《提升管理技能之團(tuán)隊(duì)成員管理》

《提升管理技能之團(tuán)隊(duì)成員管理》詳細(xì)內(nèi)容
《提升管理技能之團(tuán)隊(duì)成員管理》
《提升管理技能之團(tuán)隊(duì)成員管理》
主講:俞萍
【課程背景】
“成功是成功者的絆腳石”新經(jīng)理做為英雄,獲得職業(yè)生涯新機(jī)會(huì)后需要角色轉(zhuǎn)變,將團(tuán)隊(duì)管理成為英雄團(tuán)隊(duì)。
從專家到管理者的職責(zé)變化需要聚焦重點(diǎn)發(fā)生改變?完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)和個(gè)人任務(wù)方法論有什么不同?如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效能,是不是了解影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效的諸多因素?
【課程收益】
如何有效識(shí)別團(tuán)隊(duì)成員。
掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員的有效激勵(lì)工具
高效輔導(dǎo)員工的工具—GROW模型掌握有效的反饋工具BIA和BID。
【課程特色】
模塊化:課程重點(diǎn)模塊化、結(jié)構(gòu)清晰、便于記憶
工具化:重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)如何做。每個(gè)模塊都有工具和模型,便于運(yùn)用和落地
場(chǎng)景化:結(jié)合實(shí)際工作場(chǎng)景進(jìn)行案例的分析,便于理解,更能指導(dǎo)工作
【課程對(duì)象】高潛、管理者、部門(mén)經(jīng)理、HRBP等管離人員
【課程時(shí)間】6 小時(shí)
一、有效識(shí)別團(tuán)隊(duì)成員
1、案例分享—員工的職業(yè)特征
2、員工的四大職業(yè)特征
員工行為的反饋模型
有效反饋的BOOST原則
積極型反饋—BIA
發(fā)展性反饋—BID
練習(xí):如何運(yùn)用BIA進(jìn)行積極型反饋
5、練習(xí):如何運(yùn)用BID進(jìn)行發(fā)展型反饋
產(chǎn)出工具:反饋工具BIA和BID
員工的管理工具之有效激勵(lì)
激勵(lì)測(cè)試練習(xí)
激勵(lì)因素的認(rèn)知—馬斯洛需求層次
雙因素理論—滿意和動(dòng)力
4、激勵(lì)關(guān)鍵六步驟
產(chǎn)出工具:激勵(lì)六步驟
員工的管理工具之輔導(dǎo)
輔導(dǎo)的定義—什么是新時(shí)代下的輔導(dǎo)
輔導(dǎo)的原則
輔導(dǎo)的兩極周期
輔導(dǎo)工具-GROW
GROW的練習(xí)與實(shí)踐
輔導(dǎo)的五大步驟
產(chǎn)出工具:GROW模型
員工的管理工具之授權(quán)
授權(quán)的意義
授權(quán)的四個(gè)特征
授權(quán)的三個(gè)層級(jí)
授權(quán)案例分享
員工的管理工具之懲戒
案例研討:什么樣的員工需要懲戒
懲戒的原則
懲戒的主意事項(xiàng)
員工管理最佳實(shí)現(xiàn)全景圖
團(tuán)隊(duì)實(shí)踐剖析
管理場(chǎng)景的多樣化運(yùn)用
俞萍老師的其它課程
《育人成才—管理者的培育之道》 07.17
《育人成才—管理者的培育之道》主講:俞萍老師【課程背景】經(jīng)濟(jì)形式下,企業(yè)想要獲得持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展,對(duì)人才的重視度也越來(lái)越高。青年人才的培養(yǎng)是支持企業(yè)長(zhǎng)期主義的根本。而然大多數(shù)企業(yè)都面臨著青年人才流失嚴(yán)重或者難以獨(dú)當(dāng)一面,甚至出現(xiàn)人才斷層的問(wèn)題。人才培養(yǎng)是每個(gè)管理者的重要職責(zé)之一。我們的管理者都認(rèn)同對(duì)培育下屬的重要性,也在利用各種機(jī)會(huì)和方式對(duì)下屬進(jìn)行指導(dǎo),但常常
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《戰(zhàn)略共識(shí)與解碼落地工作訪》主講:俞萍【課程背景】在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下,我們面臨著行業(yè)、市場(chǎng)及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等多重挑戰(zhàn)的VUCA時(shí)代,在戰(zhàn)略的制定、執(zhí)行及修訂的過(guò)程中,需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)戰(zhàn)略的認(rèn)知有一個(gè)新的高度。傳統(tǒng)的戰(zhàn)略傳遞,無(wú)法讓團(tuán)隊(duì)成員對(duì)公司戰(zhàn)略有深刻的理解,從而降低團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。因此經(jīng)常會(huì)出現(xiàn):對(duì)公司未來(lái)的方向總是模糊不清;戰(zhàn)略到年底始終無(wú)法落地。企業(yè)的發(fā)展不是老板
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《知己解彼的高效職場(chǎng)溝通》主講:俞萍【課程背景】溝通、對(duì)話是解決沖突最常用的方式之一,也是最有效的方式之一,更是身為職場(chǎng)人最重要的能力之一。在職場(chǎng)中,管理者的溝通能力直接影響著組織的績(jī)效,因?yàn)樗鹬猩蠁⑾碌淖饔谩D芊窠⒘己玫南蛏蠝贤?,明確上司的真正需求?能否做好平級(jí)溝通,獲取更多的支持?能否做好向下的溝通管理,有效激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力?管理者的管理溝通能力不僅
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《職場(chǎng)心態(tài)管理》 07.17
《職場(chǎng)心態(tài)管理》——主講人:俞萍【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng),人才的競(jìng)爭(zhēng)核心就是員工的職業(yè)化水平,不同的職業(yè)化水平帶來(lái)的是企業(yè)不同的經(jīng)營(yíng)效益。培養(yǎng)員工的職業(yè)化素養(yǎng)最重要的前提是讓員工有責(zé)任感,做事勇于承擔(dān),積極主動(dòng)。掌握職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)形象和職業(yè)修養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)不僅能夠提升企業(yè)的整體形象,同時(shí)能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造更高的效能,進(jìn)而達(dá)到組織的終極目標(biāo)。
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《職業(yè)化素養(yǎng)》 07.17
《職業(yè)化素養(yǎng)》主講人:俞萍【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng),人才的競(jìng)爭(zhēng)核心就是員工的職業(yè)化水平,不同的職業(yè)化水平帶來(lái)的是企業(yè)不同的經(jīng)營(yíng)效益。培養(yǎng)員工的職業(yè)化素養(yǎng)最重要的前提是讓員工有責(zé)任感,做事勇于承擔(dān),積極主動(dòng)。掌握職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)形象和職業(yè)修養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)不僅能夠提升企業(yè)的整體形象,同時(shí)能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造更高的效能,進(jìn)而達(dá)到組織的終極目標(biāo)?!菊n程
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《職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)素養(yǎng)提升》主講人:俞萍【課程背景】在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,企業(yè)員工的傳統(tǒng)思想也在發(fā)生翻天覆地的變化。企業(yè)的名氣、職位的高度、薪水的高低,這些已經(jīng)不再是他們考慮自己職業(yè)生涯發(fā)展的最重要的因素了,與之相對(duì)的,大家逐漸意識(shí)到自己的生命將要為了自己而活,如何在職業(yè)的基礎(chǔ)上,收獲足夠多讓自己幸福的價(jià)值成為了他們職業(yè)發(fā)展的主題。本課程將運(yùn)用專業(yè)的知
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《中層賦能領(lǐng)導(dǎo)力》—打造以人為本的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)主講:俞萍【課程背景】如何在危機(jī)中生存和發(fā)展,很難依靠企業(yè)一把手去扭轉(zhuǎn)乾坤,它需要一支高效的團(tuán)隊(duì),形成合力,互相理解,互助互信,共同戰(zhàn)斗。如何把團(tuán)隊(duì)打造成為這樣一支隊(duì)伍呢?分析了解團(tuán)隊(duì)成員的現(xiàn)狀,了解團(tuán)隊(duì)成員的職業(yè)性格,掌握識(shí)人用人的技能,做好人崗匹配,團(tuán)隊(duì)管理者可以采用合適的管理工具和領(lǐng)導(dǎo)方式,充分激發(fā)員工潛能,
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