凝心聚力-從個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力

培訓(xùn)時(shí)間/地點(diǎn)：

2024年12月20~21日（星期五~星期六）/上 海

2025年7月17~18日（星期四~星期五）/上 海

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：￥4800/人

含授課費(fèi)、證書(shū)費(fèi)、資料費(fèi)、午餐費(fèi)、茶點(diǎn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、稅費(fèi)

不包含學(xué)員往返培訓(xùn)場(chǎng)地的交通費(fèi)用、住宿費(fèi)用、早餐及晚餐 

課程背景：

從工業(yè)紀(jì)元跨入數(shù)字紀(jì)元的人類(lèi)，我們感受到明顯的VUCA特點(diǎn)，即volatility(易變性)，uncertainty(不確定性)，complexity(復(fù)雜性)，ambiguity(模糊性)，信息的交換暴增，互聯(lián)網(wǎng)融化了組織、地域、專(zhuān)業(yè)、人種等各種界限，系統(tǒng)呈開(kāi)放性。大數(shù)據(jù)使我們得以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品或者服務(wù)的個(gè)性化、客制化，高速變化需要組織快速迭代。對(duì)于外界環(huán)境的VUCA時(shí)代，組織如何保持高度敏感性和很強(qiáng)的內(nèi)部調(diào)整能力與適應(yīng)性，猶如靈敏的觸角，能夠快速感知外界的變化、并從經(jīng)驗(yàn)中去改變和學(xué)習(xí)？這就需要打造一個(gè)敏捷高績(jī)效的組織。敏捷高績(jī)效的組織有以下四個(gè)特點(diǎn)：

1. 自主性多功能團(tuán)隊(duì)：由于能夠更加便捷地獲得各種信息而覺(jué)醒的人們不再甘心成為無(wú)腦的螺絲釘。他們的覺(jué)知讓他們更愿意做為一個(gè)可以掌控自己生命的活生生的人。

2. 營(yíng)造開(kāi)放透明的溝通：團(tuán)隊(duì)成員環(huán)境相互信任、目標(biāo)一致、良好協(xié)作

3. 響應(yīng)變化高于遵循計(jì)劃：對(duì)于新形勢(shì)抱開(kāi)放態(tài)度，容忍適度變化，喜愛(ài)變化，持續(xù)性地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，周期性地改善循環(huán)。

4. 賦能的領(lǐng)導(dǎo)力：激勵(lì)、授權(quán)與輔導(dǎo)下屬

在這樣一段訓(xùn)練課程中，參訓(xùn)者充分體驗(yàn)到1+1>>2的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作的表現(xiàn)。在經(jīng)歷了一段愉快的團(tuán)隊(duì)生活之后，帶回到公司的不僅只是一個(gè)全新的精力充沛的面孔，他們行為及態(tài)度方面的轉(zhuǎn)變會(huì)影響其他的同事，使其也開(kāi)始審視自己的行為與態(tài)度。公司的收益不僅僅在于員工之間加深了認(rèn)識(shí)與了解，同時(shí)也搭起了一座相互關(guān)懷與信任的橋梁。員工們的相互信任與合作，會(huì)大大提高團(tuán)隊(duì)的績(jī)效，從而使公司更有競(jìng)爭(zhēng)力。

課程描述：

課程特色一：課程的寓意在于把敏捷的閃光點(diǎn)引入到打造敏捷高效團(tuán)隊(duì)特征——敏捷靈活、齊心合力，賦予勇敢創(chuàng)新的精神。對(duì)于外界環(huán)境的VUCA時(shí)代，組織如何保持高度敏感性和很強(qiáng)的內(nèi)部調(diào)整能力與適

應(yīng)性，猶如靈敏的觸角，能夠快速感知外界的變化、并從經(jīng)驗(yàn)中去改變和學(xué)習(xí)？本課程從打造敏捷高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的四個(gè)方面：積極主動(dòng)的個(gè)人、良好團(tuán)隊(duì)協(xié)作、賦能的領(lǐng)導(dǎo)力、持續(xù)改進(jìn)的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)，注重任務(wù)層面、人性層面以及人際層面等方面的改善。

課程特色二：本課程引入人才測(cè)評(píng)工具（溝通行為風(fēng)格與激勵(lì)因子測(cè)評(píng)），每位學(xué)員在培訓(xùn)前將進(jìn)行線(xiàn)上測(cè)評(píng)，在課堂上將結(jié)合測(cè)評(píng)的報(bào)告進(jìn)行深入地講解，使學(xué)員能夠結(jié)合自身測(cè)評(píng)后的狀況進(jìn)行反思、總結(jié)與提升

課程目標(biāo)：

個(gè)人

培養(yǎng)自主性，洞悉自我，有主見(jiàn)地做決策，果斷地采取行動(dòng)

培養(yǎng)人際敏銳度

識(shí)別自我與他人的行為風(fēng)格，達(dá)成共贏合作

培養(yǎng)賦能領(lǐng)導(dǎo)力

團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知，欣賞他人差異

營(yíng)造開(kāi)放透明的溝通環(huán)境，建立信任，響應(yīng)反饋

建立共享意識(shí)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作合力

組織

了解VUCA時(shí)代下，敏捷團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作應(yīng)具備的特征

加深和加強(qiáng)對(duì)打造敏捷組織的文化以及核心價(jià)值觀的認(rèn)同

參訓(xùn)對(duì)象：

各部門(mén)中層管理者

授課形式：

知識(shí)講解、案例演示講解、實(shí)戰(zhàn)演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。

課程大綱：

時(shí)間	主題	課程內(nèi)容	講解重點(diǎn)	教學(xué)活動(dòng)
培訓(xùn)前兩周	人才測(cè)評(píng)	培訓(xùn)前兩周，學(xué)員進(jìn)行線(xiàn)上人才測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)報(bào)告將在課堂上分發(fā)，在課程中將結(jié)合測(cè)評(píng)報(bào)告進(jìn)行深入講解
上午	開(kāi)場(chǎng)白	Agreements-課程公約 課程行程安排與學(xué)員情緒調(diào)動(dòng)	組長(zhǎng)職責(zé)	團(tuán)隊(duì)游戲
1	數(shù)字紀(jì)元時(shí)代	1) 數(shù)字紀(jì)元時(shí)代的特點(diǎn) 2) 數(shù)字紀(jì)元必將導(dǎo)致VUCA 3) 數(shù)字紀(jì)元的組織需求與人才需求 4）組織的敏捷優(yōu)勢(shì)：個(gè)人敏捷、團(tuán)隊(duì)敏捷、組織敏捷 5）打造敏捷高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的四個(gè)方面—— ?  積極主動(dòng)的人個(gè) ?  良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作 ?  賦能的領(lǐng)導(dǎo)力 ?  持續(xù)改進(jìn)的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)	?  了解數(shù)字紀(jì)元時(shí)代的特點(diǎn) ?  組織的敏捷優(yōu)勢(shì) ?  VUCA時(shí)代下的敏捷高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的四個(gè)方面	講解 討論
2	打造敏捷高績(jī)效團(tuán)隊(duì)—— 積極主動(dòng)的人個(gè)	1）洞悉自我 ? 自我覺(jué)察與自我剖析，尋求自身價(jià)值 ?  我有選擇的自由 ?  人類(lèi)四大天賦 2）人際敏銳 2.1) DISC四種溝通行為傾向 ?  了解自已——自然風(fēng)格VS適應(yīng)風(fēng)格 ?  認(rèn)識(shí)他人——融合你的風(fēng)格并適應(yīng)他人 2.2）不同風(fēng)格成員間互動(dòng)與合作 3）環(huán)境敏感	積極主動(dòng)的個(gè)人的行為要求： 1. 洞悉自我 ?  自我覺(jué)察與自我剖析 ?  尋求自身價(jià)值 2. 人際敏銳 ?  識(shí)別自我與他人的行為風(fēng)格 ?  建立良好關(guān)系，達(dá)成共贏合作 3 環(huán)境敏感 ?  洞察環(huán)境變化，調(diào)整角色	講解（結(jié)合測(cè)評(píng)報(bào)告） 討論 教學(xué)錄像 互動(dòng)活動(dòng)
3	打造敏捷高績(jī)效團(tuán)隊(duì)—— 良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作	1) 驅(qū)動(dòng)卓越 1.1) 團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知 ?  團(tuán)隊(duì)輪圖——八個(gè)團(tuán)隊(duì)角色 ?  團(tuán)隊(duì)能力提升 （從創(chuàng)新突破、決策、溝通方式、質(zhì)量和卓越四方面） 1.2) 不同角色的沖突 1.3) 如何欣賞他人差異 2) 響應(yīng)反饋 2.1) 建立信任，接受他人反饋 2.2) 建立共享意識(shí)	建立良好團(tuán)隊(duì)協(xié)作的行為要求： 1. 驅(qū)動(dòng)卓越 ?  團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知，欣賞他人差異 ?  良好團(tuán)隊(duì)協(xié)作 2. 響應(yīng)反饋 ?  營(yíng)造信息透明的溝通環(huán)境 ?  建立信任，接受他人反饋 ?  建立共享意識(shí)	講解（結(jié)合測(cè)評(píng)報(bào)告） 角色扮演 教學(xué)錄像 互動(dòng)活動(dòng)
4	打造敏捷高績(jī)效團(tuán)隊(duì)—— 賦能的領(lǐng)導(dǎo)力	1）賦能領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知 2）賦能領(lǐng)導(dǎo)力之——統(tǒng)籌全局 ?  團(tuán)隊(duì)的行為風(fēng)格 ?  團(tuán)隊(duì)績(jī)效能力提升 （從創(chuàng)新突破、決策、溝通方式、質(zhì)量和卓越四方面）	?  認(rèn)識(shí)敏捷團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)力 ?  掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)績(jī)效能力提升方法 ?  掌握如何激勵(lì)下屬的技巧方法	講解（結(jié)合測(cè)評(píng)報(bào)告） 小組討論 教學(xué)錄像 角色扮演
5	打造敏捷高績(jī)效團(tuán)隊(duì)—— 賦能的領(lǐng)導(dǎo)力（續(xù)）	賦能領(lǐng)導(dǎo)力之——激勵(lì)下屬  (培育自主自發(fā)） 1）動(dòng)力與激勵(lì) ?  動(dòng)力 ：來(lái)自于內(nèi)心與外部的影響 ?  員工的績(jī)效是由從激勵(lì)的程度決定的 2）關(guān)注員工的需求 ?  馬斯洛需求層次理論： 生理需求，安全需求，社會(huì)需求，尊重需求，自我實(shí)現(xiàn) ?  赫茲柏格：雙因素理論：激勵(lì)因素與保健因素 ?  需求層次理論與雙因素理論之間的關(guān)系 3）六項(xiàng)激勵(lì)因子 ?  練習(xí)：心談采訪(fǎng) ?  因人而異的激勵(lì)方法
6	打造敏捷高績(jī)效團(tuán)隊(duì)—— 賦能的領(lǐng)導(dǎo)力（續(xù)）	賦能領(lǐng)導(dǎo)力之——授權(quán)與教練式輔導(dǎo) 1）授權(quán)的意識(shí)誤區(qū) 2）授權(quán)的定義與原因 3）授權(quán)流程的兩個(gè)階段：定義授權(quán)的范圍與選擇授權(quán)對(duì)象 4）輔導(dǎo)的目的與定義 5) 實(shí)施輔導(dǎo)的情境 6) 教練管理風(fēng)格	掌握授權(quán)與教練式輔導(dǎo)的方法	講解 小組討論 互動(dòng)活動(dòng) 教學(xué)錄像
7	打造敏捷高績(jī)效團(tuán)隊(duì)—— 持續(xù)改進(jìn)的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)	1）團(tuán)隊(duì)合力活動(dòng) 2）對(duì)整個(gè)課程內(nèi)容作一個(gè)總結(jié)： ?  讓學(xué)員體會(huì)到高績(jī)效團(tuán)隊(duì)合作的藝術(shù)就好比一支配合絕妙的籃球隊(duì) ?  敏捷高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的主要特征	建立持續(xù)改進(jìn)的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的行為要求 1. 思維視角：總覽困難、多面的組織和內(nèi)部挑戰(zhàn)，進(jìn)行批判性和戰(zhàn)略性思考。 2. 管理變革：持續(xù)性地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，周期性地改善循環(huán) 。	講解 小組討論 互動(dòng)活動(dòng)
8	回顧與總結(jié)	?  課程的收獲 ?  個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃		講解 回顧

 講師介紹：蘭馨老師

上海師范大學(xué)人力資源管理專(zhuān)業(yè)

十八年的培訓(xùn)咨詢(xún)公司與外企工作經(jīng)驗(yàn)，先后在培訓(xùn)咨詢(xún)公司擔(dān)任咨詢(xún)顧問(wèn)，先后在醫(yī)療、化工行業(yè)公司擔(dān)任學(xué)習(xí)發(fā)展經(jīng)理、人才招聘與人力資源業(yè)務(wù)伙伴

既深諳外資企業(yè)運(yùn)作流程，也熟悉國(guó)內(nèi)企業(yè)的現(xiàn)狀。擁有管理咨詢(xún)顧問(wèn)、外資企業(yè)員工培訓(xùn)發(fā)展、企業(yè)培訓(xùn)師三合一實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

擅長(zhǎng)企業(yè)文化融入實(shí)踐、跨文化溝通、新管理生/新晉大學(xué)生訓(xùn)練營(yíng)、新任管理者領(lǐng)導(dǎo)力培育、中基層經(jīng)理發(fā)展訓(xùn)練營(yíng)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、人才測(cè)評(píng)分析輔導(dǎo)、人才發(fā)展與繼任者項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)診斷與效能提升工作坊、領(lǐng)導(dǎo)力反饋工作坊等領(lǐng)域

專(zhuān)業(yè)資質(zhì)：

國(guó)家勞動(dòng)部人力資源管理師 （中級(jí)）

成功人士的七個(gè)習(xí)慣認(rèn)證講師

五維教練領(lǐng)導(dǎo)力

DISC行為風(fēng)格與激勵(lì)因子人才施測(cè)師與認(rèn)證講師

MBTI 人才分析師

Harrison行為偏好人才施測(cè)師與認(rèn)證講師

情商分析師認(rèn)證

思維敏銳度與勝任能力施測(cè)師與認(rèn)證講師

團(tuán)隊(duì)診斷與效能提升引導(dǎo)師

精品課程：

 

 

擅長(zhǎng)項(xiàng)目：

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

蘭馨老師作為員工培訓(xùn)發(fā)展經(jīng)理，充分結(jié)合外資公司先進(jìn)管理體系經(jīng)驗(yàn)與本土企業(yè)特點(diǎn)，幫助業(yè)務(wù)部門(mén)建立了維修工程師資質(zhì)能力評(píng)價(jià)發(fā)展系統(tǒng)， 建立職業(yè)發(fā)展路徑，保留發(fā)展關(guān)鍵人才。作為國(guó)際演講俱樂(lè)部的資深會(huì)員(Toastmaster)， 在蘭馨老師的帶領(lǐng)下，在公司內(nèi)建立了企業(yè) Toastmaster 俱樂(lè)部，通過(guò)推動(dòng)俱樂(lè)部發(fā)展，吸引了大量的員工積極參與，從而提高了員工們的中英文演講與領(lǐng)導(dǎo)能力。

同時(shí)，蘭馨老師在十四年的醫(yī)療器械行業(yè)經(jīng)驗(yàn)中，搭建了行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目體系，主導(dǎo)推動(dòng)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，并參與到許多項(xiàng)目管理以及人才發(fā)展項(xiàng)目中，通過(guò)先進(jìn)的項(xiàng)目管理以及人員發(fā)展項(xiàng)目（如新任經(jīng)理發(fā)展訓(xùn)練營(yíng)、中基層主管領(lǐng)導(dǎo)力、人才輔導(dǎo)等），為公司的進(jìn)一步增長(zhǎng)打下了良好基礎(chǔ)，為企業(yè)內(nèi)部挖掘和培訓(xùn)出了大量的優(yōu)秀人才。

授課特點(diǎn)：

蘭馨老師授課風(fēng)格條理清晰，特別講究?jī)?nèi)容的針對(duì)與實(shí)用性，非常善于從平凡的事例中揭示深刻的道理給人以警醒，同時(shí)能夠根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況靈活調(diào)整課程。同時(shí)蘭馨老師極富親和力，善于聆聽(tīng)學(xué)員的想法，關(guān)切學(xué)員的感受，以誠(chéng)意幫助學(xué)員解決工作中碰到的實(shí)際問(wèn)題，與學(xué)員建立長(zhǎng)期良好的信任關(guān)系。她擅長(zhǎng)結(jié)合游戲、練習(xí)、分享、反饋、故事等，帶給人深刻的認(rèn)識(shí)和正向的能量。同時(shí)她堅(jiān)持快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念，培訓(xùn)形式靈活多樣，風(fēng)趣幽默，善于引導(dǎo)及啟發(fā)學(xué)員思考。內(nèi)容和方法不僅在課堂上有啟發(fā)、有收獲，更能在課程之后有效地運(yùn)用于生活和工作中，帶來(lái)期望的變化。

主要客戶(hù)：

銀行金融類(lèi)：中國(guó)銀行，中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行上海分行，上海農(nóng)商銀行靜安支行，上海農(nóng)商銀行南匯支行，杭州銀行股份有限公司官巷口支行，上交所

化工：中國(guó)石化煉油銷(xiāo)售有限公司，立邦涂料，太古漆油（上海）有限公司，奇華頓，卜內(nèi)門(mén)，惠氏

500強(qiáng)制造及大型企業(yè)：三菱電機(jī)上海機(jī)電電梯，日立建機(jī)，三星貿(mào)易（上海）有限公司，三星工程建設(shè)（上海）有限公司，賽科石油，三星物產(chǎn)建設(shè)(上海）有限公司， 樂(lè)高玩具（上海）有限公司，國(guó)家電網(wǎng)，中國(guó)核電集團(tuán)，法格里靄德蘭汽車(chē)配件（昆山）有限公司，森田機(jī)電有限公司，阿納克斯，星諾奇

互聯(lián)網(wǎng)：云朵網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，右安信息技術(shù)有限公司，閃鑄三維科技有限公司，光通天下網(wǎng)絡(luò)科技股份有限公司，浙江齊聚科技有限公司，浙江智者科技有限公司，東方縱橫，江蘇末石互動(dòng)科技

醫(yī)藥/醫(yī)療：南微醫(yī)學(xué)科技股份有限公司

其它：上海浦東新區(qū)公共交通有限公司，正官莊六年根商業(yè)（上海）有限公司，實(shí)達(dá)，DHL, 金利來(lái)（中國(guó)）服飾皮具有限公司，天證財(cái)務(wù)咨詢(xún)有限公司

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主題

上課時(shí)間

2025年07月17-18日 上海

參加人數(shù)

費(fèi)用

聯(lián)系人

先生 女士

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