PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)【高級(jí)班】

**天課程內(nèi)容

時(shí)間      **天課程內(nèi)容       課程目的

**天

上午

9:00

12:00     一、開訓(xùn)導(dǎo)言   

       二、PTT核心宗旨及核心宗旨在其他課程中的使用   解決講師課程中堅(jiān)守主題和核心宗旨的問題

       三、PTT**、第二、第三個(gè)重要詞      幫助學(xué)員建立PTT國(guó)際課程的標(biāo)準(zhǔn)化

       四、企業(yè)培訓(xùn)需求盤點(diǎn)與課程取向   幫助學(xué)員厘清每個(gè)課程的對(duì)象特點(diǎn)與需要的風(fēng)格

       五、培訓(xùn)揭秘【企業(yè)培訓(xùn)意識(shí)三層次】  幫助講師厘清思路，怎樣保證課程對(duì)企業(yè)有效

       六、市場(chǎng)上培訓(xùn)師的四種狀況及特點(diǎn)      了解不同風(fēng)格講師的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和課程風(fēng)格定位

       七、每人一分鐘講課訓(xùn)練    

**天

下午

15:00

18:00     八、講師緊張分析與講師緊張克服訓(xùn)練  解決講師緊張問題

       九、講師重要技巧——開場(chǎng)三問訓(xùn)練      保證課程內(nèi)容能達(dá)到學(xué)員需求和解決實(shí)際問題

       十、講師開場(chǎng)30分鐘要解決的二件大事：學(xué)員學(xué)習(xí)心情的思考  保證講師開場(chǎng)技巧成功、華麗、內(nèi)涵、流暢

       十一、講師全方位互動(dòng)技巧 解決下午課程沉悶有效方法

       十二、講師開心金庫(kù)研究     保證課程中學(xué)員快樂的一切方法研究

       十三、講師預(yù)演未來訓(xùn)練     保證課程對(duì)學(xué)員有用和保證課程過程流暢

       每組3、4人展示自己課程，其他人幫助提供資訊    

第二天課程內(nèi)容

時(shí)間      第二天課程內(nèi)容       課程目的

第二天

上午

9:00

12:00     一、**天課程回顧與**天學(xué)習(xí)和看到的技巧盤點(diǎn)     

       二、講師四種常用課程結(jié)構(gòu) 了解四種結(jié)構(gòu)下學(xué)員的反應(yīng)

       三、案例：四種不同風(fēng)格授課    幫助講師更好的對(duì)不同課程的方法定位

       四、講師感性與理性的關(guān)系及感性與理性完美搭配   掌握和合理使用感性與理性的搭配

       五、學(xué)員第二次講課訓(xùn)練【每人三分鐘】     將**天學(xué)習(xí)的技巧全部用于4分鐘講課中

第二天

下午

15:00

18:00     六、研討會(huì)：三分鐘課程中的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)     了解四分鐘課程的優(yōu)點(diǎn)及存在的問題

       七、講師肢體語言訓(xùn)練——情感肢體語言訓(xùn)練    講師有聲音就應(yīng)該有肢體

       八、講師肢體語言訓(xùn)練——相形肢體語言訓(xùn)練    肢體能減少講師緊張

       九、講師肢體語言訓(xùn)練——數(shù)據(jù)肢體語言訓(xùn)練    用肢體提升表達(dá)內(nèi)容的影響力

       十、講師肢體語言訓(xùn)練——隨性肢體語言訓(xùn)練    肢體提升講師表達(dá)的臨場(chǎng)發(fā)揮

       十一、講師肢體語言訓(xùn)練——走動(dòng)訓(xùn)練、眼神訓(xùn)練、表情訓(xùn)練    講師能用表情與眼神表達(dá)，能加深課程的凝聚力

第三天課程內(nèi)容

時(shí)間      第三天課程內(nèi)容       課程目的

第三天

上午

9:00

12:00     一、**、二天課程回顧與**、二天學(xué)習(xí)和看到的技巧盤點(diǎn)   

       二、講師口述語言訓(xùn)練——由遠(yuǎn)至近的口述訓(xùn)練       講師口述語言是將事情表達(dá)的更加清楚

       三、講師口述語言訓(xùn)練——由大至小的口述訓(xùn)練       口述語言是訓(xùn)練講師常規(guī)語言邏輯

       四、講師口述語言訓(xùn)練——由先至后的口述訓(xùn)練       先后口述是訓(xùn)練講師語言邏輯

       五、講師口述語言訓(xùn)練——由重點(diǎn)至次重點(diǎn)的口述訓(xùn)練  由重點(diǎn)到次重點(diǎn)是訓(xùn)練講師課程【抓點(diǎn)】語言

       所有學(xué)員第三次5分鐘講課訓(xùn)練       **輪

第三天

下午

15:00

18:00     六、所有學(xué)員第三次5分鐘講課訓(xùn)練      第二輪

       七、講師段論語言訓(xùn)練【四段論】【六段論】【八段論】隨口訓(xùn)練       世界上70%語言工作者的語言

       八、講師段論語言訓(xùn)練【四段論】【六段論】【八段論】雙重段訓(xùn)練   世界上訓(xùn)練語言與思維邏輯的語言

       九、講師段論語言訓(xùn)練【四段論】【六段論】【八段論】三重段訓(xùn)練   世界上考驗(yàn)快速反應(yīng)與理論語言邏輯的語言訓(xùn)練

       十、段論語言訓(xùn)練【每人寫4個(gè)段論現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練】      

第四天課程內(nèi)容

時(shí)間      第四天課程內(nèi)容       課程目的

第四天

上午

9:00

12:00     一、**、二、三天課程回顧與**、二、三天學(xué)習(xí)和看到的技巧盤點(diǎn)

       二、講師理性語言訓(xùn)練——序列理性語言訓(xùn)練    提升講師的課程理論

       三、講師理性語言訓(xùn)練——程式理性語言訓(xùn)練    提升講師語言邏輯與語言推演能力

       四、講師理性語言訓(xùn)練——等式理性語言訓(xùn)練    提升講師辯論與語言搏擊能力訓(xùn)練

       五、講師理性語言訓(xùn)練——疊式理性語言訓(xùn)練    提升講師語言組織、理論邏輯、語言推演能力

       六、講師第四次，每人8分鐘講課技巧訓(xùn)練 **輪

第四天

下午

15:00

18:00     七、講師第四次，每人8分鐘講課技巧訓(xùn)練 第二輪

       八、講師丹田語言訓(xùn)練  講師丹田語言，是講師課程氣場(chǎng)的保證

       九、講師授課要【抖】真活

       十、講師語言氣場(chǎng)訓(xùn)練  講師的氣場(chǎng)與講師的價(jià)格絕對(duì)成正比的

       十一、講師氣場(chǎng)摸索性自由訓(xùn)練      

第五天課程內(nèi)容

時(shí)間      第五天課程內(nèi)容       課程目的

第五天

上午

9:00

12:00     一、**、二、三、四天課程回顧與前四天學(xué)習(xí)和看到的技巧盤點(diǎn)  

       二、PTT學(xué)員錄像、每人10分鐘講課訓(xùn)練【**輪7人】   將前四天所有課程技巧全部用于課程中

       三、講師感性語言訓(xùn)練——熱情似火感性語言    世界上能達(dá)成目標(biāo)的語言，能解決問題的語言

       四、講師感性語言訓(xùn)練——柔情似水感性語言    世界上具同理心的語言訓(xùn)練

       五、PTT學(xué)員錄像、每人10分鐘講課訓(xùn)練【第二輪7人】   將前四天所有課程技巧全部用于課程中

第五天

下午

15:00

18:00     六、講師拔波語言訓(xùn)練  世界上有力量的語言種類

       七、PTT學(xué)員錄像、每人10分鐘講課訓(xùn)練【第三輪7人】   將前四天所有課程技巧全部用于課程中

       八、PTT學(xué)員錄像、每人10分鐘講課訓(xùn)練【第四輪7人】   將前四天所有課程技巧全部用于課程中

       九、講師全方位互動(dòng)技巧訓(xùn)練    講師課程中所有能用的互動(dòng)，在課程中的安排

       十、課程結(jié)束前學(xué)員收獲及心得分享     

       十一、講課對(duì)5天課程全面回顧      

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