創(chuàng)建符合電力企業(yè)自身特色的標(biāo)準(zhǔn)化管理模式兩天版(輔導(dǎo)式培訓(xùn))課程大綱
創(chuàng)建符合電力企業(yè)自身特色的標(biāo)準(zhǔn)化管理模式兩天版(輔導(dǎo)式培訓(xùn))課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
創(chuàng)建符合電力企業(yè)自身特色的標(biāo)準(zhǔn)化管理模式兩天版(輔導(dǎo)式培訓(xùn))課程大綱
創(chuàng)建符合電力企業(yè)自身特色的標(biāo)準(zhǔn)化管理模式
(輔導(dǎo)式培訓(xùn)課程)課程大綱
主講:陳泓冰
電力行業(yè)如何完善目前的管理及服務(wù),在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生自我助推力?或創(chuàng)造
業(yè)務(wù)模塊優(yōu)勢(shì)?電力企業(yè)除研究自己的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)模塊,獲取經(jīng)驗(yàn)、尋找并縮
小差距外,還需要進(jìn)行自身的標(biāo)桿突破,強(qiáng)調(diào)過(guò)程精益、標(biāo)準(zhǔn)精細(xì),追求任何業(yè)務(wù)管理
中的標(biāo)準(zhǔn)化。認(rèn)識(shí)到標(biāo)準(zhǔn)化管理是企業(yè)管理從人治向法治化過(guò)渡的必由之路,掌握標(biāo)準(zhǔn)
化管理的基本原則、相關(guān)方法,提高標(biāo)準(zhǔn)化管理的執(zhí)行力度,為企業(yè)管理水平的全面提
升和人力資源隊(duì)伍的建設(shè)服務(wù)。
豐田的精益生產(chǎn)方式讓世界驚嘆,而精益生產(chǎn)的背后是全方位的標(biāo)準(zhǔn)化管理。強(qiáng)調(diào)
以顧客的需求拉動(dòng)產(chǎn)品從設(shè)計(jì)、采購(gòu)到生產(chǎn)成品的整個(gè)價(jià)值流,最終達(dá)到最大限度地消
除浪費(fèi)的目的。這些理念和方法體系切合我國(guó)企業(yè)當(dāng)前發(fā)展階段的需要,實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化管
理將大大提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。大多數(shù)的企業(yè)自身?xiàng)l件不足、管理基礎(chǔ)薄弱,所以無(wú)法做
到豐田式的精益。企業(yè)必須進(jìn)行自身的標(biāo)桿突破,強(qiáng)調(diào)過(guò)程精益、標(biāo)準(zhǔn)精細(xì),追求任何
管理模塊中的流程和標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)合理。
我們可以通過(guò)卓越企業(yè)背后的管理規(guī)則來(lái)逐步完善自身的各項(xiàng)管理標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)
化管理需要通過(guò)標(biāo)桿管理法,整合、沉淀、共享公司各種資源,創(chuàng)造適合自身的工作方
式,并通過(guò)對(duì)標(biāo)管理使優(yōu)秀和規(guī)范的管理模式內(nèi)部推廣,來(lái)鋪墊出一條通向標(biāo)準(zhǔn)化之路
。
在兩天版課程中,大量時(shí)間安排為企業(yè)案例研討分析,參訓(xùn)學(xué)員自身企業(yè)案例挖掘,
當(dāng)場(chǎng)組織指導(dǎo)管理工作的創(chuàng)標(biāo)改善計(jì)劃。以確保學(xué)員對(duì)理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的方法能夠全面
了解,重點(diǎn)理解,并對(duì)豐田的全員創(chuàng)標(biāo)思想得到充分的認(rèn)識(shí),為企業(yè)全面快速發(fā)展創(chuàng)造
條件。
培訓(xùn)對(duì)象:電力系統(tǒng)各公司高層領(lǐng)導(dǎo)、重點(diǎn)項(xiàng)目部門領(lǐng)導(dǎo)、公司骨干員工
課程時(shí)長(zhǎng):1-2天
課程大綱:
第一部分:標(biāo)準(zhǔn)化管理與細(xì)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)
1、 電力企業(yè)的管理模式轉(zhuǎn)變與細(xì)節(jié)管理
2、 卓越企業(yè)的共性及精益理念的背后
3、 沒(méi)有科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)哪有標(biāo)準(zhǔn)化管理?
4、 標(biāo)桿管理思想與其標(biāo)準(zhǔn)化追求
5、 標(biāo)桿管理的類型與對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化管理的決定性作用
第二部分:標(biāo)準(zhǔn)化管理的目標(biāo)分析與選擇
1、 電力部門哪些工作需要標(biāo)準(zhǔn)化?
2、 有效分解各項(xiàng)業(yè)務(wù)指標(biāo)
3、 做標(biāo)準(zhǔn)化管理的有效分析
4、 如何發(fā)現(xiàn)違反標(biāo)準(zhǔn)化管理原則的問(wèn)題?
第三部分:標(biāo)桿思維與標(biāo)準(zhǔn)化路線
1. 企業(yè)做好標(biāo)準(zhǔn)化需要那些意識(shí)基礎(chǔ)和思維模式?
2. 剪刀式思維法——西點(diǎn)軍校的工作流程與細(xì)節(jié)的不斷沉淀
? 剪刀思維的譜系圖運(yùn)用——理順管理思路的超級(jí)思維工具(兩天版內(nèi)容)
? 課堂案例分析:電力企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作問(wèn)題分析
3. 責(zé)任層級(jí)法——發(fā)現(xiàn)即解決問(wèn)題的分析路徑
4. 解決問(wèn)題的六個(gè)絕不放過(guò)
5. 從片面改善到精細(xì)標(biāo)準(zhǔn)的全面塑造
第四部分:獲取標(biāo)準(zhǔn)化的管理能力
? 課堂作業(yè):案例管理法與工作實(shí)踐(兩天版內(nèi)容)
(每組學(xué)員制作一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化工作問(wèn)題案例并組織研討)
1. 指標(biāo)分解全員崗位標(biāo)準(zhǔn)化
2. 如何分解崗位要素創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)
3. 崗位標(biāo)準(zhǔn)的量化管理
4. 企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施案例(兩天版內(nèi)容)
5. 崗位標(biāo)準(zhǔn)的不斷提升(兩天版內(nèi)容)
6. 崗位管控關(guān)注點(diǎn)模型(兩天版內(nèi)容)
7. 全崗位精益工作標(biāo)準(zhǔn)塑造與規(guī)范治理
8. 要素建模法——企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管控與崗位工作標(biāo)準(zhǔn)的持續(xù)創(chuàng)造
第五部分:標(biāo)準(zhǔn)化的文化管理
1. 創(chuàng)建電力精益創(chuàng)標(biāo)文化的目的
2. 精益文化環(huán)境與績(jī)效管理
3. 績(jī)效、激勵(lì)、考核的各種文化管理工具
第六部分:(兩天版內(nèi)容)研討與匯報(bào)——電力標(biāo)準(zhǔn)化管理的標(biāo)準(zhǔn)提升推行方案
? 課堂作業(yè):本部門、崗位標(biāo)準(zhǔn)化改善措施研討
? 各部門針對(duì)降本增效、效率機(jī)制等的分組研討與專家輔導(dǎo)
? 成果匯報(bào):現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)參訓(xùn)管理者各崗位創(chuàng)標(biāo)工作實(shí)施措施及效益量化
? 全面標(biāo)準(zhǔn)化基準(zhǔn)創(chuàng)建工作推進(jìn)落實(shí)方案
陳泓冰老師的其它課程
陳泓冰:節(jié)約型企業(yè)與全員降本增效課程大綱為響應(yīng)國(guó)家“節(jié)能減排”的戰(zhàn)略目標(biāo),也為企業(yè)自身的健康發(fā)展,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)實(shí)施節(jié)約型企業(yè)的建設(shè)。然而企業(yè)的成本降低不僅僅是節(jié)能規(guī)劃的問(wèn)題,應(yīng)重在全員參與。建設(shè)人人節(jié)約、崗位降本增效的工作氛圍,形成節(jié)約型企業(yè)的企業(yè)文化。建設(shè)節(jié)約型企業(yè),瓶頸很多。節(jié)能規(guī)劃和投入是一方面,管理成本的降低又是一個(gè)重點(diǎn),全面降本增效中的人的能力和意愿
講師:陳泓冰詳情
標(biāo)桿管理與全員降本增效輔導(dǎo)式培訓(xùn)一天版課程大綱全球全面標(biāo)桿管理之父——陳泓冰老師獨(dú)家課程(其他非泓冰標(biāo)桿專家團(tuán)隊(duì)標(biāo)桿管理課程均為剽竊、山寨版)標(biāo)桿管理被全球管理學(xué)界稱為21世紀(jì)三大管理工具之首一、為什么學(xué)習(xí)本課程:企業(yè)面臨很大成本壓力,我們能否創(chuàng)造更多的業(yè)務(wù)模塊優(yōu)勢(shì),或通過(guò)全員工作效能、效率的提升攤薄成本?企業(yè)除研究自己的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)模塊,獲取經(jīng)驗(yàn)、尋
講師:陳泓冰詳情
標(biāo)桿思維與全員降本增效實(shí)踐陳泓冰主講課程方案(中層兩天版)一、講座背景管理工作中的效率直接影響工作質(zhì)量,管人、管事事務(wù)紛雜,中層干部需要搞清工作蘇紅的潛在問(wèn)題,建立各類管理操作的數(shù)據(jù)庫(kù),全面杜絕“人為”這種不確定因素。還需要進(jìn)行自身管理的全面標(biāo)桿化,使每個(gè)管理環(huán)節(jié)都成為降本增效管理的保障部分。需要通過(guò)整合各種資源,規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),在每個(gè)環(huán)節(jié)確立標(biāo)桿,快速創(chuàng)建管理過(guò)
講師:陳泓冰詳情
全員降本增效——從管理方面落實(shí)節(jié)能減排課程大綱為響應(yīng)國(guó)家“節(jié)能減排”的戰(zhàn)略目標(biāo),也為企業(yè)自身的健康發(fā)展,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)實(shí)施節(jié)約型企業(yè)的建設(shè)。然而企業(yè)的成本降低不僅僅是節(jié)能規(guī)劃的問(wèn)題,應(yīng)重在全員參與。建設(shè)人人節(jié)約、崗位降本增效的工作氛圍,形成降本增效的企業(yè)文化。實(shí)施節(jié)能減排,瓶頸很多。節(jié)能規(guī)劃和投入是一方面,成本的降低又是一個(gè)重點(diǎn),全面降本增效中的人的能力和意愿因
講師:陳泓冰詳情
一切皆數(shù)據(jù),將管理“智能化”——標(biāo)桿管理與全面降本增效(半天授課、半天針對(duì)生產(chǎn)平衡問(wèn)題的研討與輔導(dǎo))主講:陳泓冰上午:第一部分:一切皆數(shù)據(jù)——對(duì)標(biāo)管理促進(jìn)管理質(zhì)變一、可衡量才是可管理的——對(duì)標(biāo)(標(biāo)桿)管理與兩化融合標(biāo)桿環(huán)——立標(biāo)、對(duì)標(biāo)、達(dá)標(biāo)、創(chuàng)標(biāo)卓越企業(yè)的共性:全面科學(xué)合理的標(biāo)桿創(chuàng)建增效更重于降本——標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化、數(shù)據(jù)化、模版化對(duì)標(biāo)管理改變企業(yè)對(duì)工作的評(píng)價(jià)
講師:陳泓冰詳情
市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下的對(duì)標(biāo)管理與降本增效陳泓冰課程大綱(1-2天版)1天為講座版/2天為輔導(dǎo)出成果版一、課程背景:本課程針對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力大,并已經(jīng)初步實(shí)施對(duì)標(biāo)的企業(yè),指導(dǎo)企業(yè)全員深入對(duì)標(biāo),直接促進(jìn)降本增效,同時(shí)課程中的方法如果實(shí)施,可以直接解決各級(jí)人員“躺平”問(wèn)題,直接促進(jìn)積極性的提升。競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下,企業(yè)要業(yè)績(jī)、要規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),其實(shí)同行業(yè)和外行業(yè)可以拿來(lái)借鑒的經(jīng)驗(yàn)很多,
講師:陳泓冰詳情
陳泓冰:《協(xié)同力——企業(yè)高效協(xié)同管理》高層版——組織效能的保障輔導(dǎo)式培訓(xùn)課程大綱企業(yè)協(xié)同管理理論奠基人——陳泓冰老師獨(dú)家課程主講:陳泓冰時(shí)間:1-2天培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)高層管理者、后備高層干部課程背景:在軍事戰(zhàn)役學(xué)中,“協(xié)同”是最常見(jiàn)的術(shù)語(yǔ),正如杰克·韋爾奇提出要打破組織和組織之間的壁壘一樣,單一的部門、單一的管理工具在技術(shù)發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)環(huán)境中越來(lái)越難
講師:陳泓冰詳情
組織行為學(xué)與其實(shí)踐運(yùn)用課程大綱主講:陳泓冰學(xué)員對(duì)象:企業(yè)高層管理者、骨干中層人員課程目的:組織行為學(xué)是管理理論的重要組成部分。從九十年代末期以來(lái),組織行為學(xué)現(xiàn)已成為各大院校各種管理專業(yè)和MBA的主干課程。通過(guò)組織行為學(xué)課程的教學(xué),可以使學(xué)員掌握組織行為學(xué)的基本知識(shí)、基本原理,學(xué)會(huì)用組織行為學(xué)理論分析和解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的方法,充分發(fā)揮組織成員的主動(dòng)性、調(diào)動(dòng)積極
講師:陳泓冰詳情
陳泓冰:中國(guó)企業(yè)國(guó)際化中的跨文化管理課程主講:陳泓冰時(shí)間:一天或兩天授課對(duì)象:企業(yè)駐外管理人員、營(yíng)銷人員授課方式:講授、互動(dòng)研討、問(wèn)答參與課程目的:中國(guó)企業(yè)必然要走上國(guó)際化的道路,也必然要面對(duì)跨文化管理這一課題。在本課程中我們將提出并解決以下一些跨文化管理中的主要問(wèn)題:■企業(yè)外派人員面對(duì)客戶、東道國(guó)員工應(yīng)注意什么?避免什么?■如何避免因文化差異造成誤解而產(chǎn)生
講師:陳泓冰詳情
用企業(yè)文化環(huán)境管理提升品牌競(jìng)爭(zhēng)力課程大綱主講:陳泓冰課程名稱:企業(yè)文化與員工素質(zhì)作風(fēng)時(shí)間:一天或兩天授課對(duì)象:企事業(yè)單位中高層管理者、生產(chǎn)、營(yíng)銷、企劃、人力資源負(fù)責(zé)人課程目的:通過(guò)本課程,讓學(xué)員對(duì)企業(yè)文化有了全新的認(rèn)識(shí),了解企業(yè)文化的實(shí)戰(zhàn)作用,遠(yuǎn)離偽文化。通過(guò)文化環(huán)境建設(shè)管理全員工作作風(fēng),引導(dǎo)員工工作心態(tài),由消極工作者轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)價(jià)值創(chuàng)造者。學(xué)員將掌握一套品牌
講師:陳泓冰詳情
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