TQM—全面質(zhì)量管理
培訓(xùn)講師:姜宏鋒
時(shí)間地點(diǎn):
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培訓(xùn)費(fèi)用:2600元
贈(zèng)送積分:2600
TQM—全面質(zhì)量管理詳細(xì)內(nèi)容
培訓(xùn)費(fèi)用 2600元
課程對(duì)象 質(zhì)量經(jīng)理、質(zhì)量工程師、SQE、生產(chǎn)主管,車(chē)間主任、班組長(zhǎng)、研發(fā)設(shè)計(jì)經(jīng)理
【課程背景】
中國(guó)是公認(rèn)的“制造大國(guó)”,然而要實(shí)現(xiàn)“制造強(qiáng)國(guó)”的蛻變,就在于從“制造數(shù)量”向“制造質(zhì)量”的跨越,也就是實(shí)現(xiàn)從“中國(guó)制造”向“中國(guó)品質(zhì)”的跨越。
全球統(tǒng)計(jì)表明,“質(zhì)量代價(jià)”高達(dá)企業(yè)利潤(rùn)的3—5倍。質(zhì)量問(wèn)題如不立即解決,小問(wèn)題也可能變成大問(wèn)題。沒(méi)有質(zhì)量,就沒(méi)有企業(yè)的明天!
質(zhì)量作為企業(yè)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的決戰(zhàn)場(chǎng),在Q(質(zhì)量)、C(成本)、D(交期)、S(服務(wù))全方位激烈競(jìng)爭(zhēng),如何開(kāi)展TQM對(duì)產(chǎn)品實(shí)施有效的管理,如何達(dá)成零缺陷質(zhì)量承諾與顧客的滿(mǎn)意是每個(gè)企業(yè)都必須應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)與任務(wù)。
本課程透過(guò)真實(shí)的案例,學(xué)習(xí)TQM推動(dòng)過(guò)程,以全員參與質(zhì)量文化作保證,通過(guò)“全員、全范圍、全過(guò)程” 的質(zhì)量管控,提升“物的品質(zhì)、事的品質(zhì)、人的品質(zhì)、環(huán)境的品質(zhì)”為手段,最終實(shí)現(xiàn) “零缺陷、感動(dòng)客戶(hù)”的企業(yè)目標(biāo)。
【培訓(xùn)講師】
姜宏鋒
實(shí)戰(zhàn)型供應(yīng)鏈管理與工廠(chǎng)運(yùn)營(yíng)專(zhuān)家,清華大學(xué)特聘講師。2010廣州亞運(yùn)會(huì)企業(yè)培訓(xùn)期間,得到溫家寶總理的親切接見(jiàn)。
具有世界500強(qiáng)日企、美企、港資民企(德國(guó)上市)不同類(lèi)型企業(yè)十余年管理工作經(jīng)驗(yàn),長(zhǎng)期專(zhuān)注于中國(guó)生產(chǎn)型企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作,擅長(zhǎng)將精益生產(chǎn)、零缺陷全面品質(zhì)管理與先進(jìn)采購(gòu)供應(yīng)鏈整合。
曾深入300多家制造型企業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)稽核、培訓(xùn)咨詢(xún);系統(tǒng)的接受過(guò)日本與美國(guó)專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),數(shù)次前往日本、新加坡管理研修。授課中結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況,以實(shí)戰(zhàn)案例開(kāi)眼、意識(shí)入手開(kāi)刃;深入淺出、實(shí)用生動(dòng),解決實(shí)際問(wèn)題,深受學(xué)員歡迎與企業(yè)好評(píng)。
服務(wù)代表客戶(hù):NOKIA諾基亞、海信電器、日立影像、五羊本田、中興通訊、宇通客車(chē)、宇通重工、陜西汽車(chē)集團(tuán)、馬士基、中鋁瑞閩、天石源超硬材料、紫金礦業(yè)、??低暋⑷A意壓縮機(jī)股份、威勝儀表集團(tuán)、南昌電力、阿里巴巴、SGS、Big Dutchman必達(dá)、諾和諾德制藥、歐聯(lián)衛(wèi)浴、輝煌水暖、ITT、藍(lán)英工業(yè)、一汽富奧、戴卡輪轂、中國(guó)南車(chē)、TDK-EPC愛(ài)普科斯、廣電運(yùn)通、立邦涂料、匯豐銀行、Peer皮爾軸承、QMD齊耀瓦錫蘭船用發(fā)動(dòng)機(jī)、太古飛機(jī)、正泰電工等多家知名企業(yè)。
【課程大綱】
第一模塊 質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)與質(zhì)量管理新挑戰(zhàn)
日本豐田召回門(mén)事件深度剖析
企業(yè)全因素三大平臺(tái)互動(dòng)模型
質(zhì)量管理與企業(yè)環(huán)境關(guān)系
3C年代與質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)
日本制造振興的矛與盾(低成本與質(zhì)量)
質(zhì)量管理在中國(guó)
利達(dá)玩具與三鹿事件分析
從品質(zhì)到品牌的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略
質(zhì)量管理面臨的三大挑戰(zhàn)
國(guó)內(nèi)企業(yè)品管人員常見(jiàn)困惑與壓力解析
世說(shuō)新語(yǔ):質(zhì)量與質(zhì)量管理定義與內(nèi)涵
質(zhì)量管理的五大謬誤與真相
99+1=0,向99.9%說(shuō)不的零缺陷質(zhì)量文化
質(zhì)量管理案例:美國(guó)空軍的降落傘
案例:海爾打造質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)力品牌
第二模塊:全面質(zhì)量管理TQM內(nèi)容
為什么會(huì)產(chǎn)生TQM
TQM的價(jià)值體現(xiàn)
費(fèi)根鮑姆對(duì)TQM定義
美國(guó)式TQC與日本式CWQC
TQC與TQM的比較
“三全”
“4一切”
TQM的目標(biāo)
全面品質(zhì)管理7原則
TQM 8字方針
TQM全過(guò)程管理
TQM四大內(nèi)容解析
TQM的任務(wù)
第三模塊 TQM常用工具與與品管圈活動(dòng)
變異-質(zhì)量異常發(fā)生的原因
4M1E:識(shí)別、控制與消除變異
統(tǒng)計(jì)方法
基礎(chǔ)抽樣檢查方法與發(fā)展趨勢(shì)
5S活動(dòng)精要與TQM的關(guān)系
防呆作業(yè)法(Foolish Proof)與糾錯(cuò)
8D及其應(yīng)用
合理化改善制度
QCC品管圈的作用與意義
QCC品管圈的組成與推行方式
QCC品管圈的的工具
案例:QCC品管圈活動(dòng)實(shí)例
第四模塊 TQM關(guān)鍵點(diǎn)控制(上)-全體系規(guī)劃與監(jiān)控
TQM體系規(guī)劃
TQM的三大系統(tǒng)與28個(gè)項(xiàng)目實(shí)施闡述
(1)全體系統(tǒng) (2)工序保障系統(tǒng) (3)檢查系統(tǒng)
關(guān)注識(shí)別內(nèi)外部客戶(hù)需求
顧客投訴分類(lèi)與解決
APQP質(zhì)量先期策劃
質(zhì)量功能展開(kāi)法(QFD)與質(zhì)量設(shè)計(jì)
試生產(chǎn)就是找問(wèn)題
量產(chǎn)出貨過(guò)認(rèn)定
質(zhì)量成本分析- 質(zhì)量成本報(bào)告
要素作業(yè)的質(zhì)量管理:工程監(jiān)察與點(diǎn)檢
第五模塊:TQM關(guān)鍵點(diǎn)控制(中)---供應(yīng)商源流質(zhì)量管理
互利的供方關(guān)系與供應(yīng)商策略
供應(yīng)商調(diào)查與評(píng)審
供應(yīng)商現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量體系審核
產(chǎn)品過(guò)程體系審核
供應(yīng)商質(zhì)量監(jiān)控
供應(yīng)商輔導(dǎo)
免檢與駐廠(chǎng)檢查導(dǎo)入
SQE工作計(jì)劃
與供應(yīng)商聯(lián)合質(zhì)量改善
案例:企業(yè)最常見(jiàn)的外觀(guān)判定爭(zhēng)議及解決
第六模塊:TQM關(guān)鍵點(diǎn)控制(下)---生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理
操作標(biāo)準(zhǔn)(SOP)與檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)(SIP)
三現(xiàn)主義
三不主義
三不主義如何落實(shí)與考核
三檢體系
問(wèn)題發(fā)生與解決(5Why與5W2H)
防呆改善
目視化管理
質(zhì)量競(jìng)賽
第七模塊: 全面質(zhì)量管理推行實(shí)務(wù)
TQM現(xiàn)狀與日、美、臺(tái)、民企對(duì)比
TQM與品管系統(tǒng)規(guī)劃
TQM與品管組織運(yùn)作
TQM推行步驟
全公司質(zhì)量培訓(xùn)如何展開(kāi)?
TQM與質(zhì)量文化
品管組織架構(gòu)與生產(chǎn)、工程部門(mén)關(guān)系協(xié)調(diào)
如何形成全員參與、全員改善
實(shí)施TQM常見(jiàn)問(wèn)題
案例:某公司TQM推行方案
名企實(shí)例:五羊本田的TQM活動(dòng)卡
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課程背景:1、本課程在較為系統(tǒng)的框架基礎(chǔ)上,理清了培訓(xùn)管理工作這一管理領(lǐng)域的眾多模糊問(wèn)題,真正站在了培訓(xùn)管理者而不光是操作者、培訓(xùn)者的角度,向培訓(xùn)管理者提供了一系列具有實(shí)務(wù)操作性的工具、思考方式、培訓(xùn)理念、工作風(fēng)格;2、課程對(duì)于有機(jī)會(huì)接觸企業(yè)培訓(xùn)各個(gè)領(lǐng)域的培訓(xùn)管理者尤為重要,對(duì)于從事過(guò)一階段的培訓(xùn)管理工作,已經(jīng)感受到培訓(xùn)管理中一些難點(diǎn)與重點(diǎn)的朋友尤其適合;3...