孫越老師的內(nèi)訓課程
單元 培訓評估綜述 培訓評估的定義衡量培訓價值的七個關鍵問題小討論關于培訓評估的十條荒謬說法培訓評估的分類☆ 非正式評估 / Informal Evaluation☆ 正式評估 / Formal Evaluation☆ 形成性評估 / Formative Evaluation☆ 總結性評估 / Summative Evaluation☆ 形成性評估和總結性評估的區(qū)別培訓評估的時機第二單元 Kirkpatrick四層次評估模型 Kirkpatrick四層次評估模型☆ 反應評估層次 / Reactions△ 反應評估層次需要考慮的問題△ 反應評估之師生互動圖△ 反應評估之觀察報告示例△ 反應評估之
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單元培訓評估綜述培訓評估的定義衡量培訓價值的七個關鍵問題小討論關于培訓評估的十條荒謬說法培訓評估的分類☆ 非正式評估 / Informal Evaluation☆ 正式評估 / Formal Evaluation☆ 形成性評估 / Formative Evaluation☆ 總結性評估 / Summative Evaluation☆ 形成性評估和總結性評估的區(qū)別培訓評估的時機第二單元 Kirkpatrick四層次評估模型Kirkpatrick四層次評估模型☆ 反應評估層次 / Reactions△ 反應評估層次需要考慮的問題△ 反應評估之師生互動圖△ 反應評估之觀察報告示例△ 反應評估之問卷示
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·單元 學習型組織綜述小組討論 學習型組織理論的綜合應用 學習型組織理論的在企業(yè)中的應用 學習型組織的定義 ☆ 知識 ☆ 創(chuàng)新 ☆ 分享 ☆ 行動 判斷是否是學習型組織的標準 危及組織壽命的七項學習智障 ·第二單元 Peter M. Senge的五項修煉 自我超越 / Personal Mastery ☆ 創(chuàng)造性張力的來源 ☆ 消除情緒張力的5種策略 / PRIDE Principles 改善心智模式 / Improving Mental Models☆ 小游戲 ☆ Chris Argyris的“推論階梯” 建立共同愿景 / Building Shared Vision ☆ 建立共同愿景的5種
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單元 學習型組織綜述 小組討論學習型組織理論的綜合應用學習型組織理論的在企業(yè)中的應用學習型組織的定義☆ 知識☆ 創(chuàng)新☆ 分享☆ 行動判斷是否是學習型組織的標準危及組織壽命的七項學習智障·第二單元 Peter M. Senge的五項修煉 自我超越 / Personal Mastery☆ 創(chuàng)造性張力的來源☆ 消除情緒張力的5種策略 / PRIDE Principles改善心智模式 / Improving Mental Models☆ 小游戲☆ Chris Argyris的“推論階梯”建立共同愿景 / Building Shared Vision☆ 建立共同愿景的5種實施策略團隊學習 / Team
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單元 公司的涵義和分類 公司的涵義☆ COMPANY☆ CORPORATION☆ FIRM公司的分類☆ 有限公司△ 有限責任公司△ 股份有限公司☆ 無限公司△ 個人獨資企業(yè)△ 合伙企業(yè)現(xiàn)代股份有限公司的4大特性☆ 投資人的有限責任☆ 投資人權益的自由轉讓☆ 法人人格☆ 集中管理第二單元 國外的公司治理模式 外部監(jiān)控型公司治理模式(美國)內(nèi)部監(jiān)控型公司治理模式(日本)家族監(jiān)控型公司治理模式(韓國)第三單元 中國公司治理結構模型 中國公司治理結構模型簡介公司治理的三大理論☆ 產(chǎn)權理論☆ 契約理論△ 合伙企業(yè)☆ 利益相關者的契約關系中國公司治理的發(fā)展歷程和特點☆ 19781991年☆ 1992199
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單元公司的涵義和分類公司的涵義☆ COMPANY☆ CORPORATION☆ FIRM公司的分類☆ 有限公司△ 有限責任公司△ 股份有限公司☆ 無限公司△ 個人獨資企業(yè)△ 合伙企業(yè)現(xiàn)代股份有限公司的4大特性☆ 投資人的有限責任☆ 投資人權益的自由轉讓☆ 法人人格☆ 集中管理第二單元國外的公司治理模式外部監(jiān)控型公司治理模式(美國)內(nèi)部監(jiān)控型公司治理模式(日本)家族監(jiān)控型公司治理模式(韓國)第三單元中國公司治理結構模型中國公司治理結構模型簡介公司治理的三大理論☆ 產(chǎn)權理論☆ 契約理論△ 合伙企業(yè)☆ 利益相關者的契約關系中國公司治理的發(fā)展歷程和特點☆ 19781991年☆ 19921997年☆ 19