明確的部分，又該如此處理？世界著名作家、大思想家斯賓塞·約翰遜曾經說過：“唯一不變的是變化本身”。事先確定的計劃可能受到挑戰(zhàn)，大家公認的職責邊界可能需要改變，資源供需情況可能超出預期……如何依然能夠確保項目成功？俗話說，事是死的、人是活的。如何能把人激活，既能充分發(fā)揮

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《從技術專家轉型管理精英》項目經理核心能力提升主講：云倩老師【課程背景】在選拔項目經理時，多數組織傾向于在技術專家團隊中篩選，以為技術水平高的員工當然可以更好地指導項目組技術工作，從而使得項目的交付更加順利，殊不知，這是典型的“彼得效應”——組織往往習慣于對在某個等級上稱職的人員進行晉升提拔，這導致雇員最終會被晉升到其不稱職的地位，從而導致效率低下、人心浮動甚至業(yè)務停滯。其實，技術專家在轉崗做管理者時，除了“技術優(yōu)勢”之外，往往會攜帶著較為明顯的劣勢。比如，他們很難將習以為常的“技術性語言”轉換成業(yè)務場景和“使用者語言”，從而在與客戶溝通時產生諸多困難；再比如，當項目組遇到技術問題、特別是該專

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《到處滅火，不如絕薪止火》項目化解決問題方法論主講：云倩老師【課程背景】“解決問題”是所有崗位的核心職責，否則，這個崗位就沒有存在的必要了！然而，很多人在面對“問題”的時候，要么視而不見、避重就輕，要么急于解決、追著表象到處跑，像個天天出警的消防隊員，但是火越越滅越多、越撲越大……為什么會產生這種現象？最根本的原因，就是事先評估、事中分析、事后總結。本課程將幫助組織在“全面風險管理”的基礎上，建立解決問題的有效機制，掌握相關專用工具方法，把“消防隊”變成“常規(guī)部隊”，從而節(jié)約相關成本、提升工作效率?！菊n程收益】樹立“先驗性問題解決”觀念；掌握全面風險管理思路和方法，形成閉環(huán)管理習慣；掌握解決問

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