講：5S概述一、5S游戲二、日本企業(yè)成功的兩大秘訣三、5S與精益生產的關系(一)育人從5S開始(二)5S是改善的基礎(三)精益實施框架以5S為基礎四、5S與企業(yè)目標的關系五、5S活動的五大功效第二講：5S推進誤區(qū)與成功推行5S關鍵一、哪些公司是世界級的公司二、我們是什么樣的企業(yè)三、什么是不簡單四、中，日之間的差別在哪里五、中國人在企業(yè)管理中突出的問題是什么六、工廠5S推行現狀七、工廠5S推行誤區(qū)八、推行5S運動成功的關鍵第三講：5S內涵與直諦一、5S起源與發(fā)展二、5S內涵與真諦三、5S三大支柱四、5S關聯(lián)圖第四講：5S推行要領一、“整理”推行要領—5S中的JIT(一)什么是“整理”（二）“整理

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講：現場定位一、管理二、現場三、現場管理者的任務四、現場管理者的目標五、現場管理者的方法六、現場管理者的位置七、現場管理者的技能要求八、現場班組管理體系圖九、現場管理者角色定位十、現場管理的金科玉律五現主義第二講：現場管理之標準化一、所有物事都要標準化二、現場標準作業(yè)及其必要性三、標準作業(yè)設定（一）工作的標準化與標準作業(yè)（二）標準作業(yè)設定的種類四、固化員工良好的行為習慣五、技能教育訓練六、技能教育訓練推進體系七、指導工作的方法（一）OJT（二）專題培訓（三）委職鍛煉（四）業(yè)績輔導八、訓導第三講：現場管理之目視化一、目視化管理概論（一）什么是目視化（二）目視化管理的理念（三）目視和宣的三要素（四

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講：TWI簡介與內容一、TWI背景簡史二、TWI訓練的特點三、TWI訓練的四個模塊1.工作教導2.工作改善3.工作關系4.工作安全第二講：一線主管職責知識一、一線主管定位與認知1、企業(yè)組織的縱向管理層次2、一線主管的位置—現場的中心3、一線主管的三重定位4、一線主管代表的幾大角色5、一線主管的角色認知6、一線主管的水平現狀二、一線主管的工作使命與職責三、一線主管的權限與作用四、一線主管的素質要求五、一線主管的特質—“五匠”精神第三講：一線主管的工作知識一、管理的五項職能二、現場管理的十大內容三、現場管理的七大任務四、現場管理的特點五、一線主管的日別管理六、一線主管管理的方法七、一線主管的影響力

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講：企業(yè)經營的根本目的一、工業(yè)生產發(fā)展的歷史二、企業(yè)經營的根本性目的三、企業(yè)經營的三種理念1、成本中心論2、利潤中心論3、售價中心論四、企業(yè)生產的核心理念1、尋找價值2、認識價值流3、讓價值流起來4、需求拉動5、盡善盡美第二講：現場改善的思路與方法一、什么是問題二、發(fā)現問題的前題—標準三、如何發(fā)現“問題”四、問題的解決方法1、管理方式與工作方式2、管理方式與工作方式展開3、計劃的重要性4、問題解決的重要性五、現場與現場改善定義1、什么是現場2、什么是改善3、什么是現場改善六、現場改相善的對象七、現場改善的核心QCD八、現場改善的本質改善與維持九、現場改善的意識與內容十、現場改善的“五心“第三講

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講：班組長的職責與工作知識一、班組長的角色定位與職責1、班組在企業(yè)中的地位2、企業(yè)組織的縱向管理層次3、班組長產生的方式4、班組長的角色5、班組長的使命6、班組長的重要作用7、班組長的職責8、班組長的日別管理二、成功班組長的能力要素1、失敗班組長的典型2、成功班組長具備的能力三、班組長的勝任力模型1、有十足的信心2、充分了解班組群體3、有好的人際關系4、營造愉快的工作環(huán)境5、有效管理工作時間6、開展現場在職培訓四、班組長管理的基礎與權力1、管理的五項職能2、班組管理的對象3、管理的三層境界4、管理的原則5、班組長的管理權力五、班組長的特質#8226;“五匠”特質第二講：班組團隊文化與班組建設一

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講：班組長的職責與工作知識一、班組長的角色定位與職責1、班組是企業(yè)生產經營活動的基本單位2、企業(yè)組織的縱向管理層次3、班組長的產生方式4、班組長的角色5、班組長的使命6、班組長的重要作用7、班組長的職責8、班組長的日別管理二、成功班組長的能力要素1、失敗班組長的典型2、成功班組長具備的能力三、班組長在管理中的作用1、班組長在企為中的業(yè)務聯(lián)系2、對班組長的期望四、班組長的特質班組長應具備的“五匠”精神第二講：班組長管理與團隊打造一、管理的五項職能1、管理的五項職能2、管理的對象3、管理的三層境界4、管理的原則二、班組長的權力—權力的類型與說明三、班組長如何提高影響力1、以“德“服人，以“才”易人

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