總經(jīng)理六角色

— 總經(jīng)理綜合能力六項(xiàng)修煉

很多客戶告訴我們，是“半路出家”作了總經(jīng)理，以前沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)如何當(dāng)好一名總經(jīng)理，應(yīng)該把有限的精力放在什么地方？在企業(yè)內(nèi)應(yīng)該扮演何種角色？各種角色的內(nèi)在聯(lián)系又是什么？……
為了解決這些問(wèn)題，易中高級(jí)培訓(xùn)師劉田老師專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)了本課程，幫助總經(jīng)理應(yīng)該扮演的從六種角色入手，完善與提升綜合能力，作一名領(lǐng)導(dǎo)有方的企業(yè)舵手。
領(lǐng)導(dǎo)者：領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)是困難的，但不領(lǐng)導(dǎo)更困難！有時(shí)我們總是管理的太多，領(lǐng)導(dǎo)的太少！經(jīng)理人成長(zhǎng)的核心就是個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)；
戰(zhàn)略家：企業(yè)的首要任務(wù)是戰(zhàn)略，戰(zhàn)略的本質(zhì)是抉擇，總經(jīng)理需要制定戰(zhàn)略，使企業(yè)從賺錢(qián)轉(zhuǎn)型到做事業(yè)；
管理者：最基本的角色，幫您掌握必備的管理職能；
布道師：企業(yè)文化的傳播者，貫徹企業(yè)文化的執(zhí)行者，團(tuán)隊(duì)的凝聚者；
變革者：永恒的管理就是變革！總經(jīng)理必須有危機(jī)意識(shí)，在不得不變革之前做出變革；
開(kāi)發(fā)者：幫助下屬成功，才有企業(yè)的成功！總經(jīng)理是人力資源的管理者，是人才的開(kāi)發(fā)者。







培訓(xùn)收益

★ 幫助經(jīng)理人成功從業(yè)務(wù)骨干、技術(shù)能手轉(zhuǎn)型為優(yōu)秀的管理者
★ 幫助經(jīng)理人全面提高領(lǐng)導(dǎo)力、戰(zhàn)略思維能力、管理能力；幫助經(jīng)理人全面提高企業(yè)文化滲透力、創(chuàng)新能力、人力資源管理能力
★ 幫助企業(yè)打造卓越的經(jīng)理人、高績(jī)效的管理團(tuán)隊(duì)

上海 2008年11月22-23日
深圳 2008年7月26-27日
北京  2008年6月21-22日


培訓(xùn)對(duì)象

★ 企業(yè)總經(jīng)理
★ 需要重點(diǎn)培養(yǎng)的接班人、高管





課程大綱 客戶反饋 講師介紹

領(lǐng)導(dǎo)者
1. 什么是領(lǐng)導(dǎo)和為何要領(lǐng)導(dǎo)力
2. 領(lǐng)導(dǎo)力是各級(jí)主管共同的語(yǔ)言
3. 領(lǐng)導(dǎo)者的五種經(jīng)典行為
4. 領(lǐng)導(dǎo)和管理的區(qū)別
5. 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
6. 領(lǐng)導(dǎo)力案例
7. 五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力
8. 領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)
9. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析




戰(zhàn)略家
1. 什么是戰(zhàn)？什么是略？戰(zhàn)略是什么？
2. 戰(zhàn)略的本質(zhì)是什么？
3. 企業(yè)為什么需要戰(zhàn)略？
4. 為什么小企業(yè)長(zhǎng)不大？大企業(yè)活不長(zhǎng)？
5. 為什么說(shuō)企業(yè)可以一時(shí)成功，但很難持續(xù)地成功？
6. 是個(gè)人決策？還是團(tuán)隊(duì)決策？是直覺(jué)決策？還是理性決策？
7. 程序決策和非程序決策
8. 最優(yōu)量化決策模型分析步驟
9. 戰(zhàn)略管理的案例分析




管理者
1. 管理是什么？
2. 管理的現(xiàn)地現(xiàn)物
3. 管理的技術(shù)和藝術(shù)
4. 小企業(yè)和大企業(yè)管理的區(qū)別
5. 如何通過(guò)雙贏溝通來(lái)有效達(dá)成目標(biāo)任務(wù)？
6. 大師眼中看管理
7. 管理的PDCA
8. 計(jì)劃和控制的要點(diǎn)
9. 工作改善的方法
10. 制度和流程的管理
11. 目標(biāo)管理是洋垃圾嗎？


布道師
1. 企業(yè)文化的核心是什么？
2. 企業(yè)文化的要素
3. 企業(yè)文化是個(gè)筐嗎？
4. 企業(yè)文化是一把手的文化嗎？
5. 企業(yè)文化建設(shè)的步驟和誤區(qū)
6. 如何讓企業(yè)文化落地？
7. 中美日企業(yè)文化比較
8. 世界知名企業(yè)文化和經(jīng)營(yíng)理念實(shí)務(wù)分析
9. 中小企業(yè)務(wù)實(shí)低成本的企業(yè)文化建設(shè)
10. 文化案例分析




變革者
1. 為什么要變革？
2. 何時(shí)變革？
3. 變革的三個(gè)層次
4. 變革的基本理念
5. 企業(yè)成長(zhǎng)生命周期和變革曲線
6. 企業(yè)變革四大模式
7. 企業(yè)變革的具體步驟
8. 變革和創(chuàng)新
9. 創(chuàng)新的六大金律
10. 案例分析：某集團(tuán)變革案例




開(kāi)發(fā)者
1. 人力資源的開(kāi)發(fā)
2. 蘭德公司得出什么結(jié)論？
3. 企業(yè)人的分析
4. 如何知人和選人
5. 如何用人和育人
6. 如何激勵(lì)和留人
7. 高階經(jīng)理的發(fā)展
8. 內(nèi)圣外王之道
9. 個(gè)案分析：韋爾奇的軟價(jià)值
10. 人才的成長(zhǎng)和發(fā)展


客戶反饋

通過(guò)這次的培訓(xùn)，我受益匪淺，劉老師生動(dòng)演講，切入要點(diǎn)，給我啟發(fā)很多。讓我知道管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別，團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，有效的溝通，明確的目標(biāo)等，與實(shí)際工作有很緊密的聯(lián)系。
——常州市武進(jìn)永和工貿(mào)有限公司 王芳芳 總經(jīng)理助理

對(duì)培訓(xùn)整體感受頗有啟發(fā)，感覺(jué)自身原有管理方向的盲區(qū)，比較以往的實(shí)踐有不當(dāng)之處，相信通過(guò)本次學(xué)習(xí)，可以對(duì)以后的工作有觸類(lèi)旁通之效。
——深圳市伽瑪電源有限公司 程德慶

我是第一次參加這樣的培訓(xùn)，對(duì)這次的培訓(xùn)非常滿意，在本次的培訓(xùn)中，使我從中學(xué)到了我以前從沒(méi)學(xué)到的東西，通過(guò)這次培訓(xùn)，學(xué)到了很多理念、觀念，更清楚、更明確了學(xué)習(xí)的重要性，了解到了自己的需求。
——長(zhǎng)沙市芳林實(shí)業(yè)有限公司 周素芳 經(jīng)理

非常好，個(gè)人對(duì)管理者及經(jīng)理的各種角色有了非常深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也給我以后工作中的方向或自己的角色提出了提升的地方，自己朝職業(yè)化經(jīng)理努力與目標(biāo)更細(xì)化了，感謝易中，感謝劉老師。
——廣州市麒銳計(jì)算機(jī)服務(wù)有限公司 肖代發(fā) 經(jīng)理

非常高興并榮幸能得到劉老師深刻的教誨和指引，對(duì)我眼前的工作起到了非常大的作用。這是我在參加過(guò)后眾多培訓(xùn)課中最深刻的一課。
——上海維特服飾有限公司 顧潔

對(duì)管理有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，提高了我對(duì)管理的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和管理的區(qū)別，以及企業(yè)文化對(duì)企業(yè)的影響，了解了企業(yè)變革的重要性，及人力資源的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。
——五得利面粉集團(tuán)有限公司 黃洪濤 生產(chǎn)部經(jīng)理


講師介紹

講師姓名： 劉田
易中特約培訓(xùn)師，著名領(lǐng)導(dǎo)力和綜合管理專(zhuān)家。清華、北大等十余所大學(xué)商學(xué)院高管班、MBA班主講老師。劉田老師曾任北京高新技術(shù)咨詢企業(yè)總經(jīng)理，十余年外、民企集團(tuán)高層管理者。劉田老師為融匯中西管理精華，專(zhuān)赴新加坡國(guó)立大學(xué)管理學(xué)院、日本豐田等學(xué)習(xí)全方位管理課程。
劉田老師以“實(shí)用理論，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)務(wù)管理，實(shí)際效果”為核心的管理培訓(xùn)受到學(xué)員一致好評(píng)，被多家企業(yè)、企業(yè)家協(xié)會(huì)、研究院聘為管理顧問(wèn)和培訓(xùn)講師。劉田老師是國(guó)內(nèi)最早研究和公開(kāi)專(zhuān)題講授民營(yíng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展的講師之一，被評(píng)為是中國(guó)十大培訓(xùn)師。

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