王飛虎老師的內(nèi)訓課程
《職業(yè)化素養(yǎng)就是競爭力》課程大綱 主講：王飛虎一、課程背景Course Background 在面對“新率過速”的速變挑戰(zhàn)，身處VUCA時代的個人和組織，都將面臨一個重要的問題：如何應對不確定的市場環(huán)境？傳統(tǒng)的組織機能顯然已經(jīng)不能夠適應，而普遍的經(jīng)驗管理、逐級管理也變得效能很低。在一個優(yōu)秀的組織中，高層負責從戰(zhàn)略到執(zhí)行（為什么），即做正確的事；中層負責從目標到結(jié)果（怎么做），即正確的做事；基層負責從結(jié)果到價值（做什么），即把事做正確。這應該是一個高效的系統(tǒng)，可如何保證這個系統(tǒng)的持續(xù)
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《賦能管理者的修煉?》課程大綱 主講：王飛虎一、課程背景Course Background 在面對“新率過速”的速變挑戰(zhàn)，身處VUCA時代的個人和組織，都將面臨一個重要的問題：如何應對不確定的市場環(huán)境？傳統(tǒng)的組織機能顯然已經(jīng)不能夠適應，而普遍的經(jīng)驗管理、逐級管理，甚至是績效管理也變得效能很低。隨著市場環(huán)境、客戶需求、技術(shù)進步的迅猛發(fā)展，組織和個人的知識體系同步更新了嗎？如果我們還用老的方法去做事，怎么保證比之前更優(yōu)秀？怎么保證比對手做的更好？怎樣保證面對突變的“黑天鵝”，我們可
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賦能管理者一、課程背景Course Background 在面對“新率過速”的速變挑戰(zhàn)，身處VUCA時代的個人和組織，都將面臨一個重要的問題：如何應對不確定的市場環(huán)境？傳統(tǒng)的組織機能顯然已經(jīng)不能夠適應，而普遍的經(jīng)驗管理、逐級管理也變得效能很低。在一個優(yōu)秀的組織中，高層負責從戰(zhàn)略到執(zhí)行（為什么），即做正確的事；中層負責從目標到結(jié)果（怎么做），即正確的做事；基層負責從結(jié)果到價值（做什么），即把事做正確。這應該是一個高效的系統(tǒng)，可如何保證這個系統(tǒng)的持續(xù)高效，是我們要時刻反思的一個問題。 隨著市場環(huán)境、客戶需求、技術(shù)進步的迅
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高效團隊建設課程目的：1 、 對團隊意義與自我團隊角色定位有更清晰的認知；2 、 學員能夠掌握組建團隊的主要步驟；3 、 轉(zhuǎn)變團隊運作思維， 建立全新開放式的管理環(huán)境。課程大綱：一、團隊認知1 、 團隊與團隊精神2 、 團隊與群體的區(qū)別3 、 高效團隊的七大特征與表現(xiàn)4 、 團隊類型及存在目的5 、 團隊中常見的問題分析（討論） 案例： 大雁團隊精神的啟發(fā)二、 團隊角色自我認知 游戲： 團隊協(xié)作游戲與分享1 、 BELBIN 團隊角色理論2 、 不同角色性格分析3 、 團隊角色學員自我測試4 、 高效團隊的人崗匹配 案例分析與模擬練習三、團隊建設與運作1 、 團隊建設的基本步驟2 、
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結(jié)構(gòu)化思維與工作匯報【課程目的】1 、 掌握結(jié)構(gòu)化思維方式的基本原則與具體搭建方法， 了解結(jié)構(gòu)化思維在工作中的廣泛 用處與魅力所在；2 、 通過講解、案例與練習， 進行工作匯報文稿的大綱提煉與金字塔結(jié)構(gòu)的應用；3 、 學習工作匯報的幾種常用模型， 掌握工作匯報場景的把控技巧， 使匯報變得更加出 彩，工作展示更加充分， 提升認可與支持度。【課程大綱】導入：什么叫“電梯測試”？一、結(jié)構(gòu)化思維的魅力1 、 案例分析：結(jié)構(gòu)化與非結(jié)構(gòu)化工作匯報的對比分析2 、 結(jié)構(gòu)化思維基于大腦的運作機制3 、 結(jié)構(gòu)化思維能夠解決的四類問題4 、 結(jié)構(gòu)化思維的優(yōu)勢二、 結(jié)構(gòu)化思維工具——金字塔原理案例：
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職場幸福力—情緒與壓力管理課程目的：使企業(yè)員工了解情緒管理的重要性，察覺自我情緒及造成不良情緒的原因；掌握情緒管理治標、治本的方法，有意識地去控制和釋放情緒；明確現(xiàn)代職場人壓力的來源，掌握有效的壓力應對方法。課程大綱：一、為什么需要管理情緒？導入：兒童時期情緒教育的缺失（案例）1、消極情緒破壞人的身體健康思考：你知道你生氣時身體的變化嗎？2、能夠控制情緒是一個人成熟的標志3、情緒的失控容易導致行為的沖動4、情緒具有傳染性、能量守恒心理學效應：踢貓效應、墨菲定律、羅森塔爾效應、費斯汀格效應5、中國人最需要管理情緒案例：從中國傳統(tǒng)文化看我們的情緒困擾二、認識情緒 游戲：情緒感受體驗1、什么是