《卓越領導力》

《卓越領導力》
講師：巨一銘
課程背景：
21世紀企業(yè)競爭加劇、市場無序、社會變革、國際交流、信息技術、個性發(fā)展等諸多挑戰(zhàn)與機遇降臨到我們面前時，無論我們是否身處領導者的職位，都應該具備領導力。而領導力的核心就是影響力，一個優(yōu)秀管理者和普通管理者最本質的區(qū)別就是領導力的高低。
管理者的“影響力”多來自自身的職權；而領導者的“職權”則來自自身的影響力，因此所有的管理者都必須要擁有領導者的角色。管理者只擁有下屬，而領導者則擁有追隨者。
企業(yè)在不斷發(fā)展壯大中，管理干部雖然具有管理意識，但缺思路，缺方法，缺動作，管事帶人效果不佳，事情沒做好，人員沒留住，團隊士氣不振，積極性不高，凝聚力不夠，歸屬感不強，執(zhí)行力差，干部自身忙而累，累而煩，久而久之麻木倦??！能解決上述問題本質的就得從領導力出發(fā)。
目前整個中國和世界處在一個地球村，在千年未遇之變革中，在固定的時代領導者可以學一套固定的模式，但在變化的時代，領導必須要學會隨機應變。
課程受益：
掌握提升領導力的核心關鍵
學會如何從管理向領導進行轉變
提升領導者的格局、境界，建立領導自身魅力
正確行使領導的權力，提升領導的影響力，成就魅力型領導
提升領導者影響力，運用影響力解決團隊士氣不振、缺少積極性等問題
學會育人、留人、授權等法則，解決人員流失、凝聚力不強、執(zhí)行力弱等問題
提升領導者激勵他人、構建人才體系的能力，增強團隊凝聚力
課程特色：
1、系統(tǒng)性——課程系統(tǒng)、架構清晰，內(nèi)容前后貫穿、相互輝映。
2、有效性——課程內(nèi)容為自身多年實踐經(jīng)驗總結及無數(shù)學員論證的有效成果
3、應用性——非傳統(tǒng)教學方式，旨在邊學習、邊思考、邊實踐。
4、趣味性——整個培訓過程采用啟發(fā)式、互動式、引導式、情景式教學方式。
課程對象：企業(yè)中高層管理干部
授課時長：1天6學時
第一講、“領導”揭秘
1、領導的定義
（1）領袖
孫子兵法云；一曰道，道者令民與上同意也，
（2）導師
共啟愿景、描繪未來
2、領導力的核心——影響力
3、領導者的價值——培養(yǎng)領導者
4、管理VS領導的本質
第二講、領導力建立的三個維度
他人——成為培養(yǎng)領導者的領導者
問題——建立領導力激發(fā)點
自身——“升華人格”
第三講、領導力提升的五個層次
職位權利——大家追隨你的是因為他們必須這樣做
自愿/個人關系——大家追隨你是因為他們愿意這么做
成績/貢獻——大家追隨你是因為你為組織做出成績與貢獻
培養(yǎng)人才——大家追隨你是因為你對他們的付出與培養(yǎng)
人格魅力——大家追隨你是因為你的品德、為人、能力和你所代表的夢想
第四講、領導力向內(nèi)提升的本源
領導者需要經(jīng)營的三件事
時間、人力、財務
從管理走向領導
從管理走向經(jīng)營
小米、阿里、華為的經(jīng)營策略
領導者是關注事還是經(jīng)營人
獲取員工追隨力靠的是什么？
領導者的自我改變之道
領導者想要提升領導力，首先要清楚改變自己與改變員工之間的邏輯關系。
領導者的影響力提升之道
內(nèi)圣：格物致知、誠意正心
本源：修身
外王：齊家治國平天下
領導者的“道”與“術”
毛澤東的領導力提升智慧
無關、局外、無為
王陽明與毛澤東的領導哲學
第五講、領導者對外的影響智慧
領導者的感召力
（1）下屬愿意追隨什么樣的領導
從知己到知彼來看影響的本質
領導者駕馭和影響下屬的核心根本
（2）如何讓員工心甘情愿的追隨
何為“敬天愛人”
華為靠的是什么在獲取員工的追隨
杜月笙的“人心至上”
2、領導者的容忍力
包容力與影響力的建立
格局觀與容忍力在組織發(fā)展中的應用
容忍力是領導力建立的一個很重要的基礎
員工犯了錯到底該如何處理
包容力建立的兩種理論
3、領導者的當責力
什么是當責
當責與員工的影響
企業(yè)出現(xiàn)問題的核心就是當責力的缺失
責任與成就之間的關系
4、領導者的情緒控制力
變權利為權威
領導者不要隨意在下屬面前發(fā)火
太上下知有之、其次親而譽之、其次畏之、最次侮之
自身情緒的控制
領導者很好地控制自己的情緒，這樣才能樹立起你的威信與影響力
建立上下級之間的和諧之道
領導者的以身作則
經(jīng)營下屬的認同力
情景體驗凝聚下屬的策略
領導者對下屬指令效果差的原因是什么？
公司溝通、制度、執(zhí)行是從哪出了問題？
下屬為何執(zhí)行力不強？
下屬為何不夠敬業(yè)？
下屬為何不愿主動加班？
以身作則在領導力中的影響
追溯到2500年前孔老夫子的論語帶給我們的思考
第六講、領導者的育才與授權
領導人培育下屬的兩個維度
領導對下屬的意愿培養(yǎng)
何為意愿
下屬是否有意愿的參照維度
意愿培養(yǎng)的三大步驟
領導對下屬能力的培養(yǎng)
判斷下屬能力的維度
如何培養(yǎng)下屬的能力？
定標準、給啟發(fā)、不給答案
能力培養(yǎng)的流程
對下屬的有效授權
從人的角度——意愿、能力
從事的角度——風險、性質
第七講、領導者的溝通力
溝通需要掌控的的三個要素
攻心式的溝通互動藝術
適時點頭，對下屬的談話給予肯定
保持微笑，拉近距離、讓下屬沒有壓力感
運用傾聽，讓下屬感受到尊重
實時回應，領導格局的體現(xiàn)
溝通時需掌握的五個法則
喜悅心溝通法則
同理心溝通法則
包容心溝通法則
贊美心溝通法則
愛心溝通法則

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