講師：曾仕強(qiáng)
　　中國式管理之父，英國萊斯特大學(xué)管理學(xué)博士，美國杜魯門大學(xué)行政管理碩士；臺(tái)灣興國管理學(xué)院校長，臺(tái)灣智慧大學(xué)校長，臺(tái)灣交通大學(xué)教授；《成功》雜志首席顧問，中國統(tǒng)一促進(jìn)會(huì)理事長；被業(yè)界譽(yù)為：中國式管理大師、華人三大管理學(xué)家之一，被《民生報(bào)》調(diào)查為交大最受學(xué)生歡迎的教授之一，生產(chǎn)力中心調(diào)查為最受企業(yè)界歡迎的十大名嘴之一。

 

◎?yàn)槭裁磳W(xué)習(xí)本課程
　　人是觀念的動(dòng)物，具有什么樣的觀念，就會(huì)表現(xiàn)出什么樣的行為態(tài)度。我們很重視管理行為、管理態(tài)度，卻往往忽略了隱藏在管理行為、管理態(tài)度背后的管理思維。有什么樣的管理思維，就會(huì)有什么樣的管理行為和管理態(tài)度，管理思維是管理的根本。在本課程中，“中國式管理之父”曾仕強(qiáng)先生依據(jù)他幾十年的管理經(jīng)驗(yàn)，通過豐富的案例，獨(dú)到的見解，告訴您中國式的管理思維，幫助您將管理從一種工具、一門技術(shù)升級(jí)為一種思維，輕松駕馭企業(yè)管理。

◎本課程學(xué)習(xí)目標(biāo)
　　☆明確中西管理的根本差異
　　☆了解組織成員紛亂的根源
　　☆了解中國人的管理思維方式

◎誰需要學(xué)習(xí)本課程
　　☆企業(yè)高層管理者
　　☆企業(yè)中層管理者
　　☆企業(yè)基層管理者

第一講　三種主要的管理思維（上）
　　1．管理制度化的三個(gè)步驟
　　2．是非判斷與思維差異的來源
　　3．根本問題探討：一何以生二

第二講　三種主要的管理思維（下）
　　1．思維的共同變形
　　2．三種管理思維的統(tǒng)一運(yùn)用
　　3．如何理解二分法與三分法

第三講　“二構(gòu)成一”和一內(nèi)涵二“的比較（上）
　　1．“二構(gòu)成一”的特性
　　2．“二構(gòu)成一”的優(yōu)點(diǎn)
　　3．“二構(gòu)成一”的缺點(diǎn)

第四講　“二構(gòu)成一”和一內(nèi)涵二“的比較（下）
　　1．“一內(nèi)涵二”的特性
　　2．“一內(nèi)涵二”的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)
　　3．管理中的二分法與三分法

第五講　“一統(tǒng)全局”的情況（上）
　　1．“一統(tǒng)全局”的特性
　　2．“一統(tǒng)全局”的優(yōu)點(diǎn)
　　3．“一統(tǒng)全局”的缺點(diǎn)

第六講　“一統(tǒng)全局”的情況（下）
　　1．一分法與日本式管理
　　2．紛亂的根源
　　3．三種思維方式的界定與整合
　　4．如何運(yùn)用三種思維

第七講　中國人的太極思維（上）
　　1．中國人的基本精神
　　2．中國人的基本信條

第八講　中國人的太極思維（下）
　　1．中國人的基本立場
　　2．中國人的矛盾心態(tài)
　　3．如何判斷言外之意

第九講　中國人的言行標(biāo)準(zhǔn)（上）
　　1．中國人的心靈狀態(tài)
　　2．中國人的衡量標(biāo)準(zhǔn)

第十講　中國人的言行標(biāo)準(zhǔn)（下）
　　1．中國人的判斷標(biāo)準(zhǔn)
　　2．中國人的基本態(tài)度
　　3．“分開看”與“合起來想”

第十一講　中國人的綜合考量（上）
　　1．中國人的復(fù)合標(biāo)準(zhǔn)
　　2．中國人的必要修養(yǎng)

第十二講　中國人的綜合考量（下）
　　1．現(xiàn)代中國人的共同問題
　　2．現(xiàn)代中國人應(yīng)有的素質(zhì)

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