成為卓有成效的管理者課程前言：管理者是企業(yè)決策實施與落地的核心，是企業(yè)創(chuàng)新和進步的源泉，是企業(yè)文化的推動者。因此提升管理者的思維與技能，是保證各項決策順利實施的關鍵。然而，許多管理者在工作中常遇到以下困惑——如何界定管理者的角色定位？如何真正轉變成為管理者？（很多人職務上轉變多年，但是思維和行為上還停留在骨干員工的層面）優(yōu)秀的管理者有哪些必要的素質？企業(yè)在不同階段尤其是變革階段對管理者有哪些不同的要求？管理者到底能給企業(yè)帶來哪些收益？管理者需要哪些關鍵技能？如何讓管理者能夠卓有成效？針對以上問題，本課程幫助管理者樹立角色任務認知，掌握管理者必備的思維和技能。課程收益：通過本課程的學習，可以具備

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中層管理者的能力提升學員對象：部門和條線的負責人（下屬是管理者而不是一線員工）課程大綱：中層管理者的現實挑戰(zhàn)管理管理者，純粹的管理工作的開始無法用個人貢獻替代團隊產出間接領導中層管理者的角色轉變從專業(yè)驅動向管理驅動轉變從自身成長向幫助他人成長轉變從單點最優(yōu)向系統(tǒng)思考轉變從關注團隊向關注組織轉變中層管理者的任務與技能選拔和培養(yǎng)管理者業(yè)績實現組織能力提升系統(tǒng)思維下的沖突處理與協(xié)作規(guī)則與控制秩序...

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從管理者邁向經營者（2天）|課程名稱 |從管理者邁向經營者 |課程時間 |2天 ||適用學員 |事業(yè)部總經理 企業(yè)高層管理者 ||課程目標 |明確事業(yè)部總經理的角色不能僅僅停留在管理者層面，必須轉 || |變?yōu)榻洜I者； || |掌握從管理者向經營者轉變的路徑和方法； || |掌握做好經營者的實踐方法；

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高效人士的時間管理課程背景：時間是每項工作任務必需的資源，但是時間本身無法開源，無法節(jié)流，無法儲藏，無法失而復得，這樣的情況下怎么進行時間管理呢？很多人已經知道要把事務分出重要和不重要的，然后集中精力做重要的事情，但是當上下級、同事之間就事務的重要程度達不成一致時怎么辦？時間管理有哪些工具呢？我們平時經常使用日報、周報、月報等進行時間管理，但是這些工具尤其是日報被絕大多數職場人士深惡痛絕，那么到底應該如何使用這些工具，如何讓大家愿意使用并使這些工具發(fā)揮效用呢？在時間管理的過程中如何進行時間信息的收集、分析、改進優(yōu)化，進而提高效率和效果呢？僅僅做自己的時間管理行嗎？如何開展向上、向下、同事之間的

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管理思想史西方古代的管理思想管理跨度的發(fā)現——古埃及的管理思想哲人的語錄——古希臘的管理思想軍事與工程的實踐——古羅馬的管理思想專制主義——宗教統(tǒng)治的管理思想解放與變革——文藝復興時期的管理思想古典管理理論的歷史背景第一次產業(yè)革命資產階級革命第二次產業(yè)革命工業(yè)革命及此后的管理實踐工廠制度復式記賬法財富增長的兩條路——亞當·斯密的思想18世紀管理天才解決當代企業(yè)問題——索霍工場的實踐現代人事管理之父——羅伯特·歐文1819世紀部分經濟學家、歷史學家和科學家的管理思想泰勒的科學管理鐵路公司與大工廠的管理實踐泰勒的思考與探索科學管理原理及其應用甘特圖的鼻祖——亨利·甘特“動作研究之父”與“管理的第一

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從業(yè)務骨干到管理者課程前言：成為管理者是很多職場人士的夢想，但是管理者和業(yè)務骨干的要求及內在邏輯是不同的。很多優(yōu)秀的業(yè)務骨干一旦成為管理者之后就會發(fā)現在業(yè)務骨干崗位上幫助自己取得成功的因素似乎應對不了管理崗位的挑戰(zhàn)，甚至還會成為新崗位新挑戰(zhàn)的障礙，必須選擇新的思維方式和行為模式，本課程就是幫助新晉管理者完成這一轉變，掌握管理者必備的思維和技能。課程收獲：明確管理者的角色并做到有效轉變了解管理者的思維，并針對性的進行修煉提升了解管理者的任務，滿足企業(yè)發(fā)展對于管理者的要求課程對象： 新晉管理者 課程時長：0.5天課程形式：交互式，每個章節(jié)每個知識點都有案例做支撐，大量討論在其中課程提綱：一、

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