講師的理性思考與感性表達(dá)（6月）
講師的理性思考與感性表達(dá)（6月）詳細(xì)內(nèi)容
課程前言
隨著企業(yè)規(guī)模和員工數(shù)量的增加，企業(yè)內(nèi)部實施的培訓(xùn)在企業(yè)培訓(xùn)中逐漸占據(jù)越來越重要的地位和作用。該課程主要幫助講師掌握如何在表達(dá)前梳理自己的思想和知識結(jié)構(gòu)，然后運用聽眾最容易接受的方法呈現(xiàn)出去，有效地控制在講臺上的緊張感和陌生感。
課程對象
企業(yè)內(nèi)部所有崗位的后備講師或有面對公眾表達(dá)和呈現(xiàn)需求.
課程工具
第一階段授課的關(guān)鍵詞：行動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法；樁子和支架；圖像
第一階段授課的教學(xué)工具：結(jié)構(gòu)化表達(dá)；圖像化表達(dá)；形象化聲音；講授七步法
課程內(nèi)容與大綱
（一）大腦學(xué)習(xí)的奧秘
1. 教育和訓(xùn)練的區(qū)別
2. 企業(yè)內(nèi)部講師的關(guān)鍵任務(wù)
3. 信息傳播的規(guī)律-成人三種認(rèn)知模式
4. 內(nèi)部講師“T”的標(biāo)準(zhǔn)
5. 講師的能力模型
（二）行動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法:
2-1成人為什么學(xué)習(xí)？
2-1-1成人的‘教’與‘學(xué)’有哪些步驟和過程？
2-1-2成人學(xué)習(xí)的四種狀態(tài)
2-2行動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法-教學(xué)方法
2-2-1培訓(xùn)的實質(zhì)
2-2-2行動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法中學(xué)員和老師的職責(zé)
2-2-3啟發(fā)與開悟
（三）課程結(jié)構(gòu)設(shè)計的基礎(chǔ)
3-1結(jié)構(gòu)化信息與非結(jié)構(gòu)化信息的區(qū)分
3-2從課程設(shè)計的準(zhǔn)備素材中提出：桃核、樁子和支架
3-3樁子的分類：主樁、次樁、細(xì)樁
3-4結(jié)構(gòu)設(shè)計的重要工具：同位概念、上位概念和下位概念
3-5以內(nèi)容為導(dǎo)向的培訓(xùn)課程設(shè)計
3-6快速制作課件PPT
3-7 PPT的修飾與加工
（四）內(nèi)部講師的演繹和構(gòu)圖技巧
4-1內(nèi)部講師如何在開場3分鐘內(nèi)吸引學(xué)員的注意和興趣
4-1-1成人注意力的特點
4-1-2成人的有意注意和無意注意
4-1-3切題
4-1-4引導(dǎo)
4-1-5點題
4-2內(nèi)部講師承接和銜接的技術(shù)
4-2-1背景破冰法
4-2-2懸念破冰法
4-2-3問題破冰法
4-2-4時髦話題法
4-3講師形象化的聲音
4-3-1站姿
4-3-2手勢
4-3-3位置
4-3-4眼神
4-3-5語速
4-3-6練習(xí): 形象化聲音練習(xí)與點評
4-4內(nèi)部講師的圖像表達(dá)法
4-4-1講故事(構(gòu)圖的技巧)
4-4-2運用學(xué)、逗和包袱的工夫讓故事跌宕起伏、扣人心弦
（五）講師的教學(xué)技巧
5-1講授七步法
5-1-1破題
5-1-2鋪墊
5-1-3點題
5-1-4講解
5-1-5演繹
5-1-6互動
5-1-7總結(jié)
5-2氣氛調(diào)節(jié)與控場
5-2-1如何克服緊張
5-2-2如何處理學(xué)員的‘刁鉆’問題
5-2-3大腦短路怎么辦？
5-2-4冷場怎么辦？
5-2-5散場怎么辦？
5-2-6時間管理
5-3評估培訓(xùn)與學(xué)員
5-3-1老師提問
5-3-2學(xué)員分段總結(jié)
5-3-3學(xué)員提問與回答
5-3-4問題墻紙
（六）學(xué)員綜合練習(xí)與點評
6-1學(xué)員分單元現(xiàn)場呈現(xiàn)和抗干擾練習(xí)
6-2學(xué)員分組點評
6-3老師總結(jié)
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