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管理者如何選、育、用、留人才

培訓(xùn)講師：劉勇

講師背景：
實(shí)戰(zhàn)派中層管理系統(tǒng)培訓(xùn)專家。管理學(xué)碩士，中層培訓(xùn)解決網(wǎng)首席顧問(wèn)，斯巴魯（中國(guó)）常年管理培訓(xùn)顧問(wèn)、《哲商》雜志、《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》特約撰稿人，時(shí)代光華講師團(tuán)講師。歷任樂(lè)凱集團(tuán)區(qū)域經(jīng)理、華電投資高級(jí)經(jīng)理、時(shí)代光華教育集團(tuán)項(xiàng)目部經(jīng)理、事業(yè)部總經(jīng)理、北詳細(xì)>>

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管理者如何選、育、用、留人才

管理者如何選、育、用、留人才
一、課程價(jià)值
做管理，無(wú)非兩個(gè)方向，一是事，二是人，事是人做的，所以，把人管理好，是管理者工作的重中之中。作為企業(yè)的中高層管理者，人才的選育用留，是管好人的四大關(guān)鍵，無(wú)疑是管理者所應(yīng)必備的基本功。
本課程以對(duì)人的管理為核心展開(kāi)，充分考慮中國(guó)員工的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)方法與實(shí)戰(zhàn)。
二、課程對(duì)象
中層管理人員
三、課程大綱：
引言
1、管理的一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)
2、管理流程
3、從一線到管理必須過(guò)的三關(guān)
第一講：選才有度
走不出的招聘怪圈
誰(shuí)是我們真正要找的人才
誰(shuí)會(huì)是我們要的人才？
抓住冰山以下的素質(zhì)
分析討論：我們對(duì)要招的人才有何要求？
控制好關(guān)鍵環(huán)節(jié)
招聘的流程
直線經(jīng)理的招聘職責(zé)
招聘選才常犯的錯(cuò)誤
如何設(shè)計(jì)有針對(duì)性的面試申請(qǐng)表
如何設(shè)計(jì)有針對(duì)性的面試維度表
采用有效的問(wèn)話方式
如何區(qū)分真話和謊言
面試的注意要點(diǎn)
4、試用期：最佳的面試時(shí)期
細(xì)微之處有學(xué)問(wèn)；
當(dāng)斷不斷，必有后患；
第二講：育才有方
討論：嚴(yán)師OR能師出高徒
診斷培訓(xùn)需求
案例分析：小張問(wèn)題出在那里？
員工培育實(shí)戰(zhàn)方法
課堂培訓(xùn)
模擬演練
在職輔導(dǎo)
輪崗訓(xùn)練
他山之石
團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
對(duì)癥如何下藥？
員工成長(zhǎng)與培育計(jì)劃（舉例）
問(wèn)題分析：管理人員為什么會(huì)成為員工成長(zhǎng)的殺手
管理人員帶人實(shí)戰(zhàn)
學(xué)會(huì)做教練
教練心態(tài)
教練技巧
第三講：用人有道
用人之道：人盡其才，賞罰有度
不同的人員，不同的用法
管理者用人常犯的三個(gè)致命錯(cuò)誤
愛(ài)而不能令；
越俎代庖；
賞罰不清；
嚴(yán)格的目標(biāo)績(jī)效管理：人人都有業(yè)績(jī)壓力
目標(biāo)制定的關(guān)鍵點(diǎn)
如何制定有效的目標(biāo)
從績(jī)效考核到績(jī)效管理
月度計(jì)劃如何納入績(jī)效考核
如何進(jìn)行績(jī)效面談
如何做績(jī)效追蹤
考核結(jié)果如何運(yùn)用
情景領(lǐng)導(dǎo)
衡量員工發(fā)展的兩把尺子：想不想做，會(huì)不會(huì)做。
員工發(fā)展的四個(gè)階段：R1、R2、R3、R4
管理者領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：S1、S2、S3、S4
如何激勵(lì)下屬
激勵(lì)注意原則
有效激勵(lì)技巧與方法
帶人帶心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
賞罰有信；
帶人帶心；
第四講：留人得法
討論：?jiǎn)T工離職通常原因是什么？我們留什么人？這些人離職的主要原因是什么？
需求的五個(gè)層次
激勵(lì)制度留人
文化留人
感情留人
事業(yè)留人
職業(yè)規(guī)劃留人
經(jīng)理人留人常犯的錯(cuò)誤
如何應(yīng)對(duì)核心員工突然生變
研討：如何應(yīng)對(duì)核心員工突然生變？

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