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劉尋老師
劉尋 教授
  • 關(guān)注者:人  收藏?cái)?shù):
  •  所在地區(qū): 四川 成都
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長(zhǎng)領(lǐng)域:管理心理學(xué) 員工成長(zhǎng)
  •  企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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劉尋

劉尋老師的內(nèi)訓(xùn)課程

《企業(yè)生存之道:?jiǎn)T工心態(tài)重塑與團(tuán)隊(duì)正能量轉(zhuǎn)化》從心理角度看團(tuán)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展》導(dǎo)師:劉尋【課程背景】隨著全球化和數(shù)字化的步伐加快,企業(yè)面臨前所未有的競(jìng)爭(zhēng)壓力。員工作為企業(yè)最重要的資產(chǎn),其心態(tài)、情緒和協(xié)作能力成為決定企業(yè)成功的關(guān)鍵因素。但團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突、負(fù)面情緒和不健康的競(jìng)爭(zhēng)常常讓企業(yè)的發(fā)展受阻。許多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者感到困惑:如何有效地管理和優(yōu)化團(tuán)隊(duì)動(dòng)力,將每位員工的潛能完全挖掘并轉(zhuǎn)化為企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力?在這樣的背景下,如何重塑員工心態(tài)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的正能量、并從心理學(xué)的角度出發(fā)建設(shè)和發(fā)展高效團(tuán)隊(duì),成為每一位管理者亟待解答的問題。這門課程將深入探討心理學(xué)在團(tuán)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展中的應(yīng)用,從員工個(gè)體到團(tuán)隊(duì)整體,為您

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《團(tuán)隊(duì)協(xié)同力MAX:ACT讓團(tuán)隊(duì)合作如虎添翼!——激活積極行為,提升團(tuán)隊(duì)向心力》 主講:劉尋【課程背景】在現(xiàn)代企業(yè)中,團(tuán)隊(duì)協(xié)作是成功的關(guān)鍵。但是,團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人目標(biāo)、價(jià)值觀差異、溝通障礙等問題往往會(huì)阻礙團(tuán)隊(duì)的協(xié)同效率。那么,如何在這種情境下塑造一個(gè)積極主動(dòng)、協(xié)作高效的團(tuán)隊(duì)呢?許多企業(yè)在嘗試建設(shè)協(xié)同團(tuán)隊(duì)時(shí)遭遇了挫折。傳統(tǒng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)可能缺乏針對(duì)性,無法深入解決團(tuán)隊(duì)核心問題。有時(shí),團(tuán)隊(duì)成員甚至可能對(duì)協(xié)作感到沮喪和無助,這些問題直接導(dǎo)致了團(tuán)隊(duì)效率的下降,甚至可能危及整個(gè)項(xiàng)目的成功。那么,我們應(yīng)該如何有效診斷團(tuán)隊(duì)的問題并采取合適的措施來激活團(tuán)隊(duì)的積極行為?如何利用先進(jìn)的心理學(xué)理論和工具,提升團(tuán)隊(duì)的向心

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《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的密碼》MBTI性格識(shí)別與高效協(xié)作策略 講師:劉尋【課程背景】在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中,團(tuán)隊(duì)的高效協(xié)作已經(jīng)成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都有其獨(dú)特的性格特點(diǎn)和工作風(fēng)格,如何讓這些差異為團(tuán)隊(duì)的成功助力,而不是成為障礙,是許多企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)。然而,很多團(tuán)隊(duì)在日常工作中遭遇到了無法融合的個(gè)性碰撞、溝通障礙或目標(biāo)不一致的問題。這些問題導(dǎo)致了工作效率的降低、項(xiàng)目延誤以及團(tuán)隊(duì)士氣的下降,甚至可能影響到企業(yè)的整體發(fā)展。面對(duì)這樣的情況,我們?cè)鯓硬拍苷业揭环N方法,幫助團(tuán)隊(duì)成員更好地認(rèn)識(shí)自己和他人,然后構(gòu)建一個(gè)真正協(xié)同、高效和和諧的團(tuán)隊(duì)呢?完成這門課程后,您不僅能夠識(shí)別并欣賞團(tuán)隊(duì)中的多樣性,還能有

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《心理學(xué)賦能高效能團(tuán)隊(duì)打造》主講:劉尋【課程背景】 ?為什么你所帶的團(tuán)隊(duì)行動(dòng)散漫、效率低下??為什么每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的能力尚可,但成員間卻不能相互配合、形成團(tuán)隊(duì)合力??為什么團(tuán)隊(duì)內(nèi)經(jīng)常發(fā)生沖突、存在溝通障礙??為什么在提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效方面用盡了心思卻總達(dá)不到預(yù)期的效果??如何激發(fā)每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的士氣??如何化解團(tuán)隊(duì)運(yùn)行障礙、順利開展工作??如何才能快速建設(shè)團(tuán)隊(duì)、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出佳績(jī)?【課程目標(biāo)】 (一)?提升企業(yè)管理:將心理學(xué)理論及心理咨詢技術(shù)融入企業(yè)管理,提升管理者團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力、溝通能力、綜合管理能力及管理情商(二)和諧用工環(huán)境:創(chuàng)建企業(yè)內(nèi)部和諧的溝通氛圍、融洽團(tuán)隊(duì)關(guān)系、凝聚團(tuán)隊(duì)力量,提升員工幸福感,提

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《發(fā)現(xiàn)自己心中的超級(jí)英雄》主講:劉尋【課程背景】 當(dāng)前,許多青少年正處在身心迅速發(fā)展和自我探索的關(guān)鍵時(shí)期,面臨著諸多挑戰(zhàn),如學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、自我認(rèn)知等問題。有時(shí)候,他們可能會(huì)感到迷茫、無助或缺乏自信。本課程的設(shè)計(jì)靈感來源于超級(jí)英雄的形象,超級(jí)英雄象征著力量、勇氣、智慧和正義。通過這門課程,我們希望能夠激發(fā)青少年的潛能,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心中的“超級(jí)英雄”,從而增強(qiáng)自信、積極面對(duì)挑戰(zhàn)。課程的內(nèi)容不僅集中于理論知識(shí)的傳授,更側(cè)重于通過實(shí)際操作、小組討論、角色扮演等互動(dòng)方式,引導(dǎo)青少年深入探索自我、學(xué)會(huì)自我調(diào)適、增強(qiáng)人際溝通能力。同時(shí),課程還融入了心理健康的基礎(chǔ)知識(shí),幫助青少年正確理解自己的情感

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認(rèn)識(shí)自我,發(fā)展生涯——青少年生命教育與生涯規(guī)劃主講:劉尋【課程背景】 青少年時(shí)期是人生的關(guān)鍵發(fā)展階段,這一時(shí)期的價(jià)值觀、人生目標(biāo)、職業(yè)取向等方面的塑造對(duì)未來的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。本課程旨在幫助青少年與家長(zhǎng)共同探討和理解生命的意義,提供科學(xué)的生涯規(guī)劃指導(dǎo),促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。本課程旨在通過親子合作、心理輔導(dǎo)、生涯規(guī)劃等方法,協(xié)助青少年確定自身興趣、價(jià)值取向,指導(dǎo)家長(zhǎng)如何更好地支持孩子的成長(zhǎng)和未來規(guī)劃?!菊n程目標(biāo)】 1、生命教育的引入:通過討論和反思引導(dǎo)青少年思考人生目的、價(jià)值觀等問題。2、興趣探索與認(rèn)知:幫助青少年認(rèn)識(shí)自己的興趣愛好,探索未來可能的職業(yè)方向。3、親子溝通與協(xié)作:通過活動(dòng)和討論促進(jìn)

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