《精益領(lǐng)導(dǎo)力》二天

精益領(lǐng)導(dǎo)力
課程背景：
領(lǐng)導(dǎo)者在帶領(lǐng)團隊的過程中，總是希望團隊能完全理解自己的意圖，按照自己的要求去做事，及時反饋，及時報告問題，總是希望團隊能主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為管理者分憂，可很多時候，結(jié)果并不如人意，在我多年帶領(lǐng)團隊的經(jīng)歷中，同樣的問題，同樣的困惑也遇到過，每天總是在思考，怎樣塑造個人魅力，怎樣提升個人領(lǐng)導(dǎo)力，怎樣打造一支戰(zhàn)無不勝，攻無不克的狼性團隊？這不光是我?guī)ьI(lǐng)團隊面臨的問題，也是許許多多管理者，領(lǐng)導(dǎo)者面臨的共同問題，在任職天孚股份COO的時間里，當(dāng)我推動集團公司進行全方位的精益變革時，團隊碰撞產(chǎn)生的各種各樣的問題，極端地考驗著領(lǐng)導(dǎo)者的決斷力、前瞻力、執(zhí)行力、學(xué)習(xí)力等等，當(dāng)我們按部就班使用這些領(lǐng)導(dǎo)套路時，往往已經(jīng)很難奏效，此時該如何破局？
???? 當(dāng)精益的思維融入傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力模型時，你會忽然發(fā)現(xiàn)，我們這些領(lǐng)導(dǎo)者在日常的管理工作中，有多少指令傳達下去是無用的？有多少次溝通是無效果的？有多少個流程是冗余的？決策速度太慢，執(zhí)行力度不夠，檢查過程流于形式，領(lǐng)導(dǎo)者總是活在自己的戰(zhàn)略中，沉浸在自己的愿景中，百忙中已完全忽略了，領(lǐng)導(dǎo)者的愿景與團隊中個人的愿景沒有交集，領(lǐng)導(dǎo)者制定的目標并不是團隊在乎的目標，于是，領(lǐng)導(dǎo)層與團隊開始抱怨，互相猜忌，最終導(dǎo)致一些領(lǐng)導(dǎo)者感慨心有余力不足。
???? 當(dāng)我們用精益的思想重新去審視領(lǐng)導(dǎo)的過程和管理的細節(jié)時，當(dāng)們用“浪費”的觀點去評價每個步驟時，我們會豁然開朗，領(lǐng)導(dǎo)是一個過程，管理也是一個過程，是過程就有銜接，有銜接，就有浪費，有浪費就是無價值，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，減少管理過程中的浪費，需要從踐行“精益”開始。
課程收益：
● 理解企業(yè)愿景與個人愿景的關(guān)系
● 學(xué)會如何豎立有效愿景的方法
● 理解系統(tǒng)思維的三個基石
● 學(xué)會用精益的方法識別領(lǐng)導(dǎo)和管理活動中的浪費● 學(xué)會怎樣建立有效的企業(yè)管理規(guī)則
● 學(xué)會怎樣識人用人的基本方法
● 學(xué)會團隊建設(shè)的方法
● 學(xué)會團隊沖突管理的五大原則
● 學(xué)會激勵團隊的方法
● 學(xué)會怎樣打造讓員工有安全感的企業(yè)文化
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：中高層管理者
課程方式：講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+情景模擬+實操演練
課程大綱
導(dǎo)引：精益思想與領(lǐng)導(dǎo)力
一、什么是精益
1. 精益的核心思想
2. 精益思想與領(lǐng)導(dǎo)力
小組討論：精益思維轉(zhuǎn)化
二、領(lǐng)導(dǎo)與管理
1. 什么是領(lǐng)導(dǎo)
2. 什么是管理
第一講：領(lǐng)導(dǎo)角色認知
一、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)核思想
1. 領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的本質(zhì)區(qū)別
2. 領(lǐng)導(dǎo)者的心，管理者的身
3. 管理中的精益浪費
二、系統(tǒng)思維與領(lǐng)導(dǎo)力
1. 系統(tǒng)思維的三塊基石
1）正反饋關(guān)系
2）負反饋關(guān)系
3）延遲
2. 系統(tǒng)基本模式
1）增長極限模式
2）負擔(dān)轉(zhuǎn)移模式
3. 領(lǐng)導(dǎo)者的歸納思維修煉
1）不易，變易，簡易
2）了解人性的弱點
三、領(lǐng)導(dǎo)者的自我修煉
1. 領(lǐng)導(dǎo)力自我診斷
2. 先諸己，再諸人
1）修言
2）修行
3）修性
3. 領(lǐng)導(dǎo)的過程是自我認知的過程
4. 知人者智，自知者明
第二講：共同愿景
一、立愿景
1. 設(shè)立愿景的誤區(qū)
1）為什么許多公司的愿景只是老板的愿景？
2）員工為何對公司的愿景虛情假意？
2. 怎樣建立共同愿景
3. 員工對愿景的七種態(tài)度
4. 正面愿景與負面愿景5. 員工創(chuàng)造性張力與愿景
視頻欣賞：團隊的愿景
二、愿景與使命
1. 使命的來源
2. 員工真的理解什么是使命嗎？
3. 愿景與使命和價值觀在應(yīng)用上的模糊狀態(tài)
4. 個人愿景、領(lǐng)導(dǎo)者愿景與企業(yè)愿景的關(guān)系
小組互動游戲：自己的愿景
三、愿景、使命與精益思維
1. 沒發(fā)揮作用的愿景和使命都是浪費
2. 領(lǐng)導(dǎo)者的愿景思維誤區(qū)
第三講：立規(guī)則
一、規(guī)則的四個邏輯層次
1. 有法可依
2. 有法必依
3. 執(zhí)法必嚴
4. 違法必究
故事游戲：規(guī)則形成的實驗
二、規(guī)則的特性
1. 規(guī)則的熱爐法則特性
2. 規(guī)則的邏輯性
3. 規(guī)則的公平性
4. 規(guī)則的嚴肅性
5. 規(guī)則的公開性
電影視頻：規(guī)則的力量
三、規(guī)則與企業(yè)文化
1. 規(guī)則層文化是企業(yè)文化的組成部分
2. 精神層文化與領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系
3. 行為層文化與領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系
四、規(guī)則中的精益思維
1. 基于精益思想的規(guī)則優(yōu)化
2. 真實基于愿景和使命的規(guī)則要求是不多的
第四講：識人用人育人
一、識人
1. 曾子識人之法
2. 孔子看相哲學(xué)
3. 曾國藩用人智慧
4. 唐太宗用人法典
視頻欣賞：曾氏識人策略
二、用人
1. 毛澤東與蔣介石用人
2. 康熙用人智慧
3. 精神層面使用
4. 物質(zhì)層面使用
5. 設(shè)計職業(yè)上升通道
視頻欣賞：康熙用人策略
三、育人
1. 育人的目標
2. 因材施教如何落地
3. 育人過程的監(jiān)控方法
4. 傳統(tǒng)管理與賦能管理
三、識人、用人、育人中的精益思維
1. 識人過程中的浪費
2. 用人過程中的浪費
3. 育人過程中的浪費
第五講：團隊建設(shè)
一、優(yōu)秀的團隊特征
1. 優(yōu)秀的組織領(lǐng)導(dǎo)
2. 共同的愿景目標3. 清晰的團隊目標
4. 互補的成員類型
5. 合理的激勵考核
6. 系統(tǒng)的學(xué)習(xí)提升
二、團隊建設(shè)四忌
1. 一戒：“團隊利益高于一切
2. 二戒：“團隊本身的內(nèi)斗”
3. 三戒：“團隊內(nèi)部皆兄弟”
4. 四戒：“犧牲‘小我’，才能換取‘大我’”
案例分析：團隊建設(shè)
三、團地建設(shè)中精益思維，
1. 團隊建設(shè)的目的是讓工作更加順暢
2. 減少團隊之間溝通的浪費
3. 減少無意義的團結(jié)建設(shè)活動
第六講：績效與激勵
一、績效考核
1. 績效考核的誤區(qū)
1）認為一考就靈
2）用考核代替管理
3）面面俱到
4）考核是管理者的事
5）重視短期，忽略長期
6）激勵個人主義
2. 績效考核的重點
1）明確考核的深層目的
2）檢討考核效果不好的原因
3）精益思維，杜絕形式主義的浪費
案例練習(xí)：如何定考核指標
3. 激勵
1）目標結(jié)合原則
2）物質(zhì)激勵和精神激勵相結(jié)合的原則
3）引導(dǎo)性原則
4）合理性原則
5）時效性原則
6）正激勵與負激勵相結(jié)合的原則
7）按需激勵原則
視頻欣賞：激勵的公平性
第七講：沖突管理
一、沖突理論
1. 辯證沖突論（Dialecticalconflicttheory）
2. 功能沖突論（FunctionalConflict）
二、沖突類型
1. 個人間的人際沖突處理5R原則
1）回想（Reflecting）
2）報導(dǎo)（Reporting）
3）關(guān)聯(lián)（Relating）
4）請求（Requesting）
5）結(jié)果（Results）
2. 個人與團體的沖突
3. 領(lǐng)導(dǎo)者與成員的沖突
4. 領(lǐng)導(dǎo)者面對團體內(nèi)的沖突
1）將沖突上升為團隊共同目標
2）冷處理
3）看清沖突背后的本質(zhì)
5. 團體間的沖突管理
三、沖突管理模型
1. 競爭
2. 順從
3. 妥協(xié)
4. 合作
5. 逃避
電影視頻欣賞：沖突管理
第八講：營造安全感
一、安全感的類別
1. 物質(zhì)上的安全感
2. 精神上的安全感
二、安全感的理解誤區(qū)
1. 安全感不等于錢包厚
2. 安全感不等于包辦養(yǎng)老
三、營造安全感的方法
1. 領(lǐng)導(dǎo)者的個人魅力，吸引眾人跟隨
2. 明確的團隊愿景和目標
3. 鼓勵員工開口說話的文化
4. 合理的競爭也是一種安全體驗
5. 有競爭力的物質(zhì)保障
案例分析：如何營造安全感

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