楊映秋

安徽合肥人，中國科技大學講師，國家二級心理咨詢師。主要興趣方向為心理健康教育、心理咨詢與治療，朋輩輔導。

主講課程：

本科生公共選修課：《大學生心理學》《社會心理學》 《心理自助與朋輩輔導》

研究生公共選修課：《咨詢心理學》

主要學習工作經歷：

1997.09-2000.10，合肥工業(yè)大學馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)研究生畢業(yè)，法學碩士。

1990.07-1994.07，原合肥經濟技術學院附屬學校教師。

1994.07-1997.09，原合肥經濟技術學院機電工程系團總支書記。

2000.12-2004.12，中國科學技術大學學生工作部、心理教育中心，從事班主任管理和學生心理咨詢工作。

2004.12-2020.12，中國科學技術大學人文與社會科學學院人文素質教學研究部教師。

2020.12至今，中國科學技術大學人文與社會科學學院心理學系（籌）教師。

課題與獎項：

1． 對分課堂討論環(huán)節(jié)的內容和形式設置研究——以本科生社會心理學公選課為例，校人文社科基礎教學中心教學研究項目，1/5，2020。

2．“紅專并進”與“立德樹人”：中科大學生正向社會情緒能力培養(yǎng)，中央高校基本科研業(yè)務費專項資金資助馬克思主義理論研究專項基金，參與， 2018-2020。

3． 情緒與健康拋錨式教學模式優(yōu)化研究，省級教學研究項目，參與，2017

4.  新生代農民工城市融入性機理研究，安徽省社會科學界聯(lián)合會研究項目，參與， 2011。

5.  《大學生心理學》課程獲國家精品課程榮譽稱號，3/8，2010。

6.   心理教育網絡環(huán)境的系統(tǒng)實現(xiàn)，中國高等教育學會“十一五教育科學規(guī)劃項目，2/6，2006-2007。

7.  學分制條件下大學生心理健康現(xiàn)狀與構建心理健康教育體系研究，省教育廳人文社會科學研究項目，3/5，2006—2008。

8.  學生成長測評項目，教育部教育管理信息中心委托研究項目，參與，2007－2008。

9.   安徽省女教工身心狀況調查研究，參與，2006~2007

論文：

1．新生代農民工城市融入機理研究，安徽農業(yè)大學學報（社會科學版），2/2，2014.2。

2. 中國當代教育對“和諧”理念的背離與回歸，當代教育論壇，1/1，2010.3。

3. 接納普通的我——一例心理應激障礙的咨詢與思考，《選擇快樂——獻給心理咨詢師和搖擺于痛苦快樂之間的大學生》，天津大學出版社，1/3，2009.4。

4.一例危機事件引發(fā)心理應激問題的咨詢和分析，思想理論教育（心理健康專輯），1/2，2007.12。

5. 朋輩心理訓練——大學生心理健康教育新路徑，《高校心理健康教育新進展》，吉林人民出版社，2/3，2007.1。

6.高校心理教育網絡環(huán)境的系統(tǒng)實現(xiàn)與探索，高等教育研究學報，1/2，2006（2）(Vol.29，No.2)。