《結(jié)構(gòu)思考力?透過(guò)結(jié)構(gòu)看思考》

 

【課程背景】：

l 很難快速構(gòu)建完整思路、形成自己的觀點(diǎn)，即使有了觀點(diǎn)也不知該如何論證讓對(duì)方接受

l 口頭和文字表達(dá)時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)、半天也講不明白一件事，沒(méi)有邏輯，沒(méi)有說(shuō)服力

l 年終總結(jié)不知從何談起，辛苦做了很多事，卻無(wú)從下筆、不知該怎樣呈現(xiàn)給老板

l 給客戶(hù)的方案，對(duì)方總是興趣寡然，產(chǎn)品經(jīng)理沒(méi)講幾頁(yè)就被叫停，開(kāi)始問(wèn)其他問(wèn)題

l 辛苦設(shè)計(jì)的培訓(xùn)課件，學(xué)員聽(tīng)完一頭霧水，反饋：“PPT很漂亮，但不知在講什么”

本課程教您形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)思考習(xí)慣，在面臨任務(wù)和問(wèn)題時(shí)從多個(gè)側(cè)面清晰而全面地思考，跳出固有經(jīng)驗(yàn)和思維，通過(guò)工具干預(yù)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成優(yōu)秀的思維方式；保證在商務(wù)溝通、問(wèn)題分析、討論共創(chuàng)等場(chǎng)景下理清思路、并讓團(tuán)隊(duì)有效達(dá)成共識(shí)，根據(jù)工作任務(wù)和目標(biāo)快速提煉概括表達(dá)的思想，并能選擇和運(yùn)用有效工具進(jìn)行呈現(xiàn)，根據(jù)不同時(shí)機(jī)和需求選擇不同的表達(dá)結(jié)構(gòu)，使他人聽(tīng)清、聽(tīng)懂、記住并接受我們的思想。

 

【課程安排】

? 課程地點(diǎn)：開(kāi)課前3天短信通知(成都市三環(huán)內(nèi)）

? 課程時(shí)間：2024年9月25日

? 課程費(fèi)用：1880元/人（費(fèi)用包括學(xué)員版講義（紙質(zhì)），不含午餐以及電子版課件，停車(chē)費(fèi)用自理）

 

【課程收益】：

對(duì)組織：

ü 員工能力提升：提高員工思考和表達(dá)水平，更容易抓住問(wèn)題的本質(zhì)并達(dá)成共識(shí)

ü 組織效率提升：建立彼此交流時(shí)共同的思維和語(yǔ)言平臺(tái)，提高組織效率

ü 公司形象提升：溝通時(shí)，給客戶(hù)及合作伙伴留下良好的印象，提升公司形象

對(duì)個(gè)人：

ü 獨(dú)立思考能力：理解結(jié)構(gòu)思考力的核心理念，能清晰而全面的進(jìn)行思考

ü 溝通表達(dá)能力：表達(dá)時(shí)，使觀點(diǎn)更明確，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，能更有效說(shuō)服他人

ü 會(huì)議引導(dǎo)能力：引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)理清思路、快速達(dá)成共識(shí)并找到問(wèn)題的解決方案

ü 說(shuō)服能力提升：在短時(shí)間內(nèi)找出問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，形成具有說(shuō)服力的匯報(bào)材料

 

【課程對(duì)象】：

公司全體員工（含文字表達(dá)和職場(chǎng)匯報(bào)相關(guān)）

 

【課程大綱】

課程導(dǎo)入：結(jié)構(gòu)思考力改善思考結(jié)構(gòu)，更接近事物本質(zhì)

第一節(jié)：思考結(jié)構(gòu)決定人的行為，且需要不斷完善

一、思考結(jié)構(gòu)決定人的思考、決策和行為

二、思考結(jié)構(gòu)存在偏差和歪曲需要不斷完善

思維游戲1：是否使用結(jié)構(gòu)化方法對(duì)思考效果的影響對(duì)比

思維游戲2：從結(jié)構(gòu)的角度思考問(wèn)題

練習(xí)1：運(yùn)用結(jié)構(gòu)的方法解決問(wèn)題

第二節(jié)：三層次模型——完善思考結(jié)構(gòu)的科學(xué)思維

（一）理解：接收信息、并解析其結(jié)構(gòu)

（二）重構(gòu)：重構(gòu)結(jié)構(gòu)、使其清晰而全面

（三）呈現(xiàn)：形象化展現(xiàn)重構(gòu)后的結(jié)構(gòu)

理論認(rèn)知：思考的核心模型-結(jié)構(gòu)思考力三層次模型

成果落地：課程導(dǎo)入：理解運(yùn)用結(jié)構(gòu)思考力的認(rèn)知世界的基本概念

 

第一章  理解——接收信息并解析其結(jié)構(gòu)，隱性思維顯性化

第一節(jié)：結(jié)構(gòu)思考力識(shí)別概括技術(shù)

識(shí)別：識(shí)別信息中的事實(shí)與觀點(diǎn)

判斷：判斷事實(shí)和觀點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系

概括：一句話(huà)概括所有內(nèi)容

練習(xí)2：看視頻，你能快速理解并找到視頻表達(dá)的要點(diǎn)嗎？

練習(xí)3：閱讀文章，運(yùn)用所學(xué)方法，理清結(jié)構(gòu)、輕松抓住核心要點(diǎn)！

工具1：結(jié)構(gòu)思考力識(shí)別概括技術(shù)應(yīng)用表

工具2：結(jié)構(gòu)思考力識(shí)別概括技術(shù)線索表

成果落地：第一章：掌握結(jié)構(gòu)思考力三層次模型的第一層，理解接收到的信息并解析結(jié)構(gòu)

 

第二章  重構(gòu)——重構(gòu)結(jié)構(gòu)使其更接近本質(zhì)，顯性思維結(jié)構(gòu)化

重構(gòu)“四核”——結(jié)構(gòu)思考力的四項(xiàng)基本原則

第一節(jié)：“論”－結(jié)論先行

案例1：口頭匯報(bào)時(shí)如何抓住重點(diǎn)，得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可？

案例2：如何寫(xiě)總結(jié)，才能讓領(lǐng)導(dǎo)直接看到成果并得到贊賞

第二節(jié)：“證”－以上統(tǒng)下

案例3：如何寫(xiě)產(chǎn)品介紹，才能呈現(xiàn)亮點(diǎn)，打動(dòng)客戶(hù)？

第三節(jié)：“類(lèi)”－歸類(lèi)分組

案例4：認(rèn)識(shí)新朋友時(shí)如何快速總結(jié)這是一個(gè)怎樣的人？

練習(xí)3：運(yùn)用所學(xué)方法，找到所有貨車(chē)過(guò)隧道的方法、確定最佳解決方案！

第四節(jié)：“比”－邏輯遞進(jìn)

練習(xí)4：看圖解，如何運(yùn)用邏輯合理安排婚禮計(jì)劃？

練習(xí)5：看視頻，每天都看到的廣告是如何用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬚f(shuō)服觀眾的？

練習(xí)：小組討論，基于重構(gòu)“四核”的練習(xí)應(yīng)用

練習(xí)1：（趣味性練習(xí)）運(yùn)用重構(gòu)“四核”搭建結(jié)構(gòu)

練習(xí)2：（專(zhuān)業(yè)性練習(xí)）用重構(gòu)“四核”分析學(xué)員個(gè)人案例，老師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)、得出成果。

成果落地：掌握結(jié)構(gòu)思考力三層次模型的第二層，能在面臨問(wèn)題時(shí)有效的覺(jué)察自我的思維結(jié)構(gòu)，并通過(guò)工具對(duì)認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)。

 

第三章  呈現(xiàn)——結(jié)構(gòu)羅盤(pán)，結(jié)構(gòu)思維形象化

第一節(jié)：“配”關(guān)系，4類(lèi)模式16種關(guān)系，讓演示更有效

一、流動(dòng)模式：線性、流程、循環(huán)、關(guān)聯(lián)

二、作用模式：對(duì)立、合力、平衡、阻礙

三、關(guān)系模式：并列、重疊、包含、分割

四、比較模式：成分、排序、序列、關(guān)聯(lián)

第二節(jié)：“得”圖示 根據(jù)關(guān)系匹配相應(yīng)的圖示，確保使用正確圖形做PPT，助力高效表達(dá)

理論認(rèn)知2：掌握演示內(nèi)容的準(zhǔn)確關(guān)系，確保使用正確圖形表達(dá)

第三節(jié)：“上”包裝，讓觀點(diǎn)更吸引人、更容易記

簡(jiǎn)化：通過(guò)拆、隔、刪、突的簡(jiǎn)化方式進(jìn)行包裝

類(lèi)比：運(yùn)用形象或行為類(lèi)比的方式進(jìn)行包裝

引用：引用廣告、歌曲或名言的方式進(jìn)行包裝

整合：對(duì)色彩、詞語(yǔ)、數(shù)字、字母進(jìn)行整合包裝

練習(xí)3：小組討論，運(yùn)用結(jié)構(gòu)羅盤(pán)的方法，將綜合練習(xí)的結(jié)構(gòu)圖成果制作PPT并展示分享

工具3：結(jié)構(gòu)思考力“圖表羅盤(pán)”

工具4：結(jié)構(gòu)思考力形象呈現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用表

工具5：結(jié)構(gòu)思考力 “圖示庫(kù)”

成果落地：掌握結(jié)構(gòu)思考力三層次模型的第三層，運(yùn)用結(jié)構(gòu)羅盤(pán)將結(jié)構(gòu)思維形象化表達(dá)

【講師介紹】

李文莉

? 結(jié)構(gòu)思考力研究中心 高級(jí)講師                          

? 國(guó)家人力資源管理師、心理咨詢(xún)師

? NLP教練技術(shù)認(rèn)證導(dǎo)師、高校講師

? 香港公開(kāi)大學(xué)MBA

 

專(zhuān)業(yè)背景：

ü 港股上市公司：卓越教育集團(tuán) 事業(yè)部高級(jí)人力資源總監(jiān)

ü 世界五百?gòu)?qiáng)：中國(guó)餐飲業(yè)NO.1 百勝餐飲 （中國(guó)）人力資源專(zhuān)家

 

李老師擁有超過(guò)20年人力資源領(lǐng)域工作經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任中高管職位，在企業(yè)的不同階段均有建樹(shù)：主導(dǎo)新事業(yè)部籌建、構(gòu)建年輕人樂(lè)于自發(fā)傳播的雇主品牌、打造基于組織和人效提升的人力資源鐵三角功能、建立科學(xué)的考核與激勵(lì)機(jī)制，為組織的穩(wěn)健&高速發(fā)展提供了有力的人員保障。李老師在選、育、用、留等功能上均有夯實(shí)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在高效實(shí)用的人力資源策略和管理體系、企業(yè)中高級(jí)管理人才的培養(yǎng)，包括思維模式、管理能力等方面，已經(jīng)形成了一套基于理論和實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合的框架及行動(dòng)指導(dǎo)方針。

 

? 項(xiàng)目背景：

1、圖書(shū)出版業(yè)排名第一的龍頭公司“組織效能提升訓(xùn)練營(yíng)”：3個(gè)月9天課程伴讀3本書(shū)

培訓(xùn)內(nèi)容：個(gè)人認(rèn)知、思維模式、職業(yè)素養(yǎng)、情商達(dá)人、時(shí)間管理、目標(biāo)管理、高效溝通、壓力管理、高效習(xí)慣

2、世界五百?gòu)?qiáng)餐飲企業(yè)：應(yīng)屆生培養(yǎng)“綠色通道計(jì)劃”

3、港股上市教育集團(tuán)：管培生“森巴計(jì)劃”、人力資源鐵三角模型計(jì)劃

 

授課風(fēng)格：

1. 強(qiáng)客戶(hù)意識(shí)&強(qiáng)目標(biāo)導(dǎo)向：備課必須先備客戶(hù)，在保證課程標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上，舉例、形式、授課模式，可因客戶(hù)需求而調(diào)整優(yōu)化，以幫助客戶(hù)達(dá)成培訓(xùn)目的為首要準(zhǔn)則。

2. 教練型課堂：從學(xué)員的興趣入手，啟發(fā)思考，鼓勵(lì)提問(wèn)，注重方法與工具的實(shí)際演練，提升學(xué)員應(yīng)用能力。李老師的課堂氣氛輕松、熱烈，讓學(xué)員在舒服喜歡的氛圍中吸收知識(shí)、掌握其應(yīng)用場(chǎng)景和技巧，并能夠?qū)W以致用。

近期服務(wù)客戶(hù)：

? 教育圖書(shū)行業(yè)：卓越教育、希揚(yáng)集團(tuán)  

? 餐飲連鎖行業(yè)：麥萌企業(yè)大學(xué)、百勝餐飲、九毛九

? 畜牧養(yǎng)殖及農(nóng)業(yè)：光明乳業(yè)、蒙牛、合生元

? 互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)：阿里巴巴、何李活直播

? 制造業(yè)：美的、ABB、格力

? 銀行保險(xiǎn)業(yè)：中國(guó)銀行、工商銀行、平安保險(xiǎn)、中意人壽

? 大學(xué)及職業(yè)院校：中山大學(xué)、華南師范大學(xué)、湖南大學(xué)、廣東農(nóng)工商學(xué)院

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