劉疆老師的內訓課程
迅捷通訊培訓計劃陳主管： 通過上次的會談，我們不但進一步加深了彼此的了解，同時也讓我們對公司的整體培訓工作計劃有了更明晰的認識。 根據(jù)您的要求，我把內訓員培訓、輔導計劃和主管培訓規(guī)劃再細化給你，考慮到你還需要整理后重新歸納進你上報的材料，所以我們商業(yè)化的語言少一些，盡可能做到務實，請理解。 一、內訓員培訓規(guī)劃 第一階段 講師基本能力的養(yǎng)成訓練 開始時間：2003年7月15日，分3步落實 第一步：專業(yè)講師養(yǎng)成基礎訓練以專業(yè)TTT課程為基礎，結合PTT培訓種演練的內容，對內訓員進行講師基礎能力、素質的培
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銀行腰部力量崛起 之打造高效領導力課程說明：1、“領導力”和“執(zhí)行力”一樣，很多企業(yè)或者個人把它看作是一個全新的、獨立的管理技能，這其實是一個很大的誤區(qū)。實際上這都是一種結果或者企業(yè)需要的管理者的狀態(tài)，比如說各種管理能力有效地實施最終取得績效這便是領導力的結果。換句話說，領導力課程本身解決的事管理思路的問題，而最終的實踐還是要落實、回歸到各種管理技能的綜合應用。2、領導力是現(xiàn)在企業(yè)培訓最熱門的內容之一，同時也給很多管理者帶來另外一個誤區(qū)似乎這是解決一切企業(yè)問題的靈丹妙藥。我們必須要明白，盡管在現(xiàn)在很多企業(yè)領導力的學習與實踐發(fā)揮了很大的作用，但是它其實也是眾多管理技能中的一個部分，通過學習，一方
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職業(yè)心態(tài)到營銷技巧◆ 課程開篇（導入）1、學習：認知的角度，辯證思維建立2、境界決定視界3、成年人學習的意義（本版塊在給老員工講的時候會增加一個引發(fā)思考的案例和內容，如何讓自己成為孩子以及年輕員工的榜樣）◆ 職業(yè)素養(yǎng)提升基本認知1、競爭的要求2、變化的要求3、來自市場與客戶的要求營銷人員職業(yè)素養(yǎng)提升的基礎認知1、心態(tài)的力量：從辯證思維到正能量2、EQ到底是什么？3、EQ決定的營銷技能4、成功與習慣◆ 營銷與職業(yè)生涯規(guī)劃 （新員工主講板塊）1、職業(yè)生涯規(guī)劃的認知誤區(qū)2、不同員工階段的職業(yè)生涯規(guī)劃3、營銷與職業(yè)生涯規(guī)劃：客戶到底是誰？營銷團隊執(zhí)行力打造1、執(zhí)行：結果導向2、優(yōu)秀團隊成功的啟示3、執(zhí)
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MTP管理能力提升 之打造高效領導力課程說明：1、“領導力”和“執(zhí)行力”一樣，很多企業(yè)或者個人把它看作是一個全新的、獨立的管理技能，這其實是一個很大的誤區(qū)。實際上這都是一種結果或者企業(yè)需要的管理者的狀態(tài)，比如說各種管理能力有效地實施最終取得績效這便是領導力的結果。換句話說，領導力課程本身解決的事管理思路的問題，而最終的實踐還是要落實、回歸到各種管理技能的綜合應用。2、領導力是現(xiàn)在企業(yè)培訓最熱門的內容之一，同時也給很多管理者帶來另外一個誤區(qū)似乎這是解決一切企業(yè)問題的靈丹妙藥。我們必須要明白，盡管在現(xiàn)在很多企業(yè)領導力的學習與實踐發(fā)揮了很大的作用，但是它其實也是眾多管理技能中的一
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MTP管理能力提升 之打造高效領導力課程說明：1、“領導力”和“執(zhí)行力”一樣，很多企業(yè)或者個人把它看作是一個全新的、獨立的管理技能，這其實是一個很大的誤區(qū)。實際上這都是一種結果或者企業(yè)需要的管理者的狀態(tài)，比如說各種管理能力有效地實施最終取得績效這便是領導力的結果。換句話說，領導力課程本身解決的事管理思路的問題，而最終的實踐還是要落實、回歸到各種管理技能的綜合應用。2、領導力是現(xiàn)在企業(yè)培訓最熱門的內容之一，同時也給很多管理者帶來另外一個誤區(qū)似乎這是解決一切企業(yè)問題的靈丹妙藥。我們必須要明白，盡管在現(xiàn)在很多企業(yè)領導力的學習與實踐發(fā)揮了很大的作用，但是它其實也是眾多管理技能中的一個部分，通過學習，一
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打造高效執(zhí)行力課程說明：本課程綱要是基于《打造執(zhí)行力模式解讀》細化而成。課程綱要只是對具體課程思路的梳理，而《打造執(zhí)行力模式解讀》是執(zhí)行力打造的體系說明，如果要對課程有跟深入的理解和認知，建議先閱讀模式解讀。同時，本課程綱要是基礎授課體系，在針對員工和管理者培訓的時候，在此基礎體系之外，員工培訓的重點是職業(yè)心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)建設，管理者培訓的重點是由執(zhí)行力決定的領導力提升。課程綱要：◆ 課程開篇（導入）1、學習：認知的角度，辯證思維建立，思考能力的提升2、境界決定視界，拓寬我們認知的思路3、成年人學習的意義，換個角度認知學習◆ 執(zhí)行力建設的時代背景1、競爭：到底誰是我們的“對手”？2、市場與客戶變