《房地產(chǎn)目標(biāo)管理》

  培訓(xùn)講師:朱彥澤

講師背景:
朱彥澤JerryZhu管理哲學(xué)博士注冊(cè)會(huì)計(jì)師CPA科特勒營(yíng)銷集團(tuán)高級(jí)顧問(wèn)美國(guó)ZFORCE沙盤首席授權(quán)講師朱彥澤博士課程充滿風(fēng)趣,擅長(zhǎng)將課程中最困難的東西抽絲剝繭般解釋給學(xué)員聽(tīng),還讓他們聽(tīng)的津津有味。作為一位培訓(xùn)者,朱老師認(rèn)為培訓(xùn)目標(biāo)不僅是知 詳細(xì)>>

朱彥澤
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《房地產(chǎn)目標(biāo)管理》詳細(xì)內(nèi)容

《房地產(chǎn)目標(biāo)管理》
1)目標(biāo)管理與績(jī)效改進(jìn)的有效結(jié)合**目標(biāo)管理改進(jìn)績(jī)效2)**案例分析有針對(duì)性設(shè)計(jì)目標(biāo)管理體系3)該課程內(nèi)容的特點(diǎn)在如何設(shè)計(jì)系統(tǒng)的房地產(chǎn)目標(biāo)管理體系 課程目標(biāo):掌握目標(biāo)管理的技術(shù)和方法,包括目標(biāo)的建立、目標(biāo)的分解和跟蹤,目標(biāo)管理的實(shí)施以及目標(biāo)管理與績(jī)效管理的關(guān)系,**建立目標(biāo)管理體系改善房地產(chǎn)企業(yè)的績(jī)效 課程提綱:1.目標(biāo)與目標(biāo)管理1.1目標(biāo)管理的起源與應(yīng)用1.2目標(biāo)管理與績(jī)效管理的關(guān)系1.3目標(biāo)管理的關(guān)鍵點(diǎn)1.4房地產(chǎn)目標(biāo)管理的特點(diǎn)2.房地產(chǎn)目標(biāo)管理的實(shí)施步驟2.1如何設(shè)計(jì)房地產(chǎn)組織的目標(biāo)及分解目標(biāo)2.2房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)流程目標(biāo)與崗位目標(biāo)的設(shè)計(jì)2.3目標(biāo)管理的實(shí)施流程2.4目標(biāo)管理實(shí)施過(guò)程的跟蹤與改進(jìn)3.房地產(chǎn)平衡計(jì)分卡與目標(biāo)管理的應(yīng)用3.1戰(zhàn)略與組織的平衡計(jì)分卡3.2平衡計(jì)分卡的基本內(nèi)容3.3平衡計(jì)分卡在房地產(chǎn)目標(biāo)管理中的應(yīng)用4.房地產(chǎn)目標(biāo)管理與績(jī)效改進(jìn)4.1目標(biāo)管理與標(biāo)桿管理4.2目標(biāo)管理與管理績(jī)效改進(jìn)4.3房地產(chǎn)績(jī)效改進(jìn)項(xiàng)目的組織和實(shí)施方法4.4房地產(chǎn)目標(biāo)管理的案例分析

 

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建筑和房地產(chǎn)領(lǐng)域,由于建設(shè)項(xiàng)目的價(jià)值具有投資巨大、規(guī)模龐大、建設(shè)工期緊迫和參與人員眾多的特征,所以建設(shè)和房地產(chǎn)的項(xiàng)目管理者們實(shí)際的操作中面臨巨大的挑戰(zhàn)。本著“建筑產(chǎn)品為業(yè)主創(chuàng)造價(jià)值”理念,根據(jù)美國(guó)價(jià)值工程師學(xué)會(huì)(SAVE)的多年建筑業(yè)時(shí)間,我們特別設(shè)計(jì)了建筑和房地產(chǎn)項(xiàng)目策略模擬課程幫助項(xiàng)目經(jīng)理在實(shí)踐中提升項(xiàng)目管理水平。課程模擬了房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的六個(gè)階段,總共

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經(jīng)理人對(duì)于問(wèn)題的解決與決策常有一種無(wú)力感:競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,花大力氣做的決策卻不見(jiàn)成效;企業(yè)問(wèn)題重重,不知該從哪里人手;每次討論,大家都各持己見(jiàn),沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),達(dá)不成共識(shí);考慮不清楚問(wèn)題原因,憑直覺(jué)做決策,做出來(lái)也不知道好不好,同樣的問(wèn)題重復(fù)發(fā)生,不知如何控制和預(yù)防,遇到意外事件驚惶失措……缺少一套科學(xué)的、強(qiáng)有力的解決問(wèn)題的方法和工具的幫助,經(jīng)理人只好重復(fù)這

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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