馬明杰老師工作經(jīng)驗(yàn)：擁有十年的企業(yè)中高層管理經(jīng)驗(yàn)和八年培訓(xùn)與咨詢經(jīng)驗(yàn)?烽火飛虹通信設(shè)備公司從事生產(chǎn)管理工作推行精益生產(chǎn)；?時(shí)代光華從事咨詢與管理軟件開(kāi)發(fā)威衡科技有限公司負(fù)責(zé)企業(yè)全面運(yùn)營(yíng)?杭州越達(dá)企業(yè)管理咨詢有限公司首席戰(zhàn)略落地教練課程特色馬老師在課堂上帶領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)并實(shí)踐工具和方法，真正踐行“干中學(xué)，學(xué)中干”的先進(jìn)人才發(fā)展理念，突破先學(xué)后干，只學(xué)不干的傳統(tǒng)模式，通過(guò)全體學(xué)員群策群力現(xiàn)場(chǎng)解決企業(yè)存在的真實(shí)的難題，達(dá)到提升業(yè)績(jī)、發(fā)展人才、提高組織能力的目的。1、定制化而非標(biāo)準(zhǔn)化：每個(gè)企業(yè)的行業(yè)背景、發(fā)展階段、企業(yè)文化和員工狀況大不相同，只有根據(jù)企業(yè)自身的實(shí)際情況定制課程內(nèi)容，才會(huì)有良好的培訓(xùn)效果，因此課前的調(diào)研至關(guān)重。2、復(fù)合式而非單一化：根據(jù)成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)目睹-體驗(yàn)-感受-改變，設(shè)計(jì)復(fù)合式教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況安排課后行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)課堂學(xué)習(xí)成果落地，轉(zhuǎn)化成組織可持續(xù)的能力。主講課程：《催化團(tuán)隊(duì)智慧教練》《情景教練》《關(guān)鍵時(shí)刻高效能溝通》《跨越團(tuán)隊(duì)協(xié)作的5大障礙》主講課程:行動(dòng)學(xué)習(xí)、跨部門協(xié)同、團(tuán)隊(duì)智慧催化、行動(dòng)教練、基于成果的對(duì)話技術(shù)、群策群力、團(tuán)隊(duì)協(xié)同執(zhí)行...詳細(xì)>>

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