人力資源開(kāi)發(fā)與管理
培訓(xùn)講師:丁品洋
時(shí)間地點(diǎn):
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培訓(xùn)費(fèi)用:1600元
贈(zèng)送積分:1600
人力資源開(kāi)發(fā)與管理詳細(xì)內(nèi)容
人力資源開(kāi)發(fā)與管理
主講人:丁品洋 教授
【上課時(shí)間】2011年8月28日【上課地點(diǎn)】廣州中山大學(xué)
【培訓(xùn)費(fèi)用】¥1600元/人(含稅、培訓(xùn)費(fèi)、教材費(fèi)、點(diǎn)心),差旅費(fèi)自理,報(bào)名表備索;
【授課對(duì)象】人力資源管理部門(mén)專職管理人員等。
講名師檔案
丁品洋,中國(guó)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)中心副總裁/華南區(qū)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化推廣中心主任,全國(guó)工商聯(lián)職業(yè)經(jīng)理人評(píng)價(jià)與培訓(xùn)體系培訓(xùn)師導(dǎo)師,香港光華管理學(xué)院、香港人力資源認(rèn)證中心特邀講師;美國(guó)ACS職業(yè)教育研究中心、中國(guó)世紀(jì)之星管理培訓(xùn)中心、深圳市波頓管理咨詢高級(jí)講師。
歷任多家港資上Z^集團(tuán)人力資源總監(jiān)、策劃總監(jiān)、執(zhí)行總經(jīng)理及美國(guó)Digital 5亞太地區(qū)首席代表等職。有十多年的企業(yè)管理、管理咨詢、教育與培訓(xùn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),是國(guó)內(nèi)最早進(jìn)入管理培訓(xùn)領(lǐng)域,引入國(guó)際企業(yè)培訓(xùn)理念和方式的實(shí)戰(zhàn)型專家之一。
課程精要:
第一講:企業(yè)經(jīng)營(yíng)與人才經(jīng)營(yíng)觀
1、 企業(yè)的發(fā)展與人才經(jīng)營(yíng)的關(guān)系
2、 管理者在人才經(jīng)營(yíng)中的角色認(rèn)知
3、 管理者在人才經(jīng)營(yíng)中常見(jiàn)的角色誤區(qū)
第二講:管理者應(yīng)如何"選才"
1、 對(duì)人才認(rèn)知,從二元選擇到精確判斷
2、 人才就在你身邊,打開(kāi)選才的思維空間
3、 選才的五項(xiàng)修煉,從太公選人談起
4、 選才不只是入職之前,選才是管理者的日常工作
5、 引進(jìn)人才的常見(jiàn)的幾個(gè)錯(cuò)誤
第三講:管理者如何"育才"
1、 人才培育如何個(gè)性化---培養(yǎng)自己的人才,而不是培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手
2、 在職培訓(xùn),讓大象跳舞
3、 努力成為下屬的教練
4、 輔導(dǎo)"六步驟"和訓(xùn)練"四步曲"
5、 員工成長(zhǎng)的五個(gè)層次
第四講:管理者如何"用才"
1、 人才與人災(zāi),用對(duì)地方才是人才
2、 診斷下屬的成熟度
3、 人性化管理與彈性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4、 善用激勵(lì)策略提升下屬意愿
5、 權(quán)力戒律與影響力傳播
第五講:管理者如何"留才"
1、 員工離職的原因分析
2、 績(jī)效管理,讓員工與企業(yè)共同成長(zhǎng)
3、 授權(quán)管理,做一個(gè)"開(kāi)明"的上司
4、 職業(yè)規(guī)劃,幫下屬經(jīng)營(yíng)職業(yè)和人生
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生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)主管質(zhì)量管理能力顯著提升實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練培訓(xùn)時(shí)間:25年5月24-25日北京培訓(xùn)費(fèi)用: 4280元/人(含培訓(xùn)費(fèi)、教材費(fèi)、午餐費(fèi)、茶點(diǎn)費(fèi)等)培訓(xùn)對(duì)象:制造型企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)理、廠長(zhǎng)、主管、車(chē)間主任、班組長(zhǎng);現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)工藝主管、工程師、技術(shù)員;品質(zhì)經(jīng)理、主管、工程師、班組長(zhǎng);設(shè)備工裝主管、技術(shù)人員為什么21世紀(jì)的今天還是有很多企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)主管對(duì)質(zhì)量及質(zhì)量管理的認(rèn)識(shí)還是非常...
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課程背景:1、本課程在較為系統(tǒng)的框架基礎(chǔ)上,理清了培訓(xùn)管理工作這一管理領(lǐng)域的眾多模糊問(wèn)題,真正站在了培訓(xùn)管理者而不光是操作者、培訓(xùn)者的角度,向培訓(xùn)管理者提供了一系列具有實(shí)務(wù)操作性的工具、思考方式、培訓(xùn)理念、工作風(fēng)格;2、課程對(duì)于有機(jī)會(huì)接觸企業(yè)培訓(xùn)各個(gè)領(lǐng)域的培訓(xùn)管理者尤為重要,對(duì)于從事過(guò)一階段的培訓(xùn)管理工作,已經(jīng)感受到培訓(xùn)管理中一些難點(diǎn)與重點(diǎn)的朋友尤其適合;3...
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