培訓時間:

六西格瑪專用軟件#MINITAB#應(yīng)用訓練

  培訓講師:何小勇

  時間地點:
本課程時間已過期,點擊搜索其它開課時間

  培訓費用:8000

  贈送積分:8000

    服務(wù)電話:010-82593357

六西格瑪專用軟件#MINITAB#應(yīng)用訓練詳細內(nèi)容

【時間地點】歡迎定制內(nèi)訓課程

  深圳 2017年 11 月13-16日  15人以上開課常年招生   

主講 何小勇滾動開課,每次4天。

考慮MINITAB信息量太大,功能太豐富,每天送學員1小時,學習7課時。

(具體地點、乘車線路等相關(guān)事宜將在開班前一周另行通知已報名人員)

【目標學員】

  各企業(yè)從事質(zhì)量、生產(chǎn)和工程工作的中高層技術(shù)及管理人員,有一定統(tǒng)計基礎(chǔ)。  

【授課方式】互動式講授、模板練習、案例分析、角色體驗、小組研討,實際問題討論。建議顧客派三個參加,以便課堂上針對自身問題討論。

【課程目的 】

如果您想快速地提高自己綜合解決問題能力,只花4天的時間獲得工作5年以上的經(jīng)驗和能力;

  如果您面對大量數(shù)據(jù)不知如何處理;

  如果您想在2018年工資提高50%以上;

  如果您遇到問題不知如何下手;

  您的最佳選擇是:

  參加思慧德咨詢專家為您定制六西格瑪MINITAB高級訓練!

MINITAB作為6sigma最佳工具軟件,讓復(fù)雜的統(tǒng)計技術(shù)在您的企業(yè)中變成廣泛應(yīng)用的工具。本課程內(nèi)容設(shè)計兼顧對學員相關(guān)統(tǒng)計技術(shù)的鞏固,同時結(jié)合六西格項目應(yīng)用時的相關(guān)工具來講授。學員不但會操作MINITAB,更重要的是學習在六西格瑪項目實施過程中如何選擇合適工具與方法。

   本課程由長期在企業(yè)從事六西格項目咨詢的專家講授。通過該培訓課程,學員們將能夠:

a)掌握Minitab基本統(tǒng)技技術(shù)和假設(shè)檢驗的操作方法。

b)進一步理解和掌握測量系統(tǒng)分析、方差分析、回歸分析、試驗設(shè)計、統(tǒng)計過程控制和QC常見工具之應(yīng)用。

c)能結(jié)合六西格項目和質(zhì)量管理需要選擇適用的統(tǒng)計工具。

d)掌握相關(guān)工具的minitab操作、數(shù)據(jù)和圖形結(jié)果的分析與判定。

【培訓大綱】

第一部份、MINITAB操作系統(tǒng)概述

1、MINITAB的源起、作用、視窗和基本操作。

2、MINITAB項目文件夾新建、打開、保存和說明。

3、MINITAB數(shù)據(jù)處理。

4、MINITAB操作系統(tǒng)實例說明。

第二部份、 常見QC圖表工具應(yīng)用和MINITAB操作

1、魚骨圖、柏拉圖應(yīng)用和MINITAB操作。

2、直方圖、正態(tài)分布與能力分析應(yīng)用和MINITAB操作。

3、箱線圖、單值圖、區(qū)間圖、點圖的應(yīng)用和MINITAB操作

4、散布圖、矩陣圖、邊際圖的應(yīng)用和MINITAB操作。

5、綜合性描繪性統(tǒng)計圖表應(yīng)用和MINITAB操作

6、QC工具綜合應(yīng)用案例和MINITAB操作練習。

第三部份、 測量系統(tǒng)分析和MINITAB操作

1  MSA基本概念

  1.1為什么進行測量系統(tǒng)分析

       1.1.1 測量系統(tǒng)對產(chǎn)品的影響

1.1.2 測量系統(tǒng)對過程的影響

1.1.3 過程控制常見的錯誤

  

      1.2 測量數(shù)據(jù)變異的來源

 2、測量系統(tǒng)指標

   2.1 測量系統(tǒng)準確度和偏差

   2.2 測量儀器的分辨率

   2.3 測量系統(tǒng)的線性

   2.4 測量系統(tǒng)穩(wěn)定性

   2.5 測量系統(tǒng)重復(fù)性和再性

3、計量值測量系統(tǒng)R&R分析

   3.1 測量系統(tǒng)重復(fù)性和再性評價標準

   3.2 測量系統(tǒng)分析準備工作

   3.3 測量系統(tǒng)分析操作過程

   3.4 如何應(yīng)用MINITAB軟件進行R&R分析

   3.5 計量值測量系統(tǒng)分析案例研討

4、計數(shù)值測量系統(tǒng)分析

    4.1 屬性數(shù)據(jù)測量分析的要求

    4.2 屬性數(shù)據(jù)測量系統(tǒng)分析操作過程

    4.3 R&R%一致性分析

    4.4 如何應(yīng)用MINITAB軟件進行屬性數(shù)據(jù)R&R分析

    4.5 計數(shù)值測量系統(tǒng)分析案例研討

第四部份、 過程能力分析和MINITAB操作

1、計量值過程能力指數(shù)CP、CPK、PP、PPK和短期、長期西格瑪能力轉(zhuǎn)換計算與應(yīng)用

2、正態(tài)分布數(shù)據(jù)能力分析和MINITAB操作。

3、非正態(tài)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換能力分析和MINITAB操作。

4、二項能力分析和MINITAB操作。

5、泊松分布能力分析和MINITAB操作。

6、從過程能力看過程的技術(shù)水平和管理水平.

7、六西格瑪項目案例中能力分析應(yīng)用和MINITAB操作練習。

第二天

第五部份、 假設(shè)檢驗應(yīng)用和MINITAB操作

1、連續(xù)數(shù)據(jù)均值假設(shè)檢驗選擇線路圖

2、離散數(shù)據(jù)假設(shè)檢驗擇線路圖

3、單樣本Z檢驗應(yīng)用和MINITAB操作。

4、單樣本T檢驗應(yīng)用和MINITAB操作。

5、雙樣本T檢驗應(yīng)用和MINITAB操作。

6、成對T檢驗應(yīng)用和MINITAB操作。

7、1P檢驗應(yīng)用和MINITAB操作。

8、2P檢驗應(yīng)用和MINITAB操作。

9、單個泊松檢驗和MINITAB操作

10、雙泊松檢驗和MINITAB操作

11、六西格瑪項目案例中假設(shè)應(yīng)用和MINITAB操作練習

第六部份、方差分析應(yīng)用和MINITAB操作

1、方差分析因子、水平、響應(yīng)、組內(nèi)、組外、殘差等概念復(fù)習。

2、單因子方差分析應(yīng)用和MINITAB操作

3、多因子方差分析應(yīng)用和MINITAB操作

4、非平衡方差分析應(yīng)用和MINITAB操作

5、主效應(yīng)圖分析應(yīng)用和MINITAB操作

6、交互作用圖分析應(yīng)用和MINITAB操作

7、方差分析案例應(yīng)用和MINITAB操作練習

第三天

第七部份、回歸分析分析應(yīng)用和MINITAB操作

1、 相關(guān)性和回歸分析復(fù)習。

2、 如何從R-SQ和殘差圖判定擬合模型好與壞。

3、一元回歸分析應(yīng)用和MINITAB操作。

4、多元回歸、逐步回歸應(yīng)用和MINITAB操作。

5、擬合線圖應(yīng)用和MINITAB操作。

6、回歸分析常見錯誤應(yīng)用和消除

7、回歸分析案例分析

第八部份、 DOE試驗設(shè)計應(yīng)用和MINITAB操作

1、DOE基本原則和要求

2、因子實驗設(shè)計應(yīng)用和MINITAB操作

2.1 因子DOE(試驗設(shè)計)概述

2.1.1 全因子DOE(試驗設(shè)計)應(yīng)用

2.1.2 分部因子DOE(試驗設(shè)計)應(yīng)用

2.1.3 篩選DOE(試驗設(shè)計)應(yīng)用

2.2 MINITAB因子試驗(DOE)操作

2.2.1 如何創(chuàng)建因子試驗設(shè)計

2.2.2 如何自定義因子試驗設(shè)計

2.2.3 如何選擇最優(yōu)化設(shè)計

2.2.4 如何分析因子試驗設(shè)計

2.2.5 如何分析變異性

2.2.6 如何看因子圖

2.2.7 如何看等值線和等值圖

2.2.8 如何應(yīng)用優(yōu)化器進行優(yōu)化設(shè)計

2.3、 析因試驗案例分析和現(xiàn)場練習

3、響應(yīng)曲面(RSM)應(yīng)用和MINITAB操作

3.1、 響應(yīng)表面DOE(試驗設(shè)計)介紹

3.1.1 中心復(fù)合設(shè)計

3.1.2 Box-Behnken設(shè)計

3.2 MINITAB響應(yīng)曲面(RSM)試驗(DOE)操作

3.2.1 如何創(chuàng)建響應(yīng)曲面(RSM)試驗設(shè)計

3.2.2 如何自定響應(yīng)曲面(RSM)試驗設(shè)計

3.2.3 如何選擇最優(yōu)化設(shè)計

3.2.4 如何分析響應(yīng)曲面(RSM)試驗設(shè)計

3.2.5 如何應(yīng)用優(yōu)化器進行優(yōu)化設(shè)計

3.3、響應(yīng)曲面(RSM)試驗案例分析和現(xiàn)場練習

第四天   

4、田口試驗設(shè)計

4.1 田口試驗介紹

4.1.1 靜態(tài)田口試驗

4.1.2 動態(tài)田口試驗

4.2 田口試驗(DOE)之設(shè)計和分析

4.3 MINITAB田口試驗(Taguchi Methods)操作

4.2.1 如何創(chuàng)建田口試驗(Taguchi Methods)

4.2.2 如何分析田口試驗(Taguchi Methods)

4.2.3 如何優(yōu)化和預(yù)測

4.3、田口試驗(Taguchi Methods)案例分析和現(xiàn)場練習

第九部份、 SPC(統(tǒng)計過程)MINITAB應(yīng)用

1、連續(xù)數(shù)控制圖選用線路圖

1.1 均值--極差控制圖(Xbar-R Chart)

1.2 均值--標準偏差控制圖(Xbar-S Chart)

1.3 單值--移動極差/標準偏差控制圖(I-MR-R/S Chart)

2、離散型數(shù)據(jù)控制圖選用線路圖

2.1 不良品比率控制圖(P Chart)

2.2 不良品數(shù)控制圖(NP Chart)

2.3 計點型控制圖(C Chart)

2.4 單位缺陷點控制圖(U Chart)

3、其它高級控制圖

3.1 多品種水批量控制圖

3.2 時間加權(quán)控制圖

4、MINITAB應(yīng)用

4.1 數(shù)據(jù)收集和錄入

4.2 異常判異說明

4.3 改善前后控制圖對比分析

4.4 控制圖案例分析和MINITAB操作練習。

第十部份:六西格瑪案例分享

說明:

1、由于MINITAB功能強大,是專門配合六西格瑪項目和質(zhì)量管理設(shè)計的專用軟件。學員需要對相關(guān)工具有一定的基礎(chǔ)。否則,短短四天完成上述統(tǒng)計工具和方法的應(yīng)用有一定的難度。請貴公司按學員水平和基礎(chǔ)提供培訓重點建議。

2、請學員準備好問題并盡可能搜集數(shù)據(jù)。何博士總喜歡結(jié)合顧客問題講解。

一、專家簡介

何小勇博士  

精益六西格瑪黑帶大師    質(zhì)量管理專家       項目管理碩士     管理學博士

北大經(jīng)濟管理學院        北大縱橫商學院     四川大學EDP     華中科大

清華大學總裁研修班等單位特聘實戰(zhàn)派教授          

北大生產(chǎn)力研究中心高級研究員   

思慧德國際管理咨詢公司高級精益六西格瑪咨詢師

何博士一方面長期從品質(zhì)、工程和生產(chǎn)管理一線練就一身功夫,另一方面又對TRIZ創(chuàng)新研發(fā)、精益生產(chǎn)和六西格瑪進行系統(tǒng)地研究。能同時為企業(yè)提供TRIZ創(chuàng)新研發(fā)、精益生產(chǎn)、六西格瑪、精益六西格瑪、六西格瑪設(shè)計培訓和咨詢解決方案。有世界500強企業(yè)10年品質(zhì)和工程中高管理副總職位管理經(jīng)驗、5年研發(fā)和生產(chǎn)高層管理經(jīng)驗,3年公司全面管理經(jīng)驗。最近十五年潛心研究質(zhì)量管理和精益六西格瑪。何小勇老師從2003年至今,專職于質(zhì)量管理和精益六西格瑪咨詢。15年來為超過20家企業(yè)提供咨詢,其中包括中國科學院生物物理研究所、中國科學院微電子研究所、中國物理研究院、上海通用電氣、小松中國公司、廣州五羊本田、美的集團、中國南車集團、中興通信、三洋光電、飛利浦、海爾集團、四川航天科技集團、武漢中煙集團、香港信利半導體集團、中國建材集團、招商銀行、三一重工、深圳移動、臺達電子、河北電力、新疆電力、武漢長飛光纖光纜、蘭州黃河集團、山東玲瓏輪胎公司、伊利牛奶等知名企業(yè)。輔導精益六西格瑪項目超過1000多個,培訓黑帶1000多名,綠帶2000人。輔導的項目為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟收益超過20億元人民幣。具體請參見第二部分:精益六西格瑪咨詢部分企業(yè)案例

    何教練歷經(jīng)精益六西格瑪管理導入、六西格瑪黑帶、六西格瑪綠帶、精益生產(chǎn)、現(xiàn)場管理、試驗設(shè)計(DOE)、價值工程、創(chuàng)造性解決問題方法(TRIZ)、全面設(shè)備管理(TPM)、防錯法、工業(yè)工程(IE)、失效模式分析(FMEA)、質(zhì)量功能展開(QFD)、統(tǒng)計過程控制(SPC)、全面質(zhì)量管理(TQM)、質(zhì)量成本、TS16949、MINITATB應(yīng)用等等專場培訓超過數(shù)百場次,學員數(shù)萬人。


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