李松頤 老師
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- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
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李松頤老師的內(nèi)訓(xùn)課程
單元：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展概述 1. 理念導(dǎo)引與學(xué)習(xí)團隊建立 2. 現(xiàn)場測評：《測試你的領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格》 領(lǐng)導(dǎo)者行為解析：管人模型與管事模型 3. 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展理論沿革與發(fā)展趨勢 4. 團隊研討：領(lǐng)導(dǎo)者的十大使命 第二單元：勝任素質(zhì)與團隊領(lǐng)導(dǎo)力 1. 視頻案例：《兵臨城下》片段，解讀領(lǐng)導(dǎo)者的勝任素質(zhì) 2. 解析才能冰山與勝任素質(zhì)發(fā)展 3. 勝任力評價與發(fā)展在組織發(fā)展中的價值與應(yīng)用 4. 團隊領(lǐng)導(dǎo)力四度修煉素質(zhì)模型 第三單元：團隊領(lǐng)導(dǎo)力之自我控制 1. 自我控制對于團隊領(lǐng)導(dǎo)者的價值與意義 2. 領(lǐng)導(dǎo)力（高度）才能因子之一：成就導(dǎo)向 ① 走進領(lǐng)導(dǎo)者的內(nèi)心 ② 領(lǐng)導(dǎo)者注重的次序與品質(zhì) ③ 讓執(zhí)行力成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者的
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單元：角色認知 1. 管理者的任務(wù)與發(fā)展策略 ① 走近管理學(xué)之父——“彼得#8226;德魯克”心中的管理者 ② 透過“尤#8226;哈里”之窗，尋找積極的自我 ③ 運用SIGN職業(yè)優(yōu)勢工具，重新自我認知，做好的自己 2. 職業(yè)成功關(guān)鍵報告解析 ① 從人生事業(yè)方程式認識心智模式 ② 職業(yè)成功十大客觀因素解讀 ③ 職業(yè)生涯管理的五個維度 第二單元：輔助同事 3. 有效溝通與人際拓展 ① 同理心——人際交往的基石 ② 人際拓展的七個步驟 ③ 溝通的誤區(qū)與改善策略 4. 跨部門溝通與解決團隊沖突 ① 分析“部門墻”的成因 ② 人際互動的方式及沖突管理策略 ③ 人際交往的“四顆心” 第三單元：輔佐上司
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單元：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展概述1. 理念導(dǎo)引與學(xué)習(xí)團隊建立2. 現(xiàn)場測評：《測試你的領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格》領(lǐng)導(dǎo)者行為解析：管人模型與管事模型3. 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展理論沿革與發(fā)展趨勢4. 團隊研討：領(lǐng)導(dǎo)者的十大使命第二單元：勝任素質(zhì)與團隊領(lǐng)導(dǎo)力1. 視頻案例：《兵臨城下》片段，解讀領(lǐng)導(dǎo)者的勝任素質(zhì)2. 解析才能冰山與勝任素質(zhì)發(fā)展3. 勝任力評價與發(fā)展在組織發(fā)展中的價值與應(yīng)用4. 團隊領(lǐng)導(dǎo)力四度修煉素質(zhì)模型第三單元：團隊領(lǐng)導(dǎo)力之自我控制1. 自我控制對于團隊領(lǐng)導(dǎo)者的價值與意義2. 領(lǐng)導(dǎo)力（高度）才能因子之一：成就導(dǎo)向① 走進領(lǐng)導(dǎo)者的內(nèi)心② 領(lǐng)導(dǎo)者注重的次序與品質(zhì)③ 讓執(zhí)行力成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者的代言3. 領(lǐng)導(dǎo)力（高度）才能因子
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單元：自我管理1.管理者角色認知2.管理者的困境3.卓有成效管理者的五個習(xí)慣第二單元：計劃管理1.制定計劃的七個要素2.目標的SMART屬性3.要事矩陣4.人事決策5.計劃的完整周期：PDCA第三單元：授權(quán)1.授權(quán)的必要性2.管理者不授權(quán)的原因3.授權(quán)的原則4．授權(quán)的步驟5.授權(quán)的五個級別【授權(quán)的應(yīng)用聯(lián)系】第四單元：績效促進1.擬定績效期望2.制職位說明的原則與內(nèi)容3.如何制定有效的績效目標4.績效不佳的問題背后5.傳達績效的原則第五單元：有效溝通1.溝通的誤區(qū)2.溝通的模式3.聆聽的五個層級4.把握有效溝通的關(guān)鍵5.人際沖突的五種解決策略【案例研討】第六單元：激勵1.把員工當人看2.DNA激