班組長(zhǎng)從技術(shù)走向管理

  培訓(xùn)講師:張朝法

講師背景:
講師介紹:張朝法海西中小企業(yè)輔導(dǎo)專家執(zhí)行力體系的研究專家銷售技巧實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練導(dǎo)師共建高效團(tuán)隊(duì)研究專家近八年的成功的職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)歷美國(guó)國(guó)際專業(yè)教練協(xié)會(huì)(IAPC)注冊(cè)企業(yè)教練RCC美國(guó)國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)(AITA)國(guó)際職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)師PTT涉及的行業(yè):煙草 詳細(xì)>>

張朝法
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班組長(zhǎng)從技術(shù)走向管理詳細(xì)內(nèi)容

班組長(zhǎng)從技術(shù)走向管理

模塊一:管理角色的轉(zhuǎn)換與心理素質(zhì)提升

作為公司的管理者,如何認(rèn)知自己的角色定位,應(yīng)該具備哪些職業(yè)素質(zhì)和要求,如何從管理的角度提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和管理能力。

管理角色的轉(zhuǎn)換與心理素質(zhì)提升

單元內(nèi)容

從技術(shù)骨干走向卓越管理

角色轉(zhuǎn)換

1. 為什么要從技術(shù)骨干走向卓越管理

1) 引子:企業(yè)通病——不想做管理的技術(shù)人才

2) 技術(shù)是節(jié)點(diǎn)、管理出效益

3) 技術(shù)人才成長(zhǎng)模型

4) 互動(dòng)討論:技術(shù)人才管理瓶頸何在

2. 如何從技術(shù)骨干走向卓越管理

1) 引子:管理從什么地方開始?

2) 技術(shù)人才的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

3) 管理接口與人際敏感性

4) 做個(gè)精明干練的管理者:從聰明走向精明

5) EMS企業(yè)動(dòng)力學(xué)管理模型

6) 技術(shù)人才管理知識(shí)架構(gòu)模型

7) 互動(dòng)討論:如何突破技術(shù)人才管理瓶頸

職業(yè)心態(tài)

成就未來(lái)

1. 立足本職,愛(ài)崗敬業(yè)

1) 工作使命感

2) 優(yōu)秀企業(yè)員工需要具備哪些意識(shí)

3) 正確理解企業(yè)和員工的關(guān)系

4) 把工作當(dāng)成美好生活的一部分

5) 自我激發(fā)工作欲望的要素

2. 責(zé)任心

1) 做一個(gè)有責(zé)任心的人

2) 在其位,謀其職

3) 責(zé)任體現(xiàn)價(jià)值

4) 主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任

5) 負(fù)責(zé)是獲得尊重的前提

6) 把責(zé)任當(dāng)成動(dòng)力

3. 忠誠(chéng)心

1) 忠誠(chéng)本身就是一種能力

2) 維護(hù)企業(yè)的利益和形象

3) 認(rèn)真做好本職工作

4) 你還可以做得更好

4. 感恩心

1) 感恩是一種信念

2) 感恩是一種執(zhí)著

3) 感恩是一種態(tài)度

4) 善于發(fā)現(xiàn)事物的美好

5) 讓感恩自動(dòng)自發(fā)

6) 多付出多給予,生活處處充滿陽(yáng)光

自我認(rèn)知

自動(dòng)自發(fā)

1. 塑造全新的自我

1) 人生有三層樓:物質(zhì)、精神、靈魂

2) 人生四個(gè)境界:衣食住行、功名利祿、哲學(xué)藝術(shù)、精神信仰

3) 人生五大需求:生理、安全、歸屬、尊重、自我實(shí)現(xiàn)

4) 生命的意義與價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

2. 做事從做人開始

1) 世界500強(qiáng)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)——價(jià)值觀與態(tài)度

2) 企業(yè)到底需要什么樣的人才?

3) 小公司做事、大公司做人!

4) 做事先做人,把人做對(duì)了事就對(duì)了!

3. 贏在自動(dòng)自發(fā)的工作

1) 工作中無(wú)小事

2) 對(duì)工作:十足勤奮

3) 對(duì)公司:敬業(yè)

4) 對(duì)待領(lǐng)導(dǎo):忠誠(chéng)

5) 對(duì)自己:信心堅(jiān)定

6) 提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力

4. 釋放積極向上的工作心態(tài)

1) 積極心態(tài)與消極心態(tài)

2) 積極的心態(tài)和正面的思維

3) 調(diào)整心態(tài)的四個(gè)信念

4) 如何培養(yǎng)積極心態(tài)

5) 敬業(yè),尋找工作的樂(lè)趣


模塊二:高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)

提升一個(gè)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的有效方法是在彼此合作的基礎(chǔ)上,讓團(tuán)隊(duì)里每一位成員都發(fā)揮其大的作用。但由于每一位團(tuán)隊(duì)成員的情形都不一樣,以往單一的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格往往只適用于某些團(tuán)隊(duì)成員,不適用于很多其他的團(tuán)隊(duì)成員。因此高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的方法就顯得尤其重要,此課程**對(duì)管理者高效團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知、團(tuán)隊(duì)管理的標(biāo)準(zhǔn)與要求以及對(duì)正確組建團(tuán)隊(duì)的技巧的學(xué)習(xí),讓管理者在實(shí)際工作中采用有針對(duì)性的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,讓每一位成員的作用都能得到大發(fā)揮。

高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)

單元內(nèi)容

高效團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)

1. 解讀高效團(tuán)隊(duì)

1) 拆字解意:團(tuán)隊(duì)

2) 高效團(tuán)隊(duì)特征

3) 打造高績(jī)效(執(zhí)行力)團(tuán)隊(duì)

4) 團(tuán)隊(duì)和工作群體的區(qū)別

5) 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)的區(qū)別

2. 團(tuán)隊(duì)的發(fā)展與管理

1) 可預(yù)知的團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段

n 初始階段

n 風(fēng)暴階段

n 標(biāo)準(zhǔn)階段

n 表現(xiàn)階段

2) 強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)管理的階段性轉(zhuǎn)變

3) 不同階段團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)

3. 有凝聚力的團(tuán)隊(duì)才有競(jìng)爭(zhēng)力

1) 什么是團(tuán)隊(duì)凝聚力?

2) 如何形成和提升團(tuán)隊(duì)凝聚力

3) 凝聚力把“團(tuán)體”變成具有戰(zhàn)斗力的“團(tuán)隊(duì)”

4) 高凝聚力 高效率=高績(jī)效

4. 凝聚力的來(lái)源——團(tuán)隊(duì)合作

1) 團(tuán)隊(duì)合作是凝聚力的源泉

2) 充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中個(gè)體的優(yōu)勢(shì)

3) 團(tuán)隊(duì)協(xié)作產(chǎn)生戰(zhàn)斗力

4) 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的歸屬感

5) 營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍

5. 建立統(tǒng)一清晰的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1. 團(tuán)隊(duì)管理者的標(biāo)準(zhǔn)與要求

1) 團(tuán)隊(duì)管理者的使命

2) 團(tuán)隊(duì)管理者的職責(zé)團(tuán)隊(duì)管理者的重要作用

3) 團(tuán)隊(duì)管理者的技能要求

4) 團(tuán)隊(duì)優(yōu)劣管理者的對(duì)比

5) 團(tuán)隊(duì)管理者抓工作的結(jié)合點(diǎn)

6) 團(tuán)隊(duì)管理者要具備“五匠”素質(zhì)

2. 管理者如何正確組建團(tuán)隊(duì)

1) 什么是正確組建團(tuán)隊(duì)

2) 成功不是選擇好而是合適

3) 團(tuán)隊(duì)成員的角色認(rèn)知

4) 團(tuán)隊(duì)成員崗位匹配的誤區(qū)

5) 組建起完美的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

6) 測(cè)試題:團(tuán)隊(duì)成員職業(yè)能力測(cè)試

3. 如何打造高績(jī)效(執(zhí)行力)團(tuán)隊(duì)

1) 團(tuán)隊(duì)如何才能成功

2) 角色互補(bǔ)打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

3) 天生我材必有用

4) 團(tuán)隊(duì)中不同角色的作用

5) 打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的困難

6) 打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的方法

4. 團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)與溝通

1) 獎(jiǎng)罰得當(dāng)是關(guān)鍵

2) 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的八種方式

3) 團(tuán)隊(duì)溝通概述

4) 掌握說(shuō)與看的方法

5) 團(tuán)隊(duì)溝通實(shí)用技巧



模塊三:有效授權(quán)與輔導(dǎo)

作為管理者,輔導(dǎo)下屬工作,幫助下屬學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是管理者應(yīng)有的能力與義務(wù)。同時(shí),為提升部門工作績(jī)效,有效授權(quán)是一種必不可少的重要手段,授權(quán)不只是授出權(quán)限與權(quán)力,同時(shí)還要交出相關(guān)的資源和責(zé)任,更重要的是還要不時(shí)地扮演協(xié)助者的角色。因此,如何更好的幫助管理者掌握進(jìn)行有效授權(quán),如何運(yùn)用教練技術(shù)改進(jìn)提升輔導(dǎo)下屬的方法與步驟,將是我們本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

有效授權(quán)與輔導(dǎo)

模塊內(nèi)容

有效激勵(lì)與輔導(dǎo)

1. 有效激勵(lì)技巧

1) 激勵(lì)原理

2) 激勵(lì)三要素

3) 激勵(lì)員工10原則

4) 激勵(lì)形式——物質(zhì)激勵(lì)、精神激勵(lì)

5) 靜態(tài)激勵(lì)和動(dòng)態(tài)激勵(lì)

6) 激勵(lì)的技巧:十大激勵(lì)術(shù)

7) 領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)六招

2. 教練輔導(dǎo)技術(shù)

1) 教練的關(guān)鍵技術(shù)

2) 輔導(dǎo)下屬的重要性

3) 輔導(dǎo)下屬的方法

4) 輔導(dǎo)下屬的步驟

5) 輔導(dǎo)的八個(gè)要點(diǎn)

6) 輔導(dǎo)的四種方法

7) 輔導(dǎo)的四個(gè)策略

3. 有效授權(quán)

1) 學(xué)會(huì)有效授——提升部門工作效率

2) 授權(quán)是委派任務(wù),還是交出權(quán)力?

3) 授權(quán)有什么益處和風(fēng)險(xiǎn)

4) 影響授權(quán)的權(quán)變因素

5) 授權(quán)的方法

n 授權(quán)的步驟

n 分析工作中的重要性和緊迫性

n 如何妥善處理事情(授權(quán))

n 授權(quán)工作控制表

n 可以授權(quán)的工作

n 部屬意愿度較高的幾類事項(xiàng)

6) 授權(quán)的技巧

n 委托什么和何時(shí)委托

n 不應(yīng)該交給別人去做的事情

n 委過(guò)給誰(shuí)(Who)

n 怎樣委托(How)

n 核定授權(quán)的工作內(nèi)容

n 量其能,授其權(quán)

n 不同類型的被授權(quán)者

n 不同特點(diǎn)的授權(quán)

n 進(jìn)行反饋和控制

n 授權(quán)誤區(qū)

教練指導(dǎo)技術(shù)

1. 用人(JR管理)技術(shù)

1) 管理者的四種管理風(fēng)格

2) 如何篩選培養(yǎng)班組員工的成長(zhǎng)成才

3) 對(duì)新老員工的差別管理

4) 如何培養(yǎng)起員工對(duì)你的信任

5) 如何準(zhǔn)確判斷下屬的工作準(zhǔn)備度

6) 對(duì)下屬R1-R4狀態(tài)的解析

7) 對(duì)不同狀態(tài)的下屬評(píng)估方法及管理

8) 管理風(fēng)格與員工狀態(tài)的對(duì)應(yīng)分析

9) 準(zhǔn)確實(shí)施差異管理的情景技術(shù)

2. 工作(JI管理)指導(dǎo)

1) 作為榜樣的班組管理者

2) 工作就是培養(yǎng)

3) 激發(fā)工作興趣的培訓(xùn)方式

4) 提高員工實(shí)際操作技能的指導(dǎo)要點(diǎn)

5) 積極的引導(dǎo)和消極的規(guī)范

6) 技能指導(dǎo)的基本技巧

7) 針對(duì)80、90后的指導(dǎo)(培養(yǎng))方式



模塊四:高效溝通管理

“上級(jí)不能與下級(jí)順暢的溝通,不知道下級(jí)在做什么?下級(jí)不知道上級(jí)在想什么?互相之間不能溝通,導(dǎo)致許多輕而易舉的事情變得困難重重……”這是管理者面臨的溝通困惑,為保證目標(biāo)執(zhí)行的準(zhǔn)確性和有效性,高效的溝通是關(guān)鍵,做好任務(wù)信息的傳達(dá)者和執(zhí)行者,掌握高效的溝通技巧顯得尤為重要。

高效溝通管理

模塊內(nèi)容

組織溝通管理

1. 管理溝通的方式、意義和障礙

1) 溝通在管理上的重要性

2) 良好的管理溝通原則

3) 常見的管理溝通障礙

2. 溝通技巧和訣竅

1) 管理溝通的基本技巧

2) 管理溝通的原則

3. 下對(duì)上的溝通原則

1) 下對(duì)上的八大策略

2) 怎樣與上級(jí)溝通示意圖

3) 職位差距的障礙

4) 和上級(jí)溝通時(shí)的15個(gè)建議

4. 上對(duì)下的溝通原則

1) 下對(duì)上的八大策略

2) 如何與下屬溝通示意圖

3) 上對(duì)下溝通中要注意“猴子”

5. 平級(jí)溝通原則

1) “部門墻“的產(chǎn)生

2) 跨部門溝通的四大障礙

3) 優(yōu)秀管理者的“真功夫”

4) 同事間的溝通示意圖

5) 平對(duì)平的八大策略

6. 組織沖突中的溝通與協(xié)調(diào)

1) 托馬斯—基爾曼沖突解決模型

2) 不同的情況下需采用的處理方式

3) 避免沖突的三種方式

4) “模糊焦點(diǎn)”的化解藝術(shù)

5) 雙贏的五個(gè)步驟

7. 組織溝通中的批評(píng)與表?yè)P(yáng)

1) 批評(píng)的技巧

2) BEST負(fù)面反饋步驟

3) ZWX表達(dá)技巧

4) 表?yè)P(yáng)的技巧

5) 贊美的藝術(shù)

6) 遇事溝通到底怎么說(shuō)

7) 工作溝通中的“鐵律”

跨部門溝通協(xié)作

1. 溝通障礙與協(xié)作本質(zhì)

1) 溝通解碼與表現(xiàn)力

2) 溝通原本很簡(jiǎn)單

3) 比說(shuō)話更有效的表達(dá)技巧

4) 溝通要有系統(tǒng)工程的觀念和思維工具

5) 部門協(xié)作與溝通的關(guān)系、問(wèn)題

2. 協(xié)作的核心與克服

1) 協(xié)作本質(zhì)障礙的深度剖析

2) 部門協(xié)作難的現(xiàn)象與硬件、軟件因素

3) 協(xié)作改善與溝通雙循環(huán)工具

3. 有效協(xié)作與溝通技巧

1) 內(nèi)部客戶的定位與管理本質(zhì)

2) 跨部門溝通的障礙與改善方法

3) 陳述落差行為三步驟工具演練



模塊五:目標(biāo)與計(jì)劃管理

**幫助學(xué)員建立有效的時(shí)間管理觀念,讓學(xué)員認(rèn)識(shí)時(shí)間管理的實(shí)質(zhì)是管理自己所執(zhí)行的選擇,從時(shí)間管理的角度提高工作效率;學(xué)習(xí)掌握目標(biāo)的制定與工作計(jì)劃的管理,如何制定及執(zhí)行工作計(jì)劃實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。同時(shí),為提升部門工作績(jī)效,有效授權(quán)是一種必不可少的重要手段,如何更好的幫助管理者掌握進(jìn)行有效授權(quán),運(yùn)用教練技術(shù)改進(jìn)提升輔導(dǎo)下屬的方法與步驟,實(shí)現(xiàn)高績(jī)效部門運(yùn)作。

目標(biāo)與計(jì)劃管理

模塊內(nèi)容

目標(biāo)與計(jì)劃管理

1. 目標(biāo)管理

1) 目標(biāo)管理的好處

2) 目標(biāo)管理的難點(diǎn)

3) 目標(biāo)管理的特征

4) 為什么沒(méi)有好目標(biāo)

5) 對(duì)于定量和定性存在兩種錯(cuò)誤觀點(diǎn)

6) 多重目標(biāo)的問(wèn)題

7) 好目標(biāo)的特征

n 與高層一致

n 部門目標(biāo)與高層目標(biāo)的錯(cuò)位

n 部門目標(biāo)必須與高層目標(biāo)一致

n SMART原則

n 根據(jù)SMART原則對(duì)工作目標(biāo)的評(píng)價(jià)

n 具有挑戰(zhàn)性

8) 設(shè)定目標(biāo)的七個(gè)步驟

9) 如何為下屬制定目標(biāo)

n 來(lái)自下屬的阻力

n 如何化解來(lái)自下屬的阻力

2. 工作計(jì)劃管理

1) 計(jì)劃的定義與重要性

2) 計(jì)劃的益處

3) 計(jì)劃的工作的特點(diǎn)

4) 計(jì)劃的在管理中的定位

5) 計(jì)劃的工作的層次性

6) 年度重點(diǎn)工作項(xiàng)目的組成

7) 制定工作計(jì)劃的方法

n 5HOW

n 決策樹法

n GSM法

n SWOT分析法

n WBS-工作分解法

8) 制定工作計(jì)劃的程序

n 分析現(xiàn)狀

n 設(shè)定目標(biāo)

n 目標(biāo)的協(xié)同

n 提出解決方案

3. 目標(biāo)計(jì)劃的執(zhí)行

1) 目標(biāo)的執(zhí)行

n 如何制定目標(biāo)計(jì)劃

n 計(jì)劃制定的方法

n 如何執(zhí)行目標(biāo)計(jì)劃

n 如何獲得上司的幫助來(lái)執(zhí)行目標(biāo)

n 如何確保目標(biāo)的有效執(zhí)行

2) 執(zhí)行過(guò)程中的跟蹤檢查

n 檢查的目的

n 檢查要遵循的原則

n 建立跟蹤檢查制度要注意哪些重點(diǎn)

n 進(jìn)行定期會(huì)議收集進(jìn)度信息

n 跟蹤檢查的具體方法


模塊六:高效執(zhí)行管理

作為企業(yè)管理者應(yīng)該明確自己在企業(yè)里的位置,正確理解角色認(rèn)知與定位,明白應(yīng)該做什么,怎么做,避免“管理錯(cuò)位”和“管理短路”,成為職業(yè)化的管理者,這是高效執(zhí)行的前提條件。

何謂執(zhí)行?如何管理?如何管執(zhí)行理?企業(yè)的決策方案在執(zhí)行的過(guò)程當(dāng)中,標(biāo)準(zhǔn)漸漸降低、甚至完全走樣,越到后面離原定的標(biāo)準(zhǔn)越遠(yuǎn)。管理者既是執(zhí)行者,又是領(lǐng)導(dǎo)者。作用發(fā)揮得好,是一座橋梁;發(fā)揮得不好,是一堵墻。企業(yè)的各種決策需要得到嚴(yán)格執(zhí)行和組織實(shí)施,如果企業(yè)的執(zhí)行力很弱,其發(fā)展趨勢(shì)必將是衰敗。

高效執(zhí)行管理

模塊內(nèi)容

管理與執(zhí)行力認(rèn)知

1. 有效執(zhí)行基礎(chǔ)

1) 執(zhí)行型人才的特點(diǎn)分析

2) 管理者與員工的角色定位和功能

3) 作為管理者常見的角色錯(cuò)位

4) 管理者的三大關(guān)于執(zhí)行力的角色功能定位

5) 如何成為職業(yè)化的管理者

6) 如何塑造優(yōu)秀的內(nèi)部客戶關(guān)系

時(shí)間管理與執(zhí)行力

1. 時(shí)間管理與習(xí)慣

10) 習(xí)慣的定義

11) 習(xí)慣的判斷

12) 習(xí)慣與“舒適區(qū)”

13) 如何改變習(xí)慣

14) 改變習(xí)慣的收益與困難

2. 優(yōu)先管理

1) 時(shí)間的四個(gè)象限

2) 四個(gè)象限的區(qū)分

3) 如何投資二象限

4) 壓力與你的關(guān)系

5) 改變傳統(tǒng)的時(shí)間觀念

6) 時(shí)間的流失與干擾的判斷及排除

管理執(zhí)行力

1. 提升管理者執(zhí)行力

1) 管理者執(zhí)行六大要素

2) 杰出管理者的四個(gè)角色

3) 高效執(zhí)行的七大要點(diǎn)

4) 優(yōu)秀執(zhí)行型管理者的責(zé)任意識(shí)

5) 塑造執(zhí)行型優(yōu)秀管理者的美德

6) 管理有道,管理有德之體會(huì)

2. 提高下屬的執(zhí)行力

1) 猴子管理法則

2) 執(zhí)行型下屬的特征

3) 下屬(員工)工作績(jī)效分析

4) 分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的專業(yè)步驟

5) 心動(dòng)不如行動(dòng),成為行動(dòng)力強(qiáng)的下屬


 

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天:班組角色定位與職業(yè)素養(yǎng)提升開訓(xùn)儀式l領(lǐng)導(dǎo)開訓(xùn)講話l破冰活動(dòng)l團(tuán)隊(duì)組建l課程介紹【分組活動(dòng)】【游戲體驗(yàn)】一、班組長(zhǎng)的自我角色認(rèn)知與定位一、樹立基本管理理念1、什么是管理:效率、效果與效益意識(shí)2、班組管理的核心是出業(yè)績(jī)、出成效3、班組長(zhǎng)即要管也要理4、管理手段運(yùn)用:情理法與班組管理有情領(lǐng)導(dǎo)無(wú)情管理絕情制度5、班組管理面臨的挑戰(zhàn)6、班組長(zhǎng)日常管理容易犯的失誤二

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模塊一:內(nèi)訓(xùn)講師職業(yè)塑造與基礎(chǔ)修煉大綱單元主要教學(xué)內(nèi)容內(nèi)部講師的基本素養(yǎng)訓(xùn)練內(nèi)部講師的角色定位與認(rèn)知l管理者在團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)中的“教練”角色l如何從“技術(shù)管理者”向“教練管理者”轉(zhuǎn)變l“塑文化、強(qiáng)隊(duì)伍、筑品質(zhì)”核心要求l培訓(xùn)師的三種角色定位l培訓(xùn)師的六大能力l企業(yè)內(nèi)部講師的職責(zé)和意義培訓(xùn)與教育的區(qū)別l教學(xué)目標(biāo)的區(qū)別l教學(xué)內(nèi)容的區(qū)別l教學(xué)方式的區(qū)別l教學(xué)周期的區(qū)別l

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天:五型班組建設(shè)課程模塊單元內(nèi)容課程時(shí)間(1天):08:30-11:30;14:00-17:00篇班組建設(shè)的必要性和一般步驟一、班組建設(shè)的一般要求1.班組建設(shè)中必須符合人性2.班組建設(shè)必須按照班組建設(shè)的一般步驟完成3.班組建設(shè),領(lǐng)導(dǎo)先行,以身作則,為下屬樹立榜樣4.班組長(zhǎng)的四項(xiàng)修煉:積極、付出、認(rèn)真、感恩5.符合形式----行事-----習(xí)慣的改變6.“新班

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篇中層管理人員提升職業(yè)化素養(yǎng)一、經(jīng)理人生四大困惑1、人和人之間,為什么會(huì)不同?2、什么是培訓(xùn)?3、什么是學(xué)習(xí)?4、什么是改變?二、認(rèn)識(shí)自己,改變自己1、每個(gè)人都有自己的“臨界限”2、“臨界限”怎么形成的:1)欲望不同2)多年養(yǎng)成的惰性和舒服區(qū)3)內(nèi)外環(huán)境影響4)缺乏外力的壓迫5)沒(méi)有絕路三、修煉自己,從“心”開始1、“心”的能量2、知道-做到-悟到-用到3、

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 前言:  1.思考:你順序是什么?  2.執(zhí)行力:企業(yè)不得不長(zhǎng)期關(guān)注的主題  3.解讀企業(yè)執(zhí)行力問(wèn)題  4.商界領(lǐng)袖談執(zhí)行力  5.什么是執(zhí)行兵法?  部分:執(zhí)行力的3個(gè)要素1.要素一:結(jié)果導(dǎo)向(員工靠結(jié)果生存、企業(yè)只為結(jié)果買單)  a)員工和企業(yè)是什么關(guān)系?  b)執(zhí)行是"我做了嗎"?  c)做任務(wù)是陷阱、做結(jié)果是餡餅  d)做結(jié)果三

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單元:90后員工管理遭遇難題1、90后管理:危機(jī)還是機(jī)會(huì)2、討論:90后員工在職場(chǎng)的表現(xiàn)形式3、90后員工的職場(chǎng)表現(xiàn)特征4、討論:90后員工給企業(yè)帶來(lái)管理上的問(wèn)題5、澄清對(duì)90后6大錯(cuò)誤看法第二單元:重塑90后員工,企業(yè)制度管理1、90后管理是管理補(bǔ)課還是管理難題從90后自身來(lái)看從企業(yè)方來(lái)看2、人性化與制度化管理的平衡有情領(lǐng)導(dǎo)無(wú)情管理絕情制度進(jìn)行員工彈性管理

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一)培訓(xùn)師基本理論和基礎(chǔ)(上午)1.對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)n培訓(xùn)的基本定義n培訓(xùn)的目的及意義n培訓(xùn)師應(yīng)該具備的兩個(gè)心態(tài)n職業(yè)訓(xùn)練與傳統(tǒng)教育n企業(yè)內(nèi)部職業(yè)培訓(xùn)的4個(gè)特點(diǎn)2.對(duì)成人學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)n成人學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與障礙n成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)n成人學(xué)習(xí)的不利因素n成人學(xué)習(xí)的十原則n有效專業(yè)講師需具備的特點(diǎn)n打造被成年人喜歡的課堂3.培訓(xùn)師在企業(yè)中的角色n培訓(xùn)師的職業(yè)角色n培訓(xùn)師的核心

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講培訓(xùn)的基本認(rèn)知一、培訓(xùn)師兩個(gè)職責(zé)1、課程的講師:理念知識(shí)=要能夠授之于“魚”2、培訓(xùn)的教練:方法技巧=要能夠授之于“漁”二、培訓(xùn)師三種角色1、編—課程設(shè)計(jì):培訓(xùn)前的準(zhǔn)備2、導(dǎo)—教學(xué)技巧:資源氛圍掌控3、演—表達(dá)魅力:講臺(tái)上的表現(xiàn)三、培訓(xùn)師六大能力1、表達(dá)能力:口語(yǔ)表達(dá)、肢體動(dòng)作、態(tài)度儀容2、專業(yè)能力:基本素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)、專門技能3、激勵(lì)能力:具有活力、具溝

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劍:頂尖銷售劍客的心智修煉Oslash;什么是銷售?“銷”的是什么?“售”的是什么?Oslash;巔峰銷售人才具備的卓越心智修煉:一、清晰夢(mèng)想、堅(jiān)持遠(yuǎn)大的目標(biāo)Oslash;積極的人像太陽(yáng),走到哪里哪里亮!二、強(qiáng)烈成功欲望、潛力無(wú)限的心Oslash;AQEQAQ三Q提升,保持樂(lè)觀Oslash;成功銷售一定有原因,失敗一定有方法。Oslash;天下沒(méi)有白吃的午餐

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一、要素一:樂(lè)在工作,做一個(gè)積極的執(zhí)行者1.快樂(lè)入口一:ABC情緒理論2.快樂(lè)入口二:積極的思考方式3.快樂(lè)入口三:提高三Q(IQAQEQ)4.快樂(lè)工作的方法:控制情緒、消除心理壓力二、要素二:管理,就要以結(jié)果為導(dǎo)向1.執(zhí)行是“我做了嗎”?2.管理制度變來(lái)變?nèi)?,朝令夕改?.制度變形,熟人環(huán)境沒(méi)有規(guī)則;4.人性化與制度化管理的平衡(有情領(lǐng)導(dǎo)、無(wú)情管理、絕情制

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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