培訓時間:

九型人格副型—人際關系提升與工作效率提升

  培訓講師:槐玲玲

  時間地點:
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  培訓費用:2980

  贈送積分:2980

    服務電話:010-82593357

九型人格副型—人際關系提升與工作效率提升詳細內(nèi)容

《九型人格副型—人際關系提升與工作效率提升》

課程費用:2980元/人 (含培訓費、教材費、場地費、午餐、茶歇費及稅金)

參訓對象:期待提升團隊非職權影響力的企業(yè)高管、企業(yè)界精英、創(chuàng)業(yè)CEO;

期待與客戶與供應商保持良好的關系,提升進一步拓展市場,發(fā)展事業(yè)的人員;

期待與事業(yè)合伙人達成共識,進一步實現(xiàn)人生夢想的人員;

期待擁有更好的人際關系的人員;

對自我探索和成長有要求的人員;

課程地點:上海

課程時間: 2天

第一期

第二期

第三期

4月25-26日

8月21-22日

11月15-16

課程背景:

n 在職場上,有人追求持續(xù)的發(fā)展與穩(wěn)定的收入,工作的意義是為基本的衣食住行提供保障。有人追求工作的興奮點和新鮮體驗,工作的意義是讓自己有激情投入其中。有人追求在團體中的歸屬感與影響力,工作的意義是發(fā)揮自己在團隊中的感召力與重要性。

n 人的這三種模式分別對應著:自我生存型、親密關系型、社會關系型,是九型人格中的三種關系模式。每個人都有三種模式,但占比不同。三種不同模式占主導的人在人際關系中關注的焦點不同,而且工作效率提升的方式也不同。

n 這三種模式在家庭中也有體現(xiàn),如一個自我生存型占主導的丈夫會認為給予妻子和家人足夠的物質(zhì)保障,就是最好的愛。而一個親密關系型占主導的妻子卻認為激情和親密的交流,才是她最需要的愛。

n 在職場中,包括家庭中,如果從三種模式的角度,則可以很好理解自己和接納對方,不再執(zhí)拗于自己認為的方式,取而代之使用對方需要的方式去提升人際關系,也能更有針對性的提升工作效率。

 

課程收益:

1. 深層模式覺察:通過九型人格模式類型測試和OH卡,深度分析自身和他人的三種模式類型占比,優(yōu)缺點及性格差異,促進自我深層模式覺察,也促進對他人的了解。

2. 人際關系提升:了解自己與對方的三種模式狀態(tài),以及同事的模式及深層心理需求,用對方想要的方式給對方,就可以事半功倍提升自己的人際關系,獲得職場和家庭的和諧與平衡,開啟幸福人生。

3. 工作效率提升:了解自己在職場中追求什么,看重什么,自己的工作效率取決于什么,自己的精力如何管理和恢復,從而有效提升工作效率。

課程方式:

財富百強企業(yè)的圓桌型情景式課程,包括方法講授、案例研討、情景演練、角色扮演、點評輔導、開放式討論、練習與分享等多種方式。

課程反饋:

u 通過課程的學習了解了自己的主型人格,知道了需要改進的方向。同時也開始留意身邊朋友的人格特征,為人際關系提供了更合適的溝通方式。

        ——陳女士

u 通過課程的學習幫助我更好的了解自己,對于我平時的工作和生活有很大的幫助,可以建立更好的人際關系。

——沃楷勝 馬先生

u 通過課程的學習深度認識自我;了解九型體系;明確成長方向。

——上海外高橋造船有限公司 彭部長

u 通過課程的學習,我有了三點改變,一是原來的我面對他人,是包容但是不能理解對方,現(xiàn)在可以理解對方進而包容對方;二是發(fā)現(xiàn)真正的自己,勇于面對好的和壞的那一面,讓我自己更接納自己和樂觀看待自己;三是明白自己的命,讓我反思和不逃避。

——福建理工學校 齊先生

課程大綱:

破冰互動---打開心理防御,建立安全私密的學習小組氛圍。

模塊一:九型人格三種模式

1. 九型人格三種模式:自我生存型、社會關系型、親密關系型

2. 互動環(huán)節(jié):九型人格三大模式快速測試

3. 互動環(huán)節(jié):你哪個類型是最高的主導模式?哪個類型是最低的最弱模式?

4. 追求持續(xù)的發(fā)展與穩(wěn)定的收入的自我生存型,特性詳解和行為模式

5. 追求在團體中的歸屬感與影響力的社會關系型,特性詳解和行為模式

6. 追求工作的興奮點和新鮮體驗的親密關系型,特性詳解和行為模式

7. 互動環(huán)節(jié):猜猜看--判斷以下屬于什么模式

 

模塊二:洞見自己與他人

1. 互動環(huán)節(jié):OH卡游戲互動與點評解析

2. 自我生存型占主導的人的職場優(yōu)勢與局限

3. 社會關系型占主導的人的職場優(yōu)勢與局限

4. 親密關系型占主導的人的職場優(yōu)勢與局限

5. 互動環(huán)節(jié):團隊每個人畫出自己三種模式類型的占比圖

6. 團隊每個人三種類型的分布狀態(tài)與行為特點詳細解析

7. 互動環(huán)節(jié):現(xiàn)場人格訪談、與老師對話答疑

 

模塊三:人際關系提升

1. 掌握與三個不同模式的人溝通的技巧

2. 強化理解“三個不同模式的人的溝通地雷”

3. 三種不同模式的人對彼此的關系偏見:

4. 就知道守著一畝三分地、就知道假大空的忽悠和搞關系、就知道看心情瞎折騰

5. 互動環(huán)節(jié):總結(jié)自己職場的人際關系優(yōu)勢及瓶頸

6. 互動環(huán)節(jié):各模式類型常見職場關系沖突點情景模擬訓練

 

模塊四:工作效率提升

1. 三種不同模式恢復精力的方式

2. 三種不同模式在工作中被激發(fā)高效狀態(tài)的方式

3. 你的主導模式類型帶給你的高效率時刻

4. 你的最弱模式類型使你工作效率低下的原因:

單打獨斗的懷才不遇型、好大喜功的不落地型、按部就班的缺乏沖勁型

5. 發(fā)現(xiàn)自己模式類型在工作效率上需要提升的點及成長建議

6. 互動環(huán)節(jié):每個人制定《行動計劃書》

7. 如果團隊有需要,可以適當提示三種模式在兩性關系及親子關系中的應用。

運用的工具:

n 心靈地圖-九型人格

九型人格學是一個有2000多年歷史的古老學問,走進九型人格,你就會發(fā)現(xiàn)“人”的秘密,幫助我們“知已知彼,百戰(zhàn)百勝”。這套學問被廣泛的應用到個人成長、婚姻、親子關系、企業(yè)管理、銷售技巧、心理輔導等諸多領域,還進入了高校作為選修課。

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n 心靈圖卡--OH卡

「投射」是一個人將內(nèi)在生命中的價值觀及好惡,影射到外在世界的人、事、物上的心理現(xiàn)象。在專業(yè)的心理學領域內(nèi),就有這樣一種工具,通過投射原理幫助我們找出隱藏在意識背后的潛意識 —「OH卡」,又稱“潛意識投射卡”,因玩的人經(jīng)常發(fā)出“OH!My God!”的呼聲而得名。

圖片2.png

 

OH卡模糊的畫風呈現(xiàn),使得每一張卡在不同的人的眼中延展出不同的樣貌,每個人對卡牌本身的解讀各不相同,映照出內(nèi)心世界的千人千面,潛意識進而浮現(xiàn)出來。OH卡由88張圖卡和88張字卡組成,我們可以用它,發(fā)揮自我探索、知己知彼、情緒調(diào)節(jié)等作用。


講師介紹: 槐玲玲老師

人課合一卓越五期明星培訓師

大學專業(yè)應用心理學學士

專業(yè)發(fā)展教育心理學碩士

國家二級心理咨詢師

注冊國際職業(yè)培訓師

企業(yè)一對一高管教練

高級心理測評解析師

 

背景介紹:

職場經(jīng)驗:

培訓與咨詢從業(yè)15年

曾任百合網(wǎng)情感心理顧問

曾參與創(chuàng)建企業(yè)大學“報喜鳥商學院”

曾負責“道和商學院”企業(yè)大學培訓

復旦同濟等著名高校MBA特約講師

超過2500場培訓,超過2400小時咨詢

特色與效果:

槐老師具有科班心理學專業(yè)背景,從2000年學習心理學至今共計22年,一直在從事心理學的學習與應用,理論體系扎實深入。

槐老師具有豐富的培訓師經(jīng)歷,從20007年開始從事培訓師工作,9年企業(yè)內(nèi)部培訓經(jīng)驗+6年自由商業(yè)講師經(jīng)驗,共計15年。為多個行業(yè)提供培訓,其中為電力、服裝、金融等行業(yè)提供深入的咨詢與培訓,實踐經(jīng)歷豐富。

槐老師具有深入解決問題的能力,從事心理測評師、心理咨詢師、企業(yè)高管一對一教練、商學院培訓經(jīng)理、職業(yè)經(jīng)理人等多種職業(yè)經(jīng)歷中,始終致力于心理學與企業(yè)的有機整合。運用心理測評+一對一咨詢+高管教練+團隊盤點+企業(yè)培訓+落地輔導的系列服務,保證落地效果。

槐老師具有飽滿的培訓熱情,一生立志于“用心理學讓企業(yè)高效,讓企業(yè)幸福”。且具有專業(yè)性強、點評答疑精準、案例貼近現(xiàn)實的授課風格,易引起學員共鳴并融入課程,能帶給學員干貨和收獲,培訓滿意度全部90%以上,很多在95%以上。

擅長領域

精神分析學派(心理動力學)

認知行為療法

九型人格三階段

潛意識心靈圖卡OH卡

短期焦點療法

書籍、音像制品:

1、《心理學在職場和生活中的應用》              書籍在編

2、《內(nèi)隱與外顯不一致自尊與自尊穩(wěn)定性的關系》  核心學術期刊《心理科學》

3、《初中生成就動機與自尊的相關研究》           核心學術期刊《中國健康心理學雜志》

4、《從零學九型》                              微課專欄《槐玲玲聊心理》

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