徐志謙 老師
- 所在地區(qū)： 福建 廈門
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：思維導(dǎo)圖 問(wèn)題分析解決 TTT 課程開(kāi)發(fā) 授課技巧 微課 演繹技巧 PPT
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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徐志謙老師的內(nèi)訓(xùn)課程
智能學(xué)習(xí)之旅：掌握五項(xiàng)全能課程開(kāi)發(fā)課程背景：企業(yè)的困擾？任正非曾說(shuō)過(guò)：“華為最大的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)?！泵恳患覂?yōu)秀企業(yè)都會(huì)在一些特定領(lǐng)域積累了下了優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，但是往往員工已經(jīng)發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)還沒(méi)有來(lái)得及梳理，并未形成顯性知識(shí)沉淀和傳承。又或是隨著企業(yè)人員的變動(dòng)，這些優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)白白地浪費(fèi)掉了。管理的困擾？員工培訓(xùn)不知道從何下手，公司從外部采購(gòu)回來(lái)的課程又沒(méi)有針對(duì)性，組織的培訓(xùn)不能滿足員工的需求，培訓(xùn)結(jié)束后成果無(wú)法落實(shí)，效果體現(xiàn)不明顯，外接培訓(xùn)淪為走過(guò)場(chǎng)。學(xué)員的困擾？實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)豐富，卻不知道怎樣有效地將崗位經(jīng)驗(yàn)萃取、復(fù)制或傳遞給他人；流程和方法不清楚，課程開(kāi)發(fā)一頭霧水；開(kāi)發(fā)的課程內(nèi)容沒(méi)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)