基于戰(zhàn)略的績(jī)效管理實(shí)務(wù)
培訓(xùn)講師：王一恒
時(shí)間地點(diǎn)：
本課程時(shí)間已過期,點(diǎn)擊搜索其它開課時(shí)間
培訓(xùn)費(fèi)用：1500元
贈(zèng)送積分：1500
基于戰(zhàn)略的績(jī)效管理實(shí)務(wù)詳細(xì)內(nèi)容
2010年3月21日 清華大學(xué)
績(jī)效管理為什么這么難？
難點(diǎn)一：肉眼都能看出誰好誰不好，結(jié)果一考核反而結(jié)果相反……
難點(diǎn)二：經(jīng)理們不重視，都不想得罪人……
難點(diǎn)三：目標(biāo)不容易制定，高不成低不就……
難點(diǎn)四：干活多的反而得分低，干活少的反而得分高……
難點(diǎn)五：許多考核指標(biāo)（特別是行政職能部門）無法量化，造成隨意模糊和理解誤差……
難點(diǎn)六：指標(biāo)無論怎么訂都有意見，都覺得不公平……
難點(diǎn)七：如何運(yùn)用績(jī)效結(jié)果去激勵(lì)員工？
為什么耗費(fèi)了大量投入的績(jī)效管理體系卻不能實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果？為什么越來越多的企業(yè)開始對(duì)績(jī)效管理有種“雞肋”的感覺？基于廣泛調(diào)查與潛心研究，運(yùn)用豐富案例，通過深入淺出解說，全面突破績(jī)效實(shí)施困惑。3月21日 實(shí)戰(zhàn)管理培訓(xùn)專家王一恒老師和您一起探討……
☆ 授課對(duì)象：企業(yè)財(cái)務(wù)總監(jiān)、總會(huì)計(jì)師、財(cái)務(wù)經(jīng)理/主管及相關(guān)管理人員。
☆ 授課時(shí)間：2010年3月21日（星期日）
☆ 課程費(fèi)用：1500元/人
課程要點(diǎn)
課 題：基于戰(zhàn)略的績(jī)效管理實(shí)務(wù) 主講老師：王一恒
1) 清晰企業(yè)績(jī)效管理的本質(zhì)
績(jī)效是什么
影響績(jī)效的五大因素
什么是績(jī)效管理
為什么要進(jìn)行績(jī)效管理
案例分享之績(jī)效考核=績(jī)效管理？
2) 企業(yè)績(jī)效考評(píng)體系構(gòu)建
企業(yè)績(jī)效管理體系構(gòu)成要素的確定
企業(yè)績(jī)效管理體系設(shè)計(jì)的基本原則要求
企業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)主體的選擇與培訓(xùn)
3) 企業(yè)績(jī)效考核典型模式辨析
績(jī)效考核的模式簡(jiǎn)介
績(jī)效考核模式應(yīng)用分析與案例分析
4) 如何設(shè)定高明的績(jī)效目標(biāo)
設(shè)定目標(biāo)的要素與應(yīng)注意的要點(diǎn)
目標(biāo)設(shè)定的表格與實(shí)例
5) 如何在考評(píng)中做技能評(píng)估
技能評(píng)估的思考
硬性技能與軟性技能的評(píng)估 如何根據(jù)技能評(píng)估設(shè)定員工的發(fā)展規(guī)劃
6) 如何做好績(jī)效考評(píng)前的準(zhǔn)備工作
考評(píng)前的準(zhǔn)備工作
績(jī)效評(píng)估討論中應(yīng)注意的事項(xiàng)
績(jī)效評(píng)估討論后應(yīng)注意的事項(xiàng)
7) 如何避免績(jī)效考評(píng)中常見誤區(qū)
誤差與誤區(qū)解析
暈輪效應(yīng)、政治壓力
相比錯(cuò)誤、從重心理
盲點(diǎn)、定勢(shì)
近期行為偏見
公司在績(jī)效考評(píng)中存在哪些誤區(qū)及原因
8) 如何在考評(píng)中進(jìn)行有效的激勵(lì)
給予反饋的激勵(lì)技巧
接受反饋的激勵(lì)技巧
9) 如何在考評(píng)后進(jìn)行有效的激勵(lì)
激勵(lì)機(jī)制原理介紹與分析
管理者有效激勵(lì)員工的六種方法
管理者如何構(gòu)建和實(shí)施員工激勵(lì)體系
講師介紹
王一恒
AACTP認(rèn)證講師、眾行管理顧問公司特約培訓(xùn)師，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院客座教授。工商管理碩士、資深管理顧問。曾任浙江錢江集團(tuán)人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)，上海畫佳電子有限公司總經(jīng)理，北京闊利達(dá)集團(tuán)、西排集團(tuán)、鑫泰集團(tuán)常年管理顧問。王老師授課充滿哲理、激情幽默，經(jīng)常通過身邊的事例與企業(yè)發(fā)生的案例展開分析，通過互動(dòng)研討、交流對(duì)學(xué)員具有很強(qiáng)的感染力和啟發(fā)性；授課內(nèi)容注重與企業(yè)現(xiàn)結(jié)合，實(shí)用性、操作性強(qiáng)，深受企業(yè)及學(xué)員的好評(píng)。
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