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張老師 老師
  •  所在地區(qū): 遼寧 大連
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領(lǐng)域:對公營銷
  •  企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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張老師老師公開課

績效管理   2020-08-18

績效管理(上海,9月17日) 【培訓(xùn)日期】2020年9月17日【培訓(xùn)地點(diǎn)】上海【課程背景】美國心理學(xué)家洛克認(rèn)為,目標(biāo)能把人的需要轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)機(jī),使人們的行為朝著一定的方向努力,而績效管理強(qiáng)調(diào)組織目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的一致性,強(qiáng)調(diào)組織和個(gè)人同步成長。因此,通過雙向有效溝通,組織的目標(biāo)與組織成員目標(biāo)達(dá)成一致,最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)收益的提升。然而,對于如何實(shí)現(xiàn)有效的目標(biāo)管理與績效考核,許多管理者對此依然深感困惑--① 如何實(shí)施有效的績效管理,擺脫績效管理形式大于內(nèi)容、制度大于實(shí)效的困境?② 如何判定目標(biāo)的合理性?③ 如何讓下屬主動(dòng)把目標(biāo)定的最合適?④ 如何構(gòu)建企業(yè)的績效管理體系?⑤ 如何量身定做員工的績效計(jì)劃,并在實(shí)

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多品種小批量下的生產(chǎn)計(jì)劃與排程管理 課程目標(biāo):生產(chǎn)計(jì)劃是任何一個(gè)制造型企業(yè)生產(chǎn)管理的首要因素和管理主線,生產(chǎn)系統(tǒng)流暢與否、產(chǎn)能是否合理安排以及工廠庫存是否合理控制等均直接反映出生產(chǎn)計(jì)劃管理水平的高低,同時(shí)生產(chǎn)管理的很多關(guān)鍵績效例如OTD(訂單準(zhǔn)時(shí)交付率)、生產(chǎn)能力的最大化應(yīng)用等在很大程度上取決于生產(chǎn)計(jì)劃體系的完善性和生產(chǎn)計(jì)劃制定的合理性。掌握正確的生產(chǎn)計(jì)劃管理思想和方法不僅僅是對生產(chǎn)計(jì)劃人員的基本要求,也是每一個(gè)生產(chǎn)管理人員必備的技能。參加人員:物流管理、采購管理、生產(chǎn)管理、倉儲(chǔ)管理、計(jì)劃管理、庫存控制、銷售管理、供應(yīng)鏈管理人員等。課程大綱:一、柔性生產(chǎn)系統(tǒng)分析1.常見的市場壓力及內(nèi)

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提升生產(chǎn)經(jīng)理的管理技能與技巧課程大綱:軟件管理篇(一天)n 人員管理l 確定領(lǐng)導(dǎo)在與其下屬打交道時(shí)所采用的某些特定行為,如何處理下屬間的矛盾l 幫助領(lǐng)導(dǎo)識(shí)別下屬的相應(yīng)需求識(shí)別并練習(xí)在每項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)崗位職能中領(lǐng)導(dǎo)的適當(dāng)行為和良好習(xí)慣l 演練有效反饋原則與反饋策略--角色扮演n 目標(biāo)管理l 如何幫助下屬制定目標(biāo)(長期、短期及日常目標(biāo));l 如何判斷事情的優(yōu)先級l 練習(xí)優(yōu)先排序與委派授權(quán)技巧n 現(xiàn)場管理l 現(xiàn)場改善— 執(zhí)行技巧--Workplace Organizationl A Place for Everything amp; Everything in Its Placen 會(huì)議信息管理l 如何積極

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TWI 一線主管問題分析與解決技能提升課程背景:木桶所能容納的最大水量是由最短那塊所決定工廠的發(fā)展需要堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ), 基層管理人員的培養(yǎng)不應(yīng)成為制約企業(yè)發(fā)展的短板在企業(yè)現(xiàn)場管理中, 當(dāng)很多員工從操作工人邁向基層管理崗位時(shí),往往:? 員工有問題充好人,上級有任務(wù)搞不好借口卻不少,工作自認(rèn)為做的不錯(cuò),差不多就好? 生產(chǎn)現(xiàn)場一天到晚忙的腳朝天,可該做的不做,不該做的作了不少,現(xiàn)場管理亂糟糟? 技術(shù)是把能手,完成具體事情也沒問題,可管人、帶人可就…? 員工怎么想不知道,上級布置的任務(wù)執(zhí)行不到位,總是起不到橋梁作用? 員工有問題要么視而不見,要么簡單粗暴,總是不知道如何處理與員工的關(guān)系? 一天到晚都在處理

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生產(chǎn)流程的改善及生產(chǎn)效率的提高 課程目標(biāo):生了解生產(chǎn)現(xiàn)場管理的基本理論和實(shí)踐方式, 突破生產(chǎn)管理中的約束點(diǎn), 推行精益生產(chǎn)理念和全面生產(chǎn)維護(hù)管理方式,掌握車間管理六要素;通過工作系統(tǒng)設(shè)計(jì)提高車間崗位工作效率;提高車間與各相關(guān)部門合作關(guān)系的質(zhì)量;在車間內(nèi)推行TPM運(yùn)動(dòng),提高工作效率;加強(qiáng)車間信息管理,改建管理方法;提高車間人員士氣。參加人員:企業(yè)中對工廠和生產(chǎn)負(fù)責(zé)的經(jīng)理、主管和相關(guān)工程師以及從事生產(chǎn)型企業(yè)咨詢的培訓(xùn)顧問人員。課程大綱:一、現(xiàn)場生產(chǎn)管理概述1、 生產(chǎn)現(xiàn)場管理的主要組成部分JIT生產(chǎn)方式2、 物流簡單易行的管理方式, 員工的柔性生產(chǎn), 快速換線3、 如何縮短生產(chǎn)制造時(shí)間縮

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TWI一線主管綜合技能訓(xùn)練培訓(xùn)時(shí)間:2018年8月30-31日(周四周五)培訓(xùn)地點(diǎn):上海某實(shí)踐工廠培訓(xùn)長度:2天培訓(xùn)價(jià)格:3680元/人(包括授課費(fèi)、沙盤道具費(fèi)、資料費(fèi)、證書、人力資源、稅收等相關(guān)費(fèi)用)培訓(xùn)講師:張老師參訓(xùn)對象:車間主任、班長、組長、線長、新任管理者及一線主管等;課程背景TWI課程產(chǎn)生于30年代的美國。當(dāng)時(shí),正值第二次世界大戰(zhàn)。美國動(dòng)員了大量沒有工作經(jīng)驗(yàn)的人,讓他們從事制造業(yè)。由于戰(zhàn)爭,進(jìn)行職外的培訓(xùn),幾乎不太可能。因此,所有的適應(yīng)性訓(xùn)練和生產(chǎn)性訓(xùn)練都融入到了工作當(dāng)中。這就迫切需要開發(fā)出在生產(chǎn)線上能進(jìn)行培訓(xùn)的課程。在此歷史背景之下,開發(fā)出了現(xiàn)場管理者的第一個(gè)能力提高訓(xùn)練法——“

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