高飛老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《中國共產(chǎn)黨早期歷史——為什么中共能夠贏得政權(quán)》主講：高飛老師【課程背景】習(xí)近平總書記指出，中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑，重溫這部偉大歷史能夠受到黨的初心使命、性質(zhì)宗旨、理想信念的生動(dòng)教育，必須銘記光輝歷史、傳承紅色基因。歷史是最好的老師，我們黨的歷史是中國近現(xiàn)代以來歷史最為可歌可泣的篇章，歷史在人民探索和奮斗中造就了中國共產(chǎn)黨，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民又造就了歷史悠久的中華文明新的歷史輝煌。一切向前走，都不能忘記走過的路，走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)。作為黨員干部，從黨史中汲取智慧和營養(yǎng)，是為了推動(dòng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)更好更快的發(fā)展。還原中共一大代表的不同選擇和經(jīng)歷，我們
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《中美競爭格局下的國企意識(shí)形態(tài)建設(shè)》 主講：高飛老師【課程背景】企業(yè)就是搞生產(chǎn)和經(jīng)營的，意識(shí)形態(tài)建設(shè)有必要嗎？我們有黨建工作了，還需要搞意識(shí)形態(tài)建設(shè)嗎此類疑問在國有企業(yè)黨員干部的心中不同程度的存在著！黨的二十大報(bào)告明確指出：“意識(shí)形態(tài)工作是為國家立心、為民族立魂的工作?！弊鳛閲衅髽I(yè)，在意識(shí)形態(tài)建設(shè)中承擔(dān)著重要責(zé)任，也發(fā)揮著重大作用。這門課程專業(yè)針對(duì)國有企業(yè)的意識(shí)形態(tài)建設(shè)定義不明、范疇不清、辦法不多而研發(fā)的，清晰回答了什么是意識(shí)形態(tài)、意識(shí)形態(tài)有什么作用和國企的意識(shí)形態(tài)建設(shè)怎么干三個(gè)問題?！菊n程收益】1.深入理解意識(shí)形態(tài)的起源和涵義2.深刻掌握當(dāng)前意識(shí)形態(tài)建
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《從企業(yè)視角學(xué)習(xí)和踐行黨的二十大精神》主講：高飛【課程背景】當(dāng)前，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育活動(dòng)正在全面深入推進(jìn)。習(xí)近平總書記指出，在全黨深入開展學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育，是貫徹落實(shí)黨的二十大精神的重大舉措，對(duì)于統(tǒng)一全黨思想、解決黨內(nèi)存在的突出問題、始終保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系、推動(dòng)黨和國家事業(yè)發(fā)展，具有重要意義。對(duì)于企業(yè)來說，學(xué)習(xí)和踐行黨的二十大精神既是學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育的重要內(nèi)容，也是企業(yè)在新的政策條件下高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。企業(yè)在學(xué)習(xí)和貫徹過程中要回答三個(gè)問題：什么是企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的根本保障？什么是企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展
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《大興調(diào)查研究 解決企業(yè)問題》主講：高飛老師【課程背景】為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，黨中央決定，在全黨大興調(diào)查研究，作為在全黨開展主題教育的重要內(nèi)容。近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，對(duì)此進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)和布置。黨的十八大以來，以習(xí)近平為核心的黨中央高度重視調(diào)查研究工作，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出，調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，沒有調(diào)查就沒有決策權(quán)。當(dāng)前，企業(yè)發(fā)展面臨的困境和機(jī)遇交織，如何跟上后疫情時(shí)期的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇腳步、如何找準(zhǔn)國家新能源戰(zhàn)略升級(jí)的風(fēng)口、如何在新消費(fèi)大潮中踩準(zhǔn)市場(chǎng)熱點(diǎn)、如何應(yīng)對(duì)AI帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)等等，都需要企業(yè)深入市場(chǎng)
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《工作總結(jié)寫作技巧》主講：高飛老師【課程背景】對(duì)企業(yè)來說，公文寫作能力是員工的核心能力之一，而工作總結(jié)的寫作，又是這種能力的重要體現(xiàn)。工作的總結(jié)一方面關(guān)系著階段性的工作成果能不能被上級(jí)單位、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所看到，所關(guān)注，另一方面關(guān)系著員工能不能發(fā)現(xiàn)和推廣好經(jīng)驗(yàn)、識(shí)別和累積壞教訓(xùn)，從而讓自己和組織都能不斷成長，不斷進(jìn)化。本課程完全改變了傳統(tǒng)公文寫作課程的模式，圍繞工作總結(jié)的寫作給出底層的思路和具體的公式，囊括了年終工作總結(jié)、專項(xiàng)工作總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié)的寫作方法，通過案例分析、具體練習(xí)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)員學(xué)得會(huì)、帶得走、用得上?！菊n程收益】掌握總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的思路和方法學(xué)會(huì)年終工作總結(jié)、專項(xiàng)工作總結(jié)和個(gè)人
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《公文寫作進(jìn)階技巧》（國企版）主講：高飛老師【課程背景】據(jù)統(tǒng)計(jì)，在企事業(yè)單位，尤其是國企中，近70的工作都和各種材料寫作有關(guān)，但是一個(gè)單位真正能寫的人是“鳳毛麟角”，“寫不好”是普遍現(xiàn)象，究其原因在于應(yīng)用寫作不同于其他學(xué)科，學(xué)校的老師不會(huì)教，會(huì)寫的“筆桿子”也沒有系統(tǒng)的方法論可以傳承。本課程是主講老師在國有銀行機(jī)關(guān)工作10多年的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，課程以職場(chǎng)寫作的“4W模型”切入，講清楚職場(chǎng)寫作的底層邏輯，全流程解析職場(chǎng)寫作的方法和技法，于無定法中揭示職場(chǎng)寫作的本質(zhì)規(guī)律，逐一引領(lǐng)破解職場(chǎng)常用公文材料的寫作之道，通過規(guī)律講解、案例分析以及在課堂現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，在全面提升學(xué)員寫作思維能力的同時(shí)提高材料寫作的水平