魏巍老師簡介
魏巍老師
企業(yè)員工內驅力提升專家
? 企業(yè)員工內驅力提升專家。
? 遼寧師范大學、大連大學、大連民族大學等院校特聘講師。
? 生涯規(guī)劃咨詢師。
? CIPMT英國國際管理工會職業(yè)培訓師。
? 國際CCEU-ICF優(yōu)勝教練式經(jīng)理人。
? 國際WMECA認證催眠師。
? 8年銷售管理經(jīng)驗。
? 課程綜合滿意評估90分以上。
【職業(yè)經(jīng)歷】：
銷售管理出身：8年的銷售管理經(jīng)驗，曾招收并培養(yǎng)了百余名培訓師。銷售管理經(jīng)驗使其在培訓設計與實施上更多地從學員角度出發(fā)，因此無論是課堂反饋還是培訓后續(xù)的效果反饋都讓客戶十分滿意。
培訓管理出身：曾任職于上市公司培訓經(jīng)理崗位，在崗期間通過培訓的管理及改革，使得業(yè)務績效得到了顯著的提升。
【課程特色】：
實戰(zhàn)性——課程設計結合客戶需求出發(fā)，課堂之內掌握課程技能，課后可立即使用。
系統(tǒng)性——課前進行系統(tǒng)地調研進而進行系統(tǒng)地課程設計，課程內容為閉環(huán)思維讓學習無斷層。
互動性——課程進行多維度內容開發(fā)，游戲、案例模擬、演練等多樣化教學，讓課堂生動有趣。
情景性——課程內容結合企業(yè)實際、工作情況進行場景化演練，讓所學知識場景化。
權威性——結合企業(yè)實際情況進行有效地導入，引用國際先進成果和授課方式。
【培訓風格】：
生動活潑，引人入勝——課程生動有趣，形式多樣，學員進場在學習過程中忘記時間。
案例模擬，身臨其境——通過案例模擬學習知識及技能，瞬間掌握要點，便于日后應用。
引發(fā)思考，深入內心——學員有更多的思考機會，讓知識不只是是講授而是學員自己思考得來。
結果導向，實操落地——重要的知識及技能在課堂上便能掌握，課后可以更加自如地應用。
【品牌課程】
01《如何提升員工內驅力》
02《情景模擬之溝通技巧提升》
03《從0到1培訓師養(yǎng)成記——培訓培訓師》
04《開心生活·快樂工作——情緒、壓力管理》
05《成為一名有成就感的銷售員》
06《像國王一樣演講》
【服務企業(yè)】
國家電網(wǎng)、中國工商銀行、鞍鋼集團、大連市總工會、大連市旅順口區(qū)總工會、大連市高新園區(qū)工會、大連廣播電視臺生活頻道、大連市森林動物園、大連市交通局、大連市殘疾人聯(lián)合會、思科、HP（貴陽、大連）、拜耳、埃森哲、聚思鴻、柏德皮革（中國）有限公司、科睿特-C3i、冰山集團、崇達電路、野村信息技術有限公司、思佰益必智有限公司、億達科技有限公司（深圳、成都、大連）、倍通信息咨詢有限公司、大連中核凱利企業(yè)管理有限責任公司、芥末留學、大連信維科技有限公司、大連華宇軟件科技有限公司、遼寧師范大學、大連大學、大連民族大學、大連東軟信息學院等數(shù)百家企業(yè)。
【經(jīng)典案例】
==>2020-2021年受邀為工商銀行大連市分行講授《如何提升員工內驅力》課程。魏老師以個人未來發(fā)展為中心、以個人價值體現(xiàn)為抓手，就目前金融行業(yè)現(xiàn)狀結合學員自身發(fā)展、價值觀體現(xiàn)相結合，幫與學員理清自身價值觀，結合面臨的困難及問題，分析問題產(chǎn)生的根本及原因，最終找出解決問題的辦法。歷屆學員表示課程舒緩了很長一段時間帶來的問題困惱，同時增進了與同事們間的關系，讓自己對未來的工作更加有動力。培訓生動活潑，思考性較強，讓自己對未來有了更大的信心。
==>2019-2021年間受億達信息科技公司邀請，魏巍老師分別為深圳、成都、大連的管理團隊進行《溝通技巧》課程講授，與管理者們分析作為管理者如何對上、對下、對部門、對客戶進行高效地溝通最終達成較為和諧的局面，課程以情境模擬為主要手法，分別分享了：向上級匯報如何具備管理者思維，多角度、高站位地考慮問題，并注重結果呈現(xiàn)；向下級分配事務時如何更加清晰、明了讓任務分配不出現(xiàn)理解偏差；跨部門溝通時，如何保持良好氛圍，并取得最佳效果；與客戶溝通時如何在保持自己立場同時又能達成多贏局面。培訓結束后一個月，培訓經(jīng)理特意發(fā)送信息告知，本次培訓課程讓學員們達到了行為改變的程度，學員的直屬領導們專門告知培訓經(jīng)理類似的培訓期待還要多多進行。
==>2020至2021年間受邀為國家電網(wǎng)進行《從0到1培訓師養(yǎng)成記——培訓師培訓》課程。在培訓中，魏老師深入地解讀了成為培訓師的初心，即“影響他人做積極性地改變”，培訓師不只是一份看似光鮮的職位，更是臺下需要花費更多時間、精力去成長和自我完善的職業(yè)。同時，培訓師需要花費更多的時間與學員和客戶交流需求，結合需求進行課程設置、進行授課才是優(yōu)秀培訓師需要遵循的目標。帶著這些宗旨，魏老師繼續(xù)帶領學員們開啟培訓師之路，從需求調研，到課程設置，從課程效果評估學習到課程模塊設計，從多維度內容開發(fā)到案例設計與編寫，從PPT研發(fā)與設計到課前細節(jié)準備，從課堂互動練習到課間效果把控，從課堂效果調動到課后效果評估，最后到下次課程內容調整等角度，帶領未來的培訓師們按照培訓師調研需求、設計課程、課程準備、課程講授及效果評估的幾個方向進行了系統(tǒng)的學習，并且在課堂上給了學員們充足的練習時間，大部分學生課程結束后便可以進行培訓授課。課程結束后，學員紛紛表示，自己能夠從小白到可以講授一門2小時左右的課程了，特別開心，企業(yè)也期待老師日后可以為企業(yè)培養(yǎng)更多的培訓師，為此，還專門聘請魏老師為企業(yè)錄制了線上的培訓師培訓課程，供更多的人進行學習。
魏巍老師主講課程一覽表
序號 | 課程內容 | 課程大綱 | 課程對象 | 課程時長 |
1 | 員工內驅力提升 | 課程特色：多維度形式課程講解+愿景期待+我的行動計劃 1.雞尾酒會：重新認識大家的喜好及其他信息； 2.通過游戲共建出團隊能夠達成目標的原因，讓大家學會思考如何在工作中繼續(xù)保持這一特征同時營造這一氛圍； 3.三葉草模型了解自己所處的卡點及解決辦法； 4.通過能力模型學會成長辦法； 5.旋轉木馬共創(chuàng)解決部門及公司困境； 6.愿景企盼：為明年的自己寫信； 7.我的行動計劃：若想變得更好，未來一個月內如何行動，同時確定監(jiān)督人及反饋時間。 | 各階層員工均可 | 1~2天 |
2 | 溝通技巧 | 課程特色：實驗+案例分析+經(jīng)典理論分享+工作實操工具分享 1.確定溝通的目的； 2.通過實驗解決與我何干的重要性； 3.通過理論模型學習與上級溝通產(chǎn)生不暢的原因，并給予方法指導； 4.通過案例學習與上級產(chǎn)生分歧后的解決辦法； 5.溝通視窗解析學習與下屬溝通辦法； 6.工作工具分享：“報、聯(lián)、商”任務分配法；Q12員工日常關愛及管理辦法；員工績效面談表格及使用辦法； 7.興趣島了解自己認知他人，明確人與人之間的差別，學習與不同類型的人進行溝通的辦法； 8.通過游戲學習跨部門溝通； 9.通過卡諾模型梳理與客戶溝通秘笈； 10.第三選擇學習與他人產(chǎn)生意見不統(tǒng)一時完美的解決辦法。 | 中層、基層管理者 （通用管理類課程） | 1~2天 |
3 | 從0到1培訓師養(yǎng)成記 | 課程特色：課程學習場景化，讓學員按照一名培訓師進行課程設計到課程效果評估的順序學習，同時結合大量演練讓學員課程結束即可至少講授一門課程。 1.如何進行課程調研及課程結構設計； 2.如何進行多維內容開發(fā)； 3.如何進行案例創(chuàng)作； 4.如何將所設計內容進行PPT制作； 5.如何進行課程呈現(xiàn)，現(xiàn)場的注意事項； 6.如何克服緊張； 7.怎樣進行課前準備； 8.如何進行課程效果評估； 9.學會課程復盤及再設計。 | 要成為培訓師的人群 （培訓技巧訓練課程） | 2~5天 |
4 | 像國王一樣演講——演講與表達 | 課程特色：多維度授課方式進行講授+現(xiàn)場演練 1.開場的重要性； 2.開場的8種辦法； 3.自我介紹的獨特設計； 4.演講的結構； 5.演講的主體設計； 6.演講結尾的獨特設計； 7.演講中的細節(jié)把控及克服緊張的辦法； 8.演講內容的呈現(xiàn)方式； 9.如何行成屬于自己的演講風格。 | 管理團隊、銷售、運營 （演講與表達通用技能類課程） | 2天 |
5 | 開心生活快樂工作——壓力、情緒舒緩課程 | 課程特色：通過測評+思考+減壓練習讓人學會思考，進而愿意放下一些不必要的煩惱 1.心理小測試——你的情緒狀態(tài)； 2.重新認識自己； 3.心理狀態(tài)與心理癥狀的區(qū)別； 4.身體疾病與情緒的關系； 5.如何認知自己的情緒； 6.心理OH卡之多維度人生； 7.如何擁有陽光心態(tài)？ | 各崗位均可 （員工心理關愛通用類課程） | 1天 |
6 | 成為一名有成就感的銷售員 | 課程特色：沒有過多理論結合案例與場景演練讓銷售從心出發(fā)，接受改變 1.雞尾酒會之需求調研； 2.銷售的重要性是什么； 3.你的銷售可以為客戶帶去哪些好處； 4.學習梳理產(chǎn)品及服務優(yōu)勢的辦法； 5.調研客戶顯性需求與潛在需求的辦法； 6.結合客戶需求及產(chǎn)品優(yōu)勢學會為客戶進行規(guī)劃進而梳理出屬于自己的銷售話術； 7.學會團隊復盤的具體工具。 | 銷售團隊 | 1~2天 |