《創(chuàng)新思維方法論和工具》

《創(chuàng)新思維方法論和工具》
主講：朱雪蓮
【課程背景】
創(chuàng)新能力是企業(yè)發(fā)展過程中的營養(yǎng)液，企業(yè)可以通過產品、服務、體系等的創(chuàng)新，擴大商業(yè)版圖，增強市場競爭力，延長產品和企業(yè)的生命周期，確保長久、穩(wěn)定的發(fā)展進程。
但是96%的企業(yè)投入了大量時間精力和財力后，創(chuàng)新項目都失敗了，其原因是沒有理解創(chuàng)新的意義和本質，或者在落地創(chuàng)新項目的時候阻礙重重，很難打破員工的固有思維，打造全新的思考方式和創(chuàng)新能力。
基于以上問題，朱雪蓮老師開發(fā)了《創(chuàng)新思維方法論和工具》課程，幫助企業(yè)項目、產品管理者、培訓管理者掌握企業(yè)創(chuàng)新思維的方法論和工具，能夠在企業(yè)中組織創(chuàng)新工作坊，真正幫助企業(yè)產生有價值的創(chuàng)新項目和模式，贏得更大的市場份額。
【課程收益】
分析企業(yè)創(chuàng)新的原因和好處
識別創(chuàng)新成功的阻礙和誤區(qū)
掌握開展創(chuàng)新活動的準備條件和方法
掌握企業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的具體步驟和實施注意事項
產出每個團隊當下認為最有價值的創(chuàng)新方案
【課程特色】干貨，分組進行，現(xiàn)場產出結果，科學，邏輯清晰，實戰(zhàn)，學之能用
【課程對象】企業(yè)項目經理、產品經理、技術及研發(fā)人員、培訓管理人員、內訓師
【課程時間】1天（6 小時）
【課程大綱】
為什么企業(yè)要創(chuàng)新？
宏觀分析（PEST分析）
（1）政治：政府鼓勵國內創(chuàng)新
（2）經濟：節(jié)省成本
（3）社會：用戶需求
（4）技術：技術革命
2、中觀分析
本質上，可以有重新切蛋糕的機會
微觀分析
生命生長和自身健康
為什么會有96%的創(chuàng)新項目失敗呢？
阻礙創(chuàng)新成功的4個誤區(qū)
創(chuàng)新是管理層的事
創(chuàng)新是實踐家的事
我們當前的創(chuàng)新實踐的很好
創(chuàng)新無法規(guī)則化
企業(yè)創(chuàng)新成功的原則？
以人為本（核心原則）
激活創(chuàng)新基因
創(chuàng)新作為整體的組成部分
創(chuàng)新并非偶然
創(chuàng)新的準備條件有哪些？
團體動力中具備批判性思維
集體思維的原因和劣勢
案例：瑞士航空公司
團體動力的重要性
團體中批判思維低落的原因
增加批判思維的6種辦法
跨學科團隊配方
跨學科團隊應具備的3個條件
共同的愿景和目標
對創(chuàng)新行動的支持
團結并互相理解
熱身——克服不確定性，開始行動
工具：5個常用的熱身游戲
創(chuàng)新的步驟和方法有哪些？
共情
用戶的定義
用戶畫像
練習：制作用戶畫像
（3）共情的5種方法
案例：Acela Express
= 1 \* GB3 ①桌面研究
= 2 \* GB3 ②體驗法
游戲：盲人早茶
= 3 \* GB3 ③觀察法
= 4 \* GB3 ④問卷調查
= 5 \* GB3 ⑤用戶訪談
練習：制作一份用戶訪談大綱
定義問題
（1）5why法
（2）HMW經典句式
（3）好問題的三要素
練習：確定3個你想解決的問題
頭腦風暴
頭腦風暴的原則
頭腦風暴的方法
= 1 \* GB3 ①熱身
= 2 \* GB3 ②方法
案例：Dyson v12
原型設計
原型的類型
測試與驗證
練習：準備一種原型設計方案

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