如何快速培育生產(chǎn)人才--破解用工荒

本課程，以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)為根本，以專業(yè)技術(shù)人才能力模型培養(yǎng)為主軸，以員工參與現(xiàn)場改善創(chuàng)新為手段,以課堂理論培訓(xùn)和實(shí)際操作訓(xùn)練為依托，形成企業(yè)的生產(chǎn)人才培育體系。
本課程,將解決企業(yè)面臨的人才培養(yǎng)周期長、培訓(xùn)成本過高、內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)共享與傳承不足，人員成長重復(fù)投資、培訓(xùn)中理論脫離實(shí)際、培訓(xùn)后無法學(xué)以致用等一系列人才培養(yǎng)的棘手問題。
【培訓(xùn)師】姜上泉 實(shí)戰(zhàn)生產(chǎn)管理專家，具有生產(chǎn)與人力資源雙重經(jīng)歷
【培訓(xùn)內(nèi)容】

生產(chǎn)人才培育面臨的挑戰(zhàn)
問題：員工流失太快，新人培養(yǎng)太慢
問題：生產(chǎn)任務(wù)緊，沒時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)
傳統(tǒng)培訓(xùn)方式收益差的原因剖析
快速培育生產(chǎn)人才之一：“定標(biāo)準(zhǔn)”
制定各崗位、工種的《學(xué)習(xí)路徑圖》
各崗位、工種培訓(xùn)教材的開發(fā)
員工能力測評題庫的建立與健全
快速培育生產(chǎn)人才之二：“定等級”
制定《專業(yè)能力等級評定標(biāo)準(zhǔn)表》
擬定《專業(yè)能力等級培訓(xùn)計(jì)劃表》
制定《員工專業(yè)能力等級統(tǒng)計(jì)表》
快速培育生產(chǎn)人才之三：“定數(shù)量”
確定各能力等級達(dá)標(biāo)人員的數(shù)量
確定“技能工”升級標(biāo)準(zhǔn)和要求
確定“多能工”達(dá)標(biāo)比例和標(biāo)準(zhǔn)
制定能力等級達(dá)標(biāo)測評流程和細(xì)則
快速培育生產(chǎn)人才之四：“定時(shí)間”
制定各能力等級達(dá)標(biāo)的測評時(shí)間
按照能力達(dá)標(biāo)時(shí)間開展崗位訓(xùn)練
“定時(shí)間”實(shí)施的操作要點(diǎn)和細(xì)節(jié)
快速培育生產(chǎn)人才之五：“定人員”
快速培育人才的基礎(chǔ)：專業(yè)分工
快速培育人才的關(guān)鍵：階梯式調(diào)度
對員工進(jìn)行能力盤點(diǎn)和能力定級
崗位訓(xùn)練員的選拔、培訓(xùn)與評定
快速培育生產(chǎn)人才之六：“定課題”
行動學(xué)習(xí)法在人才培育中的應(yīng)用
工作中心法在人才培育中的應(yīng)用
五小活動、TEAM攻關(guān)活動的開展
快速培育人才培訓(xùn)方法的運(yùn)用
OJT培訓(xùn)的要點(diǎn)和實(shí)際操作步驟
OPL制作的要點(diǎn)和實(shí)際操作步驟
Coaching教練技術(shù)的應(yīng)用技巧和步驟
行動學(xué)習(xí)法和問題學(xué)習(xí)法的高效應(yīng)用
崗位訓(xùn)練工作的有效開展和操作實(shí)施
車間員工技能競賽的策劃和實(shí)施
建立和完善人才培育的制度體系
生產(chǎn)人才應(yīng)具備的核心要素
崗位訓(xùn)練考核制度的建立和實(shí)施
人才升遷制度的完善和規(guī)范化
生產(chǎn)人才培育成果評價(jià)體系的建立
優(yōu)秀企業(yè)人才培育模式深度剖析
有效降低人才的流失率及其風(fēng)險(xiǎn)控制
成功降低人才離職率的五點(diǎn)方法
規(guī)避人才離職的風(fēng)險(xiǎn)——職位分離策略
規(guī)避人才離職的風(fēng)險(xiǎn)——梯隊(duì)人才制度
人才“留住、發(fā)展、吸納”的有效循環(huán)



完美現(xiàn)場--從優(yōu)秀到卓越的六大利器
本課程，深刻剖析了中國企業(yè)現(xiàn)場管理的四大誤區(qū)和解決之道，并針對現(xiàn)場管理最棘手的問題提出了有效的解決措施：如何讓職能部門配合現(xiàn)場管理部門改善交期與質(zhì)量、如何使員工按標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)減少生產(chǎn)異常、如何通過有效的激勵(lì)措施提升全員的改善行動、如何快速培養(yǎng)員工具備改善和解決問題的能力、如何運(yùn)用IE七大工具排除現(xiàn)場浪費(fèi)和損失、如何打造出能快速暴露問題的目視化現(xiàn)場、如何塑造企業(yè)全員持續(xù)改善的文化等。
【培訓(xùn)師】姜上泉 實(shí)戰(zhàn)生產(chǎn)管理專家，具有生產(chǎn)與人力資源雙重經(jīng)歷
【培訓(xùn)內(nèi)容】

完美現(xiàn)場的特征
中國企業(yè)與世界一流企業(yè)的差距
打造完美現(xiàn)場必備的“六種意識”
卓越現(xiàn)場主管的四種管理思維
案例：卓越企業(yè)現(xiàn)場照片與視頻展示
跨部門團(tuán)隊(duì)協(xié)作改善
各個(gè)部門對解決現(xiàn)場問題應(yīng)負(fù)的責(zé)任
跨部門團(tuán)隊(duì)改善常見問題和對策
案例：某集團(tuán)團(tuán)隊(duì)改善的沖突和措施
跨部門管理四個(gè)考核指標(biāo)的有效運(yùn)用
問題：跨部門的管理和流程如何銜接
跨部門團(tuán)隊(duì)快速改善現(xiàn)場10步法
從粗放式到精細(xì)化管理
標(biāo)淮化對現(xiàn)場精細(xì)化管理的促進(jìn)作用
完美現(xiàn)場必須健全的五大作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
案例：卓越企業(yè)五大作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書展示
標(biāo)準(zhǔn)化與培訓(xùn)和改善的有效結(jié)合
問題：員工不按標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的解決方法
精細(xì)化管理是創(chuàng)建完美現(xiàn)場的基礎(chǔ)
培養(yǎng)有改善能力的員工
見《生產(chǎn)人才快速培育課程》
激勵(lì)起員工改善的意愿
員工改善動力不高的六大原因
激勵(lì)員工常見的“三大誤區(qū)”
高效激勵(lì)員工參與改善的五大方法
問題：全員自主改善能否做到自動自發(fā)
現(xiàn)場“六小”活動的持續(xù)推動
現(xiàn)場管理者領(lǐng)導(dǎo)方式的四大變革
挑戰(zhàn)零缺陷與零浪費(fèi)
現(xiàn)場管理零缺陷的文化變革策略
在一線現(xiàn)場成立零缺陷管理團(tuán)隊(duì)
在現(xiàn)場構(gòu)建ECR消除錯(cuò)誤成因系統(tǒng)
問題：建立ECR系統(tǒng)需注意的幾個(gè)問題
對PONC的統(tǒng)計(jì)、分析、反饋、改善
運(yùn)用IE工具消滅現(xiàn)場浪費(fèi)與損失
有效開展現(xiàn)場改善的“四項(xiàng)研究”
案例：某韓資企業(yè)現(xiàn)場改善活動剖析
挑戰(zhàn)零缺陷是完美現(xiàn)場創(chuàng)建的目標(biāo)
打造可視化標(biāo)桿現(xiàn)場
一流現(xiàn)場可視化管理的五個(gè)特征
制造現(xiàn)場可視化管理的三個(gè)等級
制造現(xiàn)場可視化管理的四大要求
問題：可視化管理的目的與意義
現(xiàn)場可視化管理的六種表現(xiàn)方式
案例：卓越現(xiàn)場可視化照片與視頻展示
透過可視化為創(chuàng)建標(biāo)桿現(xiàn)場奠定基礎(chǔ)
打造標(biāo)桿現(xiàn)場是創(chuàng)建完美現(xiàn)場的載體
塑造全員改善文化
建立企業(yè)現(xiàn)場長期的改善體系
營造好全員改善的氛圍和環(huán)境
案例：富士施樂全員改善文化的養(yǎng)成
培養(yǎng)能實(shí)踐改善制度與文化的領(lǐng)導(dǎo)者
持續(xù)改善和提高創(chuàng)建好完美現(xiàn)場
實(shí)現(xiàn)從一般現(xiàn)場到優(yōu)秀現(xiàn)場的提升
實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀現(xiàn)場到卓越現(xiàn)場的跨越

【培訓(xùn)費(fèi)用】 2000元／人（包含培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)）

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